少儿英语课堂游戏。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长需要做的工作有哪些呢？下面是小编帮大家编辑的《少儿英语培训：家里学VS培训机构，到底哪种更好？》，仅供参考，欢迎大家阅读。
在少儿英语培训方面，家长都有这样的疑问和顾虑：孩子在家里学，怕自己的方法不对，去培训机构，又怕孩子排斥;到底两种方式哪种更好呢?朴明华老师为大家解答。更多关于少儿英语培训相关问题，请持续关注。
我来跟大家讨论一下课外培训中心和家庭学习之间的优势与差异：在这方面，我只希望能帮助到一些困惑的父母，尽量客观公正，只给建议，不做评判。
培训机构的优势
培训机构的课程，也就是学习内容，通常更加系统化。主题之间的演进以及重现、知识点的呈现与应用、语言与非语言科目的有机结合都是培训机构的核心竞争力。
培训机构的另一个核心优势，是师资的能力。当然，我这里说的是有品牌、有操守、有信誉的培训机构，野鸡学校不在讨论范围。具备完善师资力量的培训中心，从课程设计、准备、演练、实施都有严格的标准。
而且培训中心有经过筛选与培训的外教，外教在语音/语用以及语言流畅上，具备先天的优势。只要不是家庭预算问题，我都建议孩子跟合格的外教持续上几年的课。 另外，学习是需要同伴的。在老师的指导下，同伴之间的竞争、合作都能促进孩子的学习效果。
家庭学习的优势
家庭学习的好处在于，能够更加个性化。我们了解自己的孩子，我们可以帮助他们选择他们喜欢的绘本、安排他们的学习时间和频率(一次多久，多久一次)、变换他们的学习地点(家里、户外、商场、动物园)、调整他们的学习方式(看视频、听歌曲、APP、阅读)。
同时，家庭学习可以充分利用碎片化时间，在堵车的路上、在睡前的十分钟、在起床后的半小时，我们都可以给孩子读个绘本、唱首歌或者玩一下词汇卡片。虽然不能提供同伴学习，但是我们可以享受美好的亲子学习，而且我们自己也可以成为他们的同伴，请孩子们来教我们一首歌、为我们读一个绘本，我们一起学习。
朴老师的建议
在我看来，没有时间或能力进行家庭学习的，必须去培训中心。最起码你要保证语言的学习时间、频率和应用场景。如果有能力，最佳的模式是培训中心与家庭学习相结合，让孩子们享受到两种学习模式的优点，帮助他们成就更好的自己。
朴明华
现任综合产品总监，国内知名英语教育专家。
东北财经大学--学士学位
对外经济贸易大学--硕士学位
美国德州圣安东尼奥大学MBA访问学者
现为中国科学院心理研究所在职博士生，专业方向为发展与教育心理学。
曾服务于英国培生教育集团大中华区、美国麦格劳教育集团加州考试局。为全国超百所公立学校、私立培训机构提供教学培训与教学咨询服务，所做讲座超过三百场，五千余名教师从中受益。
yJS21.com更多精选家园共育阅读
少儿英语培训：线上、线下如何选择？
线上和线下是少儿英语培训的两种方式，但很多家长不知道如何选择?线下教育更好控制，线上教育更节省时间...
特整理本文，希望对家长的选择有所帮助!
越来越多家庭意识到“世界化”正在一步步渗入中国社会，低龄化培养英文兴趣也被更多家庭重视。线下小班面授课程为老师提供了发挥的巨大空间，孩子们在多种途径如亲子小游戏、情景模拟、角色扮演中，慢慢调动起积极性和参与度;课堂上，无处不在的竞争机制、奖励机制也有效加强了学员间的互动。
显然，这种方式，能让学生对课堂环节更印象深刻;师生关系，也在课上课下的互动中更加融洽。种种因素的影响，直接导致刮风下雨都不能阻挡部分学生的上课热情。
在线教育已经兴起，但家长还在犹豫
一周两次的英语兴趣培养课之外，很多家长开始寻求在家庭环境中为孩子建立起更好的语言环境。尽管从微信年开始，在线教育风起云涌。作为低龄段孩子的家长，依然觉得在线教育很遥远：很难想象一个孩子能乖乖坐在椅子上跟你聊20分钟英语。同时家长也很担心电子设备对孩子眼睛的伤害。
借助网络技术的发展和Wifi的普及，人们可以抛开时间、空间的概念，随时随地打开电子设备进行学习。网络教育帮助人们把忙碌之外的碎片化时间，有效整合起来进行学习，给人们带来更多进步空间。对于上班族家庭而言，时尚、实用的网络课堂，打破了教学场地和时间的限制，节省了接送时间，使帮助孩子“学习英语”这件事变得方便、快捷。
不仅如此，线上教育给了学员更多教育自主选择权，学员可以自己选择学习内容，掌控学习进度。我们相信，低廉的学习成本就能共享全世界最优质的教育资源，也是人们网络教育的首选原因之一。
在线下课堂之外，每个孩子的汲取知识程度不一样，能力更强的孩子渴望得到更多知识输入。我们认为，线上课程在强化孩子专项技能上，是有得天独厚的优势的。线上课程一对一的教学规模，决定了单位时间内学员可输出的频率更高、师生单独互动频率更高。比如，孩子能通过线上学习，专项从“说“或者”听“等某一方面强化白天在线下课堂掌握的知识点;也能专项培养孩子兴趣，比如阅读，老师也能针对孩子的薄弱环节，因材施教。
对孩子的视力到底有无影响，怎么避免?
据美国研究机构对于视力影响因素的一项研究表明，除了基因这个最大因素之外，视疲劳才对近视的构成最直接的影响。但即便是视疲劳，事实上和手机ipad也没有直接的关联。真正容易导致视疲劳的因素有三点：阅读时长、阅读距离和阅读光线。在第三点上，恒定发光的电子产品其实比起纸质的书本还有相对的优势，因为其对于外来光源强弱和闪烁频率变化的依赖更小。
还有家长表示，担心小朋友在线上课堂走神、分心：事实上，现在的线上课件越来越高能，丝毫不比线下课堂的互动白板乏味，在一对一教学环境中，孩子也能得到更多亲自动手操练的机会，互动，体验感受丝毫不逊于线下课;另外，我们完全可以通过产品设置更多黏性、更丰富的环节带动孩子参与感。固定的授课老师，也为建立稳定的师生联接提供了可能。老师通过因材施教，让孩子在学习过程中产生更多成就感。
这些方法，都是提高孩子专注力的有效办法，有助于解决孩子“分心”的现象。
选择英语培训机构的方法
早期英语教育越来越成为孩子成长过程中家长关注的焦点，究竟如何为孩子选择一家不错的英语培训机构呢？小编在此为您推荐几个评价英语培训机构质量好坏的方法。
1、了解机构背景
高品质的早期英语教育，势必要求大量的、专业的投入，包括员工、师资、课程研发、教材、教学地点、资金等等，因此，强大的集团背景支持，是教学质量的有力保障。关于集团背景，家长可进行详尽了解和调查。
2、注意教材的权威性、系统性、科学性
家长花钱购买教育服务，教育机构所采用的教材是一个重要的衡量标准。毕竟，教育这种无形服务不同于有形产品，每一个环节、元素都对教育质量起着决定性的作用，教材是教育机构教学的依据和基础，教材的权威性、系统性、科学性，直接影响孩子的学习质量。建议家长在选择教育机构时，严格考察教育机构使用的教材。
3、优选教学师资
师资在教学中所起的作用近乎决定性。好的老师能给孩子重大影响，并传授好的学习习惯，形成良好的性格。具体到少儿英语培训，最直接的问题是：选择外教还是选择中教？
专家建议，既然花钱选择给孩子专业的英语教育，最好还是选择外教。原因有三：第一，外教的发音最为标准，能保证语言环境的纯正，很多家长希望该孩子“全浸入”的语言环境，但是如果浸入的语言环境不标准，口音驳杂，又有什么意义?第二，外教通常能够直接带给孩子英美国家的文化，并在鼓励式教学方面有独特优势;第三，外教能开阔孩子的眼界，孩子从小就和外国人接触、交流、学习、探讨，有助于孩子放宽视野，为人生设立目标，另外，如果外教有相关的幼儿教育经验及国外的资质认证，就更好了。
4、考察教学环境
家长将孩子送到专业的早期英语教育机构培训，安全问题是重中之重。早期英语学校大都有良好的装修，以便为孩子提供一个轻松的、充满趣味的学习环境。但是装修也会带来一些问题，如装修污染、异味，孩子活泼好动，一旦追逐打闹，是否有采取防护措施，防止孩子跌倒、受伤?建议家长多进行实地考察，再做决定。
5、进行免费试听
早期英语教育培训机构都会安排免费的Demo试听课，家长一般可拨打免费咨询电话，询问咨询师，选择周末带孩子进行试听，亲身体验教学，并观察孩子是否喜欢、适应这种教学方式，能否主动参与学习。切身的感受和体验比什么都重要。另外还要提醒家长的是，高端少儿英语培训费用一般在每年12000-15000元，属于家庭重大开支，又事关孩子的成长，最好父母双方一同陪伴孩子进行试听课，共同决定是否报名培训。
少儿英语：如何从零开始学英语口语？
少儿英语口语一直是家长最关心的，如何从零开始学口语，更是难倒了众多家长。整理少儿英语口语零基础学习方法，希望对大家有所帮助！
相信我和很多家长一样，为了让孩子学好英语，经历了很多“酸甜苦辣”。今天我来说说我女儿的从零开始学习英语的经历，也许会对大家有一点启示。
女儿是上小学一年级开始学习英语的。那时由于小，没有给她什么任务。作业都是我亲自辅导她，但是这样的宽松环境下，她英语水平提升很快。但是久而久之一个大问题就出来了，女儿只会写不会说。
所以我想了很多办法为孩子提高英语口语水平：
1.坚持跟外教学习。
与其他家长一样，在女儿初学英语的问题上也有过盲从。听人说某某教英语教的好就带去学，但去听了之后，感觉都不好，因为这些老师多是小学或中学英语教师，在教学过程中，注重的是应试教育，注重卷纸，甚至有的老师教的是初中教材，语法比重过大。而且口语发音不是很好，不地道，这与让孩子学口语的初衷不一致。就这样，走马灯式的换班，折腾了大半年。最后，决定找外教，外教口语教的非常棒，而且刚开始学的教材基本不涉及枯燥的语法，课堂上也非常宽松，可以随便提问发言，与中国老师的教法差别很大，使孩子对英语的兴趣越来越浓，一步一步走进了英语世界。现在来看，当时的决定非常正确。
2.坚持听录音
如果找“外教”有困难或“吃”不饱，那最好的办法就是跟录音学。现在的教材，一般都有录音带或光盘。学完一篇课文后，都要求她先听几遍录音，然后跟着录音读课文，并尽量模仿录音中的语音语调，从不让她自己凭感觉读，这是非常非常重要的。也许你碰不到好的老师，但像《新概念英语》中的朗读老师那可是非常棒的，你给他(她)摹仿透了，你的水平会有很大提高。平时，我还经常放一些英语故事或英文歌曲给她听，按老话说就是“磨耳朵”。通过这种方法，她的进步非常大，语感、语音语调慢慢的都找到了感觉，课文也在不经意中背下来了。
3.坚持看原版电影
跟外教学了一段时间后，她的听力有了很大提高，已经能和外教进行交流了。这时，我买回来一些原版电影让她看，如《小鬼当家》、《海底总动员》、《哈利波特》等。刚开始，听不懂，就打开中文字幕看一遍到二遍，当她对整个故事情节有了大概了解后，就关闭中文字幕，打开英文字幕，跟着字幕听，这样再看一遍到二遍。最后把英文字幕也关了，再听，就这样反复好几遍。看原版电影最大的好处就是让她处在一个英语环境中，并可以听到原汁原味的英语。
4.坚持学一套教材
有的家长在孩子的学习上很盲从，人云亦云，没有主见。听这个家长说这个班怎么怎么好，就去上，过些天又听那个家长说那个班如何如何好，就跑到那里上。找一个好的老师、好的学习班没有错，关键是认为不错就坚持住，要抓住一套教材学，吃透，不要频繁的换教材。
5.坚持背单词
看到好多经验文章上介绍说从来不让孩子背单词，我不知道在中文的环境里，他们是怎样使孩子记住六、七千甚至上万单词的?仅仅是自然认读就达到了?从我女儿的学习过程来说，前两年的学习中里没有要求她背单词，但当她对英语有了兴趣，入了门之后，也感到由于单词量少而听不懂话，看不明白书时，就开始要求她背单词了。至于一天背多少，可根据孩子的情况。当时，利用一个暑假的时间，坚持每天背五十个，重复着背，开学后，明显感到她的英语上了一个台阶。
希望我的经验能给大家带来帮助!
剑桥少儿英语
Teaching Plan
Topic
Class
Teacher
Date
Unit 4 (Period 4)
Do you often play football？
Teaching aims and demands
*Teaching materials： Part 7， 8
*revision： Do you often go to see films？ No， not often. Do you often get up late？ Sometimes I do， and
sometimes I don’t.
*New words and expressions： clean my teeth， have my breakfast， have my classes.
Important Points and Difficult Points
*Important points： the phases in Part 1 and Part 2
*Difficult points： Read and comprehend Part 3
Teaching Procedure
Step 1 Greeting and warm up
1. Greetings & singing
2. Revision (Fill in the blanks)：
wake up， draw pictures， sing songs， have breakfast， read English，go to bed， take pictures， wash clothes， climb mountains， cook supper， clean the floor， take a shower
3. Di ctation (the above words)
Step 2 Presentation
Look at Part 3 and listen to the tape
Step 3 Practice
1.Read Part 3 and try to answer the questions in the book (Work in groups， the teacher gives the notes on TV.)
2.Check the answers
3. Listen to the tape and read the text (Part 3)
Step 4 Check up
1. Check the reading：
Ask the students to read the text in groups， then one by one
2. Try it (Part 4)
Try to say “Hello” in different ways
3. Assign homework：
Pre-learning： Write down the answers the questions on the exercise.
本单元出现了大量了词组，学生在记单词时普遍感到比较困难，而且在生词表中找不到这些词组，到底考级时要不要考？我有点儿糊涂了，希望能尽快找到有关资料查证。
少儿英语日常口语用语
（一）打招呼，问好。
1. Good morning? Good morning! 早上好？早上好！
2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好？下午好！
3. How old are you? I am (four). 你几岁了？我（四）岁。
4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字？我叫（兰兰）。
5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见？明天见。
6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗？我挺好的。
7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿，你好吗？我很好，谢谢。
8. Excuse me! 打扰一下！
9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。
10. Good-bye 再见。
11. Excuse me, what is your name? 打扰一下，你叫什麽名字？
12. See you next week. 下周见。
（二）表扬，感谢。
1. You are beautiful! 你真漂亮！
2. You are clever! 你真聪明！
3. You are good! 你真棒！
4. Great! / Good! / OK! 好。
5. Very nice! 非常好！
6. Happy New Year! 新年快乐！
7. Happy birthday! 生日快乐！
8. Merry Christmas! 圣诞快乐！
9. Thank you very much! 非常感谢你！
10. Wonderful! 太棒了！
11. I am the winner! 我是胜利者！
12. I am the first! 我是第一名!
13. You are beautiful! 你真漂亮！
14. You are welcome! 欢迎你！
15. How beautiful! 多美呀！
16. How funny! 多有趣呀！
17. Wow! It’s so nice! 哇！它太好了。
18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天！
19. Oh, my god / goodness! 哦，我的上帝！
20. Wow! It’s so nice / lovely! 哇！它太棒了 / 太可爱了！
21. Nice girl / boy. 好女孩 / 男孩。
22. You are so sweet. 你是非常可爱的。
23. You look very smart. 你看起来非常聪明。
24. I wish you a Merry Christmas！我祝你圣诞快乐！
25. I wish you a Happy New Year！我祝你新年快乐！
26. Miss Li, you are very beautiful！李老师你真漂亮！
27. I love you！我爱你！
（三）道歉。
1. I am sorry. 对不起。
2. Never mind. 没关系。
（四）洗浴进餐。
1. Are you thirsty? Yes, I am. / No, I am not. 你渴吗？是的，我渴。 / 不，我不渴。
2. I like fish / beef / lamb. 我喜欢鱼肉 / 牛肉 / 羊肉。
3. That is delicious apple / banana / orange. 美味的苹果 / 香蕉 / 橙子。
4. Have some water / tea / milk. 和一些水 / 茶 / 牛奶。
5. Help yourself. 别客气。
6. What’s for lunch / breakfast / supper? 中午 / 早晨 / 晚上吃什麽？
7. Brush your teeth. 刷牙。
8. Wash your face. 洗脸。
9. Show me your nose / hands / head. 给我看看你的鼻子/ 手 / 头。
10. I am hungry. 我饿了。
11. I am full. 我吃饱了。
12. Have an apple. 有一个苹果。
13. I have done my hands. 我洗过手了。
14. I’m the helper. 我是值日生。
15. I want more rice / vegetable. 我还要米饭 / 菜。
16. I spilled my soup. 我把汤撒了。
17. There is no tissue paper. 没有餐巾纸了。
18. I want to go to the toilet. 我想上厕所。
19. Can I go to toilet? 我能上厕所吗?
20. What kind of juice? 什么果汁?
21. I like orange-juice. 我喜欢桔子汁
（五）集体活动。
1. Are you tired? Yes, I am tired. / No, I am not. 你累了吗？是的，我累了。/ 不，我不累。
2. Be quite. 安静。
3. Let’s go to sleep. / Let’s go to bed. 让我们去睡觉。
4. Get up. 起来。
5. Wake up. 叫醒。
6. Here you are. 给你。
7. Let’s start / begin. 让我们开始。
8. Hand in hand. 手拉手。
9. Wave your fingers. 摆动你的手指。
10. Touch your stomach. 摸摸你的肚子。
11. What’s wrong with you? It’s nothing. 你怎麽了？没事。
12. Where are you going? 你去哪里？
13. You are fat. 你胖。
14. You are slow. 你太慢了。
15. You are fast.你很快。
16. Don’t talk. 不要说话。
17. Come here. / Come on. 过来。
18. Go to there. 去那边。
19. Listen to me. 听我说。
20. Follow me. 跟着我。
21. Put on your coat. 穿上你的外套。
22. Wait for me. 等等我。
23. I am here. 我在这里。
24. I don’t know. 我不知道。
25. Close your eyes / mouth. 比上你的眼睛。/ 合上你的嘴巴。
26. Open your eyes / mouth. 睁开你的眼睛。/ 张开你的嘴巴。
27. Close the door. 关门。
28. Open the door. 开门。
29. Return to your seat. 回去你的座位上。
30. Be careful. 小心。
31. Hurry up. 快点。
32. Look at me. 看着我。
33. Let me try. 让我来试试。
34. Let’s watch TV. 让我们来看电视。
35. Hand up. 举手。
36. Look, look. 看，看。
37. Help! Help! 救命！救命！
38. Don’t worry. 别担心。
39. What time is it? 几点了？
40. Where are you? 你在哪里？
41. Relax. 休息。
42. Come down. 冷静。
43. Easy! 放松！
44. Watch out! 当心。
45. Keep quite. 保持安静。
46. What are you doing? 你在做什麽？
47. Wait a while. 等一会儿。
48. It’s warm here. 这里很暖。
49. Let’s play together. 让我们一起玩。
50. Let’s dance. 让我们跳舞。
51. Go ahead. 继续。
52. Sing a song. 唱支歌。
53. Come on guys. 男孩们过来。
54. What’s that? 那是什麽？
55. Really? 真的？
56. Hang on for a while. 稍微等一会儿。
57. Enjoy yourself. 自娱自乐。
58. Danger! Keep off! 危险！小心！
59. Don’t be afraid, it’s safe. 别害怕，它是安全的。
60. I am busy now, see you later. 我很忙现在，一会儿见。
61. What shall we draw today? 我们今天画什么。
62. I have no paper. 我没有纸。
63. I finished. 我做完了。
64. I can’t see. 我看不见。
65. I can’t write my name. 我不会写我的名字。
66. I like toys. 我喜欢玩玩具。
67. He’s hitting me！他打我！
68. He takes my toy / book. 他抢我的玩具 / 书。
69. Excuse me. Can you do my shoes? 打扰一下，你能帮我系鞋带吗？
70. I want to play with Jim. 我想和Jim玩。
71. Let’s play home game / house. 我们玩娃娃家吧。
72. Do I need keep the toys? 要收玩具吗？
73. I want to go to playground. 我想玩大型玩具。
74. We want to play hide and seek. 我们想玩捉迷藏。
75. Don’t push me. 别推我。
76. Teacher, he pushes me. 老师，他推我。
77. Show me. 给我看。
（六）队列。
1. At ease! Attention! 稍息！/ 立正！
2. Stop running! 别跑。
3. Let’s go. 让我们走。
4. OK，Stop!好了，停！
5. Go straight ahead, turn left / right. 一直走，左转 / 右转。
（七）生病
1. Check it out. 检查完善。
2. I miss my Mummy. 我想我妈妈。
3. I don’t feel very well. 我不舒服。
4. I was sick yesterday. 我昨天病了。
5. I’m better today. 我今天好了。
6. I have a cough. 我咳嗽。
7. I got headache. 我头疼。
8. I got cold. 我发烧了。
9. My teeth got a pain. 我牙疼。
（八）一般问题回答用语。
1. What time is it? It is (five o’clock). 几点了？（五）点了。
2. What is this? This is a (table) 这是什麽？这是一张桌子。
3. Sure, no problem. 当然，没问题。
4. I bring my VCD. 我带碟了
5. Pick up me early. 早点接我
6. Is it your book / chair / table? 它是你的书 / 椅子 / 桌子吗？
7. Yes, it is. / No, it isn’t. 是的，它是。 / 不，它不是。
8. I am happy / angry / sad. 我高兴 / 生气 / 沮丧。
9. I am cold / hot / warm. 我觉得冷 / 热 / 暖和。
10. May I come in? Come in please. 我能进来吗？请进。
11. It’s cold / hot. 天气冷 / 热。
12. Where is my book? It’s here. 我的书在哪里？它在这里。
13. Who is that? It is me. 是谁呀？是我。
14. I can sing / dance / fly / jump. 我会唱歌 / 跳舞 / 飞 / 蹦。
15. My dear mother / father. 我亲爱的妈妈 / 爸爸。
16. I have a book / bird / dog. 我有一本书 / 一只鸟 / 一只狗。
17. Is this a flower / cat / cow? 这是一枝花吗？/ 一只猫吗？ / 一只牛吗？
18. I am tall. 我长得高。
19. I am short. 我长的矮。
20. I am cool. 我很酷。
21. It’s a sunny / cloudy day! 是个晴天 / 阴天。
22. It’s raining. 下雨了。
23. Where is the restaurant? 餐厅在哪里？
24. How far is the bank / hospital? 银行 / 医院里这里有多远？
25. What a mess! 太乱了！
26. Hello, can I talk with Mr Smith please? 你好，我能和Smith先生谈谈吗？
27. I need some money to buy a car. 我需要钱买一辆车。
（九）Reception入园接待
1. Hi! / Hello! 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please. 请进。
7. Come on. / come here, please. 请过来。
8. Take off your coat. 脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。
（十）Group Activity集体活动
1. Are you ready? 准备好了吗？
2. Let’s start. 让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？
4. Look at me. 看着我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
9. Stop talking. 别说话。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？
11. Read with me. 和我一起读。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
16. Say it in English. 用英语说。
17. Do you know? 你知道吗?
18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
24. Let’s say it together. 让我们一起说。
25. What did you hear? 你听到什麽了？
26. Who has finished? 谁做完了？
27. Who want to try? 谁想试试？
28. How do you know? 你怎麽知道的？
29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正确的。
33. You are so good! 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成红色。
35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。
（十一）Outdoor Activity 户外活动
1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
5. Line up. 排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看/ 手放下
8. Let’s go. 让我们走。
9. Stop. 停。
10. Count off 报数。
11. Hurry up. 快点。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一个接着一个。
14. Be slowly， take easy. 慢点，别着急。
15. Don’t move. 别动。
16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 围一个圈。
19. Jump on one foot. 单脚跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了！
23. You are the winner. 你是胜利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. Stop pushing. 不许推搡。
剑桥少儿英语考级级别
剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET的桥梁。
剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）：
预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容；
剑桥少儿英语考试一级（Starters）：
一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）；
剑桥少儿英语考试二级（Movers）：
二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）；
剑桥少儿英语考试三级（Flyers）：
三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。
在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。
下表列举出三级考试的一般特性和区别：
读写（ReadingandWriting）
这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
听力（Listening）
这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。
口试（Speaking）
这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。考生按照考官的视觉提示回答提问，提供自我的简单情况。
剑桥少儿英语预备级
[课程简介]
剑桥少儿英语入门级，本册教材为整个剑桥少儿英语的引导和启蒙篇，从卡通26个英文字母学起，每个字母都配有一个童谣和34个常用单词，并配有20首英文歌曲和一套字母操。结合简单口语交流，英语指令性动作、旨在开发孩子左右大脑，提高孩子综合素养，培养孩子的英语学习兴趣。
[教学目标]
以培养英语学习习惯为侧重点，从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。
[本册目标]
使零基础的学龄前、学龄儿童有一定的词汇积累，并能用英语进行简单的交谈，在此同时注重培养孩子的英语学习兴趣，轻松、活泼的气氛中为孩子以后的英语学习打下良好的基础。
剑桥少儿英语一级
[课程简介]
本册教材含颜色、动物、食物、水果、家庭、人称、学校、朋友、器官、自己、体育运动、业余活动、生日PARTY等系列词汇达614个，运用每课重点句型及日常用语使英语学习更贴近生活，不同的主题、不同的场景设置在课堂教学中的运用使学生更有一种身临其境的感觉。
[教学目标]
认读614个新词汇并掌握其拼写规则，提高孩子的词汇应用能力,自然拼音法在教学中的灵活运用使学生不再怕文章中的生词，背单词也更简单容易。语法点涉及到名词复数、一般现在时、不同人称的运用、现在进行时、物主代词的运用、BE动词的运用、一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、动名词的变化形式、祈使句、方位词的运用、动词词组的固定搭配。运用方面：学生能用英语简单的描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动、购物、喜欢的事物、业余活动等系列主题并涉及年龄、外貌、颜色、形状等概念。
剑桥少儿英语二级
[课程简介]
本册教材含地点、名词性物主代词、人称代词、形容词、星期词、月份词、介词、着装、动词过去式、基数词、序数词、情态动词、天气词、体育运动、颜色、动物、食物、水果、家庭、学校、朋友、器官、自己、职业、业余活动等系列词汇达941个。
[教学目标]
语法点：一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、人称或时态变换引起的动词变化、灵活判断时态、物主代词的灵活运用、THEREBE句型、HOW句型、特殊疑问句、肯定句、否定句、反意疑问句、形容词的比较级和最高级、一般疑问句的变换，掌握941多个词汇，具体描述的主题和概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等。本级要求学生掌握每单元重点单词及词组的拼写，掌握书中日常用语、每课重点句型及用法，灵活运用本级涉及到的语法点，能听懂对话，能用简单句型描述一件事物，基本连贯的口语表达，能正确作出教师发出的指令性动作，会变换句型。
[教学方法]
游戏教学：让孩子通过谜语和智力游戏提高学习兴趣，逐渐让孩子掌握听课技巧
课堂表演：英文故事让您的孩子成为童话中的主角，使您的孩子充满自信的说英语
口语交际：英文教学让您的孩子有更多的机会接触英文，提高实际应用能力
环境沉浸：外教课堂更能增加孩子对英文的新鲜感和学习兴趣，真正体会和享受外国人的生活
剑桥少儿英语三级
[课程简介]
本册教材新增天气词、健康词、形容词、动词等系列单词、包含二级词汇共计1800多单词，包含二级语法新增语法点：被动语态、现在完成时、过去进行时、条件状语从句、定语从句、宾语从句等。
[教学目标]
灵活运用1864个词汇和语法讲述自己生活中的所见所闻，描述各种物品、人物、动物等身边事物，注意培养学生的英语写作能力，能够书写简单英文日记或小文章，所有时态基本掌握。建立学生的英语语言思维能力。能听懂英文小文章，用英文回答问题，词汇量达到初中毕业要求。
[教学方法]
英文教学：让孩子充分享受运用英文的快乐，培养孩子英语学习和思维的习惯。
课堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事让您的孩子学习的同时领略用英文讲故事的乐趣，加强用英文思考的能力。
口语交际：英文课堂中外教、中教与学生间的互动让您的孩子充分体验英语实际运用的乐趣。
环境沉浸：英语短片欣赏和英语角使您的孩子有更多的机会运用英语进行交流，享受异国语言环境，让您的孩子减少英文的距离感。
纯正的发音，坚实的英语基础，成功的起点
新版剑桥少儿英语剑桥少儿预备级7—14岁少儿小学一年级以上者
剑桥少儿一级
剑桥少儿二级
剑桥少儿三级
《剑桥少儿英语》考级辅导班
剑桥考级辅导班是针对报考每年三月、九月全国剑桥少儿英语等级考试的管理学员或是想全方位复习剑桥少
儿英语各个级别内容的学员开设的特色班，分为预备级、一级、二级、三级四个级别。该班内容安排有序、内容
详实，针对性强，每一位学员在短时间内快速提高、立竿见影，素有“魔鬼训练班”之称。
[培训对象]报名参加每年三月、九月剑桥考级的学员或欲复习各级别内容的学员。
报考条件
剑桥少儿英语考试只向第一语言为非英语的考生开放。当存在任何疑问时，考生可以填写一份下面的表格，以确定是否符合报考条件。
因为准确地定义第一语言的困难，剑桥大学考试委员会多年来处理这个问题的经验总结出对于准备参加考试的考生如果他（她）对下面的四个问题的回答有三个是"YES"，那么他（她）就不适合参加剑桥少儿英语考试。剑桥少儿英语考试请回答“是”或者“否”
(A)我的父母都以英语为母语。
(B)英语是我从婴儿时掌握的母语。
(C)英语是我家庭使用的交流语言。
(D)我受到的部分主要或次要的教育是使用英语的。
剑桥少儿英语考试对年龄的要求是从7到12岁。而在中国由于语言背景的不同，在年龄上并不作严格的限制。超过这个年龄范围的考生依然可以参加剑桥少儿英语考试。
考试报名：
考生须通过当地的考点由培训学校报名参加考试（在通常情况下培训学校同时也是考点）。
安排考试的考点需要从承办机构领取中英中心制定的考生登记表，并且应向考生说明考试的报名截止日期和考试费用。
考生登记表须由家长或考生自己完成填写。考生登记表由教师呈送到考点并从考点领取准考证。
考试报名是采取先到先办的原则，所以在你知道报名的期限后应及早报名。避免报考高峰。
报名人数限制：
请注意每个考点的都有报考人数的限制（最少的报考人数为10个人）。因此你可能因为某个考点的报考人数少于10个人而无法在这里参加考试。
剑桥少儿英语全国统一考试简介
剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（UniversityofCambridgeLocalExaminationsSyndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。
教育部考试中心中英教育测量学术交流中心（以下简称中英中心）于1996年开始，在中国大陆引进了该项目，拉开了我国少年儿童英语“第二课堂”学习的帷幕。迄今为止，已有100多万适龄儿童利用课余时间，在剑桥少儿英语课外培训中轻松活泼地愉快地学习和掌握儿童英语。
剑桥少儿英语学习系统分为Pre—starters，Starters，Movers，Flyers四级，喻示着孩子们从开始准备Pre—straters到刚刚起步Starters，经过渐渐前进Movers直至最终起飞Flyers来学习、掌握和使用儿童英语，我们简称为预备、一、二、三级。
剑桥少儿英语学习系统以学习、培训为重点。从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。该系统的学习特点是“基础—轻松—有趣—实用—连续”，并与成人英语水平测试相衔接。
剑桥少儿英语考试分为笔试及口试两部分，笔试又分为听力和读写两部分。考试于每年3月和9月的第三个双休日各举一次。无论具备什么英语基础的学生，不管通过多少课时的学习，只要完成了相应级别教材和学习，即可参加该级别的考试。参加培训考试者均可获得由教育部中英中心和剑桥大学考试委员会（UCLES）联合签发的写实性证书，证书以中、英文两种文字书写。
各级考试时间及内容
听力
读写
口语
少儿英语学习的构想
孩子的英语学习当中，往往存在兴趣缺失产生畏惧等问题，导致学习半途而废，从而困扰我们的家长和老师。笔者认为，要解决孩子英语学习的问题，必须从孩子的生活环境和个人状况入手，了解他的日常起居、生活习性、兴趣爱好、性格脾气、禀赋才能、优势特长和缺陷不足，了解父母的工作、生活、日常与孩子的交流，他们对待孩子的态度，重视孩子的英语程度，教育孩子的方式方法，对孩子的未来期望。在充分了解的基础上，采取应对措施，才能真正让孩子的英语使用能力的发展产生突破。
那么，要让孩子把英语应用于日常交流，就要研究每一个孩子一天当中究竟有哪些主要活动，他们会使用什么语言，要表达什么意思，要做什么事情。然后，我们可以把各个交流语境模块化，设定标准情景，探讨在此情景下，孩子可能会说的语言，把这些语言，按照英美思维模式和习惯用法，让孩子进行使用。如此一来，孩子可以在英语的发展过程中，不断把所学应用于实际生活，获得真实的实践能力。
在这里，存在一个问题，那就是如何让孩子保持长久的兴趣从而有内在的源动力自动自发地使用英语？笔者以为，有两点很重要。
一、兴趣要激发，而且要不断有新鲜内容。
一个卡通动画，孩子看上几遍，便存在兴趣递减现象。这里，不管是游戏、歌曲和故事，还是内容、形式和寓意，都要老师动脑筋，进行推陈出新，这样，才能不断引导孩子，继续英语的交流活动。而且，每个孩子的兴趣点也是不一样的，找到最能引起孩子兴趣的兴奋点，是每个老师的职责，因为当老师能做到投其所好时，便可以顺利走入孩子的内心深处，与孩子同乐，当孩子兴奋时，他的视听感官的采集效率是很高的，在潜移默化中，自然而然吸收。
二、让孩子得到无比的成就感。
兴趣是一方面，如果快乐只局限于兴趣，那么孩子的幸福感就只能停留在表面上的东西，所以，教育工作者的一个重要任务，是让孩子在快乐中更能体会到因为能力的提升而产生的成就感。当孩子的运用能力和表现欲望与日俱增时，我们的老师要及时给孩子展现的空间，来释放他们蓬勃的展现冲动。当孩子在自我展现时，适时的掌声和喝彩，会让孩子得到最大的快感。这种快感会使孩子灵魂深处诞生成功的喜悦，使他可以用更为积极的态度去提升自己。
这时候，孩子周边存在的影响力量显得格外重要。父母在此时，能够做好配合和成全工作，将使孩子的成长收到事半功倍之效。那么，父母怎么来进行配合和成全？这是一个需要关注的问题。
第一，如何来配合？
当孩子在家里开口讲英语时，父母的态度很关键。这时候，请父母用赞许的眼神看孩子，给孩子翘大拇指，或者直接用英语跟孩子作交流，所以父母要掌握最简单的几个词，给孩子一个及时的回应：Very good！Great！Magnificent！Brilliant！Wonderful！OK！
第二，如何来成全？
父母此时可以转换角色，此时做一个学生，让孩子来做Spoken English老师，教自己学习日常生活中要用的英语。当孩子认真教父母英语时，父母一定要做一个谦虚好学、不耻下问的学生，真正来学到一些简单英语对话。从家庭到户外，可以把购物、逛街、旅游以及走亲串友全部纳入英语应用的范畴之中。这样可以One stone two birds，一箭双雕：既能够更好地配合孩子；同时给孩子极大的成就感，满足他做小老师的欲望。
这是一种全新构想，事实上，是把英语课堂延伸入孩子的生活，从而建立家庭、学校与社会三位一体的全息场境，让孩子成为这个场境的穿针引线人。
如果我们的父母每天都这样做，孩子的英语发展之旅将会变成一件人生快事，而可以轻松突围。
少儿英语应从什么学起
对于3-6岁的少儿来说，英语学习更多是兴趣的培养，在培养兴趣的过程中趣味性自然不能丢掉，不管是ABC还是简单会话都需要通过趣味让孩子感兴趣并记住，但是会话的教授，虽然孩子短时间会记忆，但生活中的使用率并不高，因此并不具有能够交际的作用，而字母的教学是希望通过这一最基础的英语元素来增加孩子对词汇以及部分会话的兴趣和记忆力，相对来说通过字母教学能够为孩子提供多方面的英语练习机会。
1、认识英语特点的基础
英语和汉语最大的特点就是英语是由字母组成的，将最基础的字母学会了才能进行单词的拼读以及句子的读写。
英语发音是多音节词，孩子通过字母的学习对英语有一个具象的认识，虽不能完全理解，但是通过接触，让孩子体会到了英语这种语言读音的特点，在学习中慢慢培养出英语发音的语感。
2、小学英语学习的基础
孩子进入小学后开始学习英语，也是从字母开始学，如在少儿期间就将字母学会，那么进入小学后在英语学习方面就没有太大阻碍，可以更快更好的适应小学的英语学习，也增加了其他学科学习的动力和时间。
而且现在很多孩子在幼儿园期间都会进行英语学习，如果在小学期间您的孩子没有学过字母，则在学习进度上被其他孩子落下，打击其学习的动力和快乐。
3、字母具象生动，引出的词汇容易记忆
英文26个字母可以通过很多具象的事物来展示，这对孩子的记忆非常有帮助，而且通过这些具象的字母引出单词，也更容易让孩子记忆，而且在生活中看到同样的事物，也有更多的机会表达出来，增加使用的几率和学习的快感，不断的使用积累，孩子的词汇量有多机会提升。
4、自然拼读的基础
很多少儿英语培训机构现在都采用国际通行的自然拼读法，通过多个单音词来拼读多音节单词，但每个单词都是由英文字母中的元音和辅音组成，音节的基础也是字母，如果孩子对母有先期的认知，则在自然拼读时便能够更轻松的读出单词，提升学习效率。
少儿学英语就要从基础学起，为以后英语学习打下坚固基础。
少儿英语学习的小偏方
现在很多孩子从幼儿园就开始就慢慢接触英文，到了上5年级的时候已经学了6,7年英文甚至更久。其实，少儿英语学习和所有语言一样是一点一滴慢慢累积来的，多听、多说、多练习并且不要给予孩子过多的压力，要快快乐乐地学习，把英文当作生活中的一部分，反复不断的学习和练习听、说、读、写，相信一定能学好英文。
首先是：“多听”
说到多听，到底是多听什么呢？最好多听比较正规的英语CD和英文广播，有一系列的英语教材那就更好了，可以循序渐进的学习，英文程度就会慢慢的持续进步。
家长不妨尝试让孩子经常听着儿童英语歌曲和故事入睡，久而久之，孩子便养成了非常良好的习惯，也达到了较高的英语听力水平。在达到一定的水平之后，我们可以在网络上寻找适合自己孩子年龄段的英语在线测试或者咨询艾莱克英语教师，看看孩子进步到了什么样的阶段。根据孩子的学习情况来进行调整，这样的学习非常有利于孩子今后的发展。
其次是：“多说”
抓住机会开口说，不要怕错，越敢说越会进步。为什么外国人学习中文比我们中国人学习外语快，就是因为外国人在学习语言上比较容易放开，敢多说又不怕犯错,所以学得很快。让孩子和家长或者是别的小朋友练习在课堂上学过的英文会话，互相纠正，慢慢的英语口语就会进步。在条件允许的情况下，如果有机会能和外国人对话，可以和他们打招呼或作简单自我介绍，这样以后就不会发生开口难的不好现象。
另外还有一个办法就是参加英语教学的儿童英语课程，这里为各位家长朋友推荐艾莱克英语。因为艾莱克英语专注于培养孩子学生兴趣，根据孩子的学习规律，逐步培养孩子们的听说读写能力。
如果没有这样的条件该怎么办呢？现在已经是一个网络化的时代了，可以给孩子使用一款适合他的英语口语软件，既可以锻炼孩子的电脑使用能力，又可以锻炼孩子的口语水平。
此外，让孩子多争取参加校内外的英文比赛，不要太在乎输赢，主要目的在于磨练自己的英文听说读写的能力。尽管孩子不会每次都能得到名次，但能够得到一次锻炼的机会，这样的经历也是非常的难能可贵。因为这不仅是英语口语能力的锻炼，也同样是对孩子面对他人的一次磨练，非常的有好处。
最后是：“多练”
少儿学习英语有着同样的学习目标。英语是国际通用语言，学会英文可以与全球各地的人沟通，这就是我们学习英语的最终目标。幼儿园里学习英语一开始是从简单的英文小书及简单的英文童谣学起，老师用生动活泼、唱唱跳跳方式教学，配合录音带的教唱，或是游戏的方式，学起来又好玩又快乐，这样就让孩子觉得学习英语是一件有趣的事情，进而对英语不会产生排斥和厌恶的情绪。
随着现在孩子学习能力的不断提高，孩子接触英语的时间越来越早。对于从零开始学英语的幼儿来说，此时可能是一生中学习英语口语的最佳时期。如何把握好这个时期，可能是很多家长最最关心的。
喜欢《少儿英语培训：家里学VS培训机构，到底哪种更好？》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了少儿英语课堂游戏专题，希望您能喜欢！