大班语言公开课教案。
俗话说，手中无网看鱼跳。。当幼儿园教师的教学任务遇到困难时，往往都需要参考一下我们提前准备参考资料。资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“案例：公开课后的思考”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
今天，园里举行体育示范课评比，这次示范课将评出最好的一节课，参加区优质课评比。对于即将评职称的我，这节课很是重要。为此，我花了许多心思，准备了一节丰富多采的体育游戏课。
快轮到我上课了，我边组织幼儿整队边想：这次我的选材挺新颖的，小朋友们的常规也挺好，可是，元元和天天两个小朋友是有名的“人来疯”，那么多听课的人，他俩会不会闹呢？我灵机一动，把他俩叫过来说：＂你们两个在玩具角玩玩具，不要出来。＂他俩呆呆地看着我，没等我多解释，下面操场上已有人在叫我了，我就急急忙忙地把幼儿带上场上课了。
上课时，小朋友们表现得很好，得到了听课老师的赞许。可在教学过程的后半部分，元元和天天终于耐不住寂寞，从窗口往外看，当看到自己熟悉的老师和小朋友时，他俩你一声我一声地叫起了小朋友的名字。小朋友们的注意力被吸引过去了，兴奋得不得了，大声喊着他俩的名字。当时，我尴尬极了，脸腾地红了，身上直冒冷汗，不知道怎样才能把孩子们的心收回来。还好，旁边活动室里的老师赶快把他俩送回了玩具室。我心情复杂地匆匆结束了这堂课。
回到活动室以后，小朋友们兴奋地谈论着刚才的游戏。元元和天天哪里去了呢？我怀着内疚的心情在寻找着。只见他俩怯怯地站在角落里望着我，似乎在等着我批评。我赶紧回避了他俩的目光，我还有什么资格批评他们呢？可怕的虚荣心使我剥夺了他们参加活动的权利，伤害了他们的自尊心和自信心，也使我失去了很多很多……
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中班健康公开课保护牙宝宝教学设计思考一篇
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。在幼儿园教师的生活工作中，时常需要提前准备资料作为参考。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，你知道幼师资料的主要内容是什么吗？下面的内容是小编为大家整理的中班健康公开课保护牙宝宝教学设计思考一篇，仅供您在工作和学习中参考。
活动目标：
1、引导幼儿观察比较浸了醋和没有浸醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。
2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能保护牙齿，初步掌握正确的刷牙方法。
3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。
2、PPT1、PPT2。
3、牙模型、牙刷一把，小镜子。
4、请专业牙科医生到活动现场
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿兴趣。
1、播放PPT1，幼儿观看。
2、提问：动画中的牙齿怎么会有小黑洞呢?
二、幼儿观察讨论怎么会有蛀牙的?
1、请幼儿照镜子，看看自己的牙齿怎么样?
2、请幼儿互相观察同伴的牙齿，看看牙宝宝上有没有洞洞。
3、讨论：怎么会有洞洞的?
三、通过观察，了解酸会腐蚀牙齿。
1、请幼儿观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。
2、说一说它们有什么不同?
3、讨论：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提醒幼儿闻一闻醋的味道)教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。
4、播放PPT2，了解保护牙齿的方法。
5、请出专业牙科医生讲解，进行小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。
四、请小朋友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?
五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝?
1、早晚刷牙，进食后漱口。
2、健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期检查牙齿。
六、学习正确的刷牙方法。
1、利用模型，边示范，边讲解正确的刷牙方法：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷，咬合面来回刷。刷的时候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼儿徒手演习刷牙的方法。
活动反思：
通过讲述保护牙齿这一教育活动，我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件时，将几个问题抛给幼儿，引导幼儿思考，蛀牙是怎样形成的呢?再通过实验，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后，启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿?通过保护牙齿的课件，使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用，掌握了正确的刷牙方法，特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲述，好像他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣，因此在学习刷牙的时候，孩子参与的积极性很高，孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿，并掌握正确的刷牙方法。
活动的不足之处：1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高，没有给予幼儿足够的表述时间。3、课件保护牙齿声音有点小，语速有些快，使有的幼儿听得不太清楚。
案例:从学生走向教师（从一次公开课想到的）
在目前市场经济逐步完善、科技飞速发展、竞争更趋激烈的21世纪的中国，要想做一名合格的教师，特别是合格的幼儿教师，只有理论知识而没实际经验那是远远不够的，为此，我踏上了我的实习旅程。
刚踏入虎丘幼儿园，当真正接触幼儿时，没有经验的我才明白一切并非我想象中的那么简单，那么容易。我不知道该如何转变自己从学生到教师的角色，作为学生，我的主要任务是学，而作为一名教师，特别是幼儿园教师，那我的任务可不仅仅是学了。
种种问题一时打的我措手不及，这时指导老师他帮助我解开了难题，她根据新《纲要》中提出的“教师是组织，指导教育活动的主体”、“教师的主导作用就是让幼儿学的愉快，学的主动，学的有效”帮助我从一开始的熟悉每个孩子、拉近我与孩子之间的关系到每堂课前的教案设计、准备，直至最后的公开课更是帮我想尽了办法。
我的这堂公开课的题目是《有趣的西瓜皮》，根据我们班小朋友的特点、他们的丰富的想象力而设计的，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲激发幼儿的想象里，培养幼儿的创造性讲述能力，整个设计由一开始的一节纯粹的语言课转为一节构思新颖、趣味性强的综合课。
镜头一：在我示范讲解完西瓜皮可以添画成别的东西，并且要求用两句话来表示它神气的本领后，孩子们一个个兴致勃勃的画了起来，在添画完后，我请个别幼儿来说，首先是张琨小朋友，只见她高兴的拿起那张画着一个房子，一个皮球还有一个小女孩和一棵树的图走上来说：“西瓜皮，变皮球，变了皮球又变房子”。我很高兴的表扬了她，并重复的把她编的话说了一便.第二个清的是丁佳雯小朋友，她拿起那张画着一条鱼还有一些海草的图走上来说：“西瓜皮，变小鱼，变了小鱼又变海草”。我也很高兴的表扬了她。第三个上来说的是张文新，她平时是不善于举手发言的小朋友，可是她这次却举手并大胆的拿着画有一只海龟和海草的画走到我的身边说：“西瓜皮，变海龟，海龟在水里游来又游去”。我很高兴的表扬了她
镜头二：在西瓜皮添画完，成一副画后，并用二句话表示完后，我说：“你们的本领真大，现在老师又要给你们出难题了，请你们找个好朋友把画拼在一起……”还没等我说完，孩子们便急不可待的离开座位去找他们的好朋友了。
镜头三：活动即将结束，我请他们把自己的画和别人的拼在一起编个动听的《西瓜皮的故事》，在经过一翻合作创编讨论后，我请他们上前来讲述。首先是陈俊奇的画有一个房子还有太阳、树草的画、张琨的画有一个房子，一个皮球还有一个小女孩和一棵树的画还有顾雨华的画有一只篮子，篮子里有水果还有一棵树的画，他们三个人组成的一张大画，他们三个决定有张琨主讲，于是张琨便用响亮的声音说：“有一天，太阳升起来了，小朋友从家里出去玩皮球，玩了一会口渴了，就吃起了苹果”。讲完后，我用他们的原话又进行重复。接下来请了吴晓文的画有一把伞和雨滴的画、陆成的画有一把伞和许多雨滴的画还有周淑娴画有一个房子、太阳、一些花和树的画，他们三个人组成的一张大画，他们三个决定让吴晓文主讲，于是吴晓文说：“有一天太阳很好，有7个小矮人住在里面，一天他们出去玩，到了中午下小雨，小矮人撑了伞，到了傍晚下大雨了”。讲完后我照样原文重复并表扬了他们。
这堂公开课是通过让幼儿在画的基础上进行创造性讲述，通常情况下的绘画活动仅属于单一艺术活动，幼儿的整个绘画过程基本上是听教师讲解画法，看教师范例和演示，最后自己操作完成绘画，整个活动想的机会少，说的机会也少，而新《纲要》中提出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情况和态度的倾向”“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，于是在设计整个活动时想到假如绘画活动不能起到激发幼儿的情感，让幼儿充分表达自己的情感的作用，那么创作出的作品又有何意义？
在镜头一中，我让幼儿他们自由添画，并对他们自己的作品进行创编来抒发他们的情感，但不足的是，当第二个孩子把画拿上来讲的时候，我作为教师没起到提示作用，提示他们同样半个西瓜皮通过转个方向后也能添画出东西来，从而激发幼儿更多的
创造性。
在镜头二中，那是活动的过度环节，但由于经验欠缺，导致出现暂时混乱，当我一说完要找好朋友，幼儿几乎全体出动，对于后面的要求根本不以理会，可见在整个活动中，教师除了设计富有启发而开放的指导语外，更需设计好带领幼儿循序渐进到每个环节的过度语。
在镜头三中，我让幼儿通过找好朋友把画放在一起变成一幅大画来进行创编故事，即让幼儿体验到了与同伴之间合作的乐趣，也使整个活动推向高潮，孩子们一堆一堆的围在一起唧唧喳喳的讨论着他们的故事，整个课堂没有一个孩子是闲着的。幼儿语言学习主要是在与他人交往和运用语言过程中完成的，因此，要发展幼儿语言运用能力，就要为幼儿创设敢说、爱说、会说的语言环境和学习条件，使幼儿成为语言的主动构建者，为此指导老师帮我一起设计了这个环节，可是作为一名实习生，由于自身经验的不足，在第一组幼儿上来讲述故事时，我只是单一的重复了一下他们的故事，而没有对他们的语言进行润色或给予适当的小结，使之变的顺口，从而导致后面几组的幼儿都是统一的模式。
通过指导老师的帮助，我学的很快，学的很多，可以说我的整个实习生活是充实的、有收获的。我学到了新《纲要》中的“幼儿是学习活动的主体，应愉快、充分地、自由地投入学习中去”，使我在幼教领地生根发芽、茁壮成长，并使我从理论到实践有了深刻的体验。
每一个孩子都是一份纯洁和快乐，我庆幸走进了这片童心的世界。现在我的实习生活结束了，但我那份做幼儿教师、做一位优秀的幼儿教师的梦悠远不会结束。
大班美术公开课变废为宝
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术公开课变废为宝 ，希望能为你提供参考
这是大班美术公开课变废为宝教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
现在的孩子事事都是父母包办，动手能了较差，而且浪费的习惯很严重，从小就不知道节约，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，通过不同的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身内容来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自己身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、组合创新能力相互渗透和培养。同时让孩子养成节约、不浪费资源，爱护环境的好习惯。孩子们在玩中做，在做中思，既提高了动手能力又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了孩子们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在孩子制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样孩子容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1．认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节约意识，养成节约的好习惯。
2．锻炼幼儿的动手能力，学会自己改造废旧物品。
3．使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1． 提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒(大小不一)、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2 . 剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3. 一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1．请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2．讨论作品
师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不同？
（3）这些漂亮的作品是怎么做的？
3． 讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4． 幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选择自己喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不同做法的孩子要及时给予鼓励和帮助，以便孩子完成作品。对动手能力较弱的幼儿，可以鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个孩子都能做的认真，学的开心。
5.作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个孩子都能看到自己的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
通过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节约的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些平凡的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好孩子。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
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大班美术公开课狮子
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术公开课狮子 ，希望能为你提供参考
这是大班美术公开课狮子教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、"你们看是什么呀?"(狮子)
３、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
活动反思：
从活动过程来看，虽然思路清晰明朗，但从课后效果来看，孩子们的作品大都千篇一律，与老师范画中的狮子没有什么区别。失望的同时，我不禁要问自己活动中我给自己按排了一个什么角色?冷静思考之后，我想还是没能走出旧模式：先是教师示范、讲解，再幼儿模仿或进行简单的创作。这种方法既省时又简捷，殊不知它不但抑制了幼儿的创造，而且会使幼儿产生没有自己的想法，盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
活动之后，一些问题总是在困扰着我：怎样能让孩子们的作品丰富多彩，怎样能让每一个孩子的作品具有自己的个性，怎样能让每个孩子都在原有的基础上得到发展，又能分享到自己成功的快乐?于是，我又重读了《纲要》中“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感情经验和审美情趣，激发他们发现美、创造美的情趣。”这一段话，受到了很大的启发。
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大班美术公开课苹果
本网站为各位幼儿教师提供美术教案，下面给大家带来一篇大班美术公开课苹果 ，希望能为你提供参考
这是大班美术公开课苹果教案反思，是优秀的大班美术教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备：
1．塞尚名画几幅2．苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔3．画有盘子的底板纸一张活动过程：
一．导入活动：
1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
师：我们小朋友都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？
3教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二．欣赏谈论：
1、欣赏作品：“桌上的苹果”
师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。
幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？
2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。
三．共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
四．操作尝试：挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下五．观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。
教学反思：
今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。
相关文章《大班绘画教案：图腾》：大班美术活动图腾教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，、通过欣赏，了解图腾的基本特点，感受原始艺术的美。能大胆想象，设计出与众不同的图腾。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班绘画图腾教案吧。
《大班美术教案：单色染线-美丽的大鱼》：大班美术活动单色染线-美丽的大鱼教案主要包含了案例背景，重点难点，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。尝试用线条分割的方法，用点、线、面进行块面装饰。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看大班美术单色染线-美丽的大鱼教案吧。
《大班美术教案：鼹鼠家族》：大班美术活动鼹鼠家族教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步会用身体动作表现歌词内容。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看幼儿园大班美术鼹鼠家族教案吧。
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