怎样教育孩子。
幼儿园，是孩子快乐的家园；家庭则是孩子理想的起点。教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育中有哪些是父母必做的功课呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“怎样让孩子喜欢跟父母多说话”，供您参考，希望能够帮助到大家。
怎样让孩子喜欢跟父母多说话第一个秘诀：就是把自己也变成孩子
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。第二个秘诀：和孩子密切相处
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。第三个秘诀：注意孩子的反应与态度现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。第四个秘诀：体会孩子的感受
当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。第五个秘诀：了解孩子的发展程度
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘诀：回答孩子的问话
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气
不能用“我命令你……”、“我警告你……”，“你最好赶快……”“限你在五秒钟内……”、“我数到一、二、三……否则……”“你应该……”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以……”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。第八个秘诀：经常变换新鲜的话题
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球……”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。第九个秘诀：充实孩子的生活经验
亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高。
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2020让孩子喜欢和你说话９秘诀
第一个秘诀：就是把自己也变成孩子
父母是否拥有一颗童心，是非常重要的。童心未泯，才能抛开“大人”、“父母”等身份。当你接纳了孩子，孩子才有可能接纳你。
第二个秘诀：和孩子密切相处。
要了解孩子，要多跟孩子接触，从他们的语言及行为中了解他们的想法，喜好、内在需要。
第三个秘诀：注意孩子的反应与态度。
现代父母由于工作忙碌，在和孩子说话时，常常会急着表示自己的意见和指示，期望孩子乖乖照自己的话做，最好不要有意见。所以，往往没有很仔细地把孩子的话听完，孩子感觉与父母沟通不舒服，代沟必然越来越深。
第四个秘诀：体会孩子的感受。
当孩子在外面受了委屈、与好朋友或心爱的宠物分离时
，他细腻的小心灵会难过半天。父母却只是一是一味地告诉他“没关系，坚强一点”，“这没什么好难的”，会让孩子觉得父母一点都不能体会他的感受，若父母说：“你很难过吧？我要是你也会有这种感受的。”相信会有截然不同的效果。
第五个秘诀：了解孩子的发展程度。
如果父母尽说些孩子无法理解的话，或提出一些孩子达不到的要示，相信不但孩子觉得辛苦、压力大，亲子间对话也势必难以搭得上线。
第六个秘诀：回答孩子的问话。
孩子提出问题时，应先了解其真正含意，并针对孩子的需要做回答。例如孩子问：“妈妈，你要不要去买菜？”这个问题的真正意义其实是：“妈妈，我想跟你一起去买菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以说：“是啊！你要不要一起去？”孩子听了必定会很高兴。此外，对于孩子所提的知识性问题，父母也要慎重回答，或带着孩子一起寻找答案，这样，孩子以后不论碰到什么问题，都会主动向父母询问。
第七个秘诀：避免用负面意义的说话语气。
不能用“我命令你．．．．．．”、“我警告你．．．．．．”，“你最好赶快．．．．．”“限你在五秒钟内．．．．．．”、“我数到一、二、三．．．．．否则．．．．．、”“你应该．．．．．”，“你真笨”、“你好环”、“你太让我失望了”、“不可以．．．．．”等带有指挥、命令、警告、威胁、责备、谩骂、拒绝等负面意义的说话语气。
第八个秘诀：经常变换新鲜的话题。
这样能引起孩子的兴趣，例如：“你猜猜看今天我发生了什么事？”“你知不知道为什么小孩子最喜欢恐龙？”“如果有一天，太空人真的不到地球．．．．．”等问题，相信会比“今天过得好不好？”“快乐不快乐”更吸孩子。
第九个秘诀：充实孩子的生活经验。
亲子对谈的题材，往往来自生活之中，因此培养孩子一颗敏锐、好奇的心是很重要的。父母可以带领孩子观察身边的各种事物，如一花一草一木，路上车子的颜色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、说话内容、百货橱窗、林林总总，都可以为谈话的素材，孩子的观察力会自然而然地提高
父母多说鼓励孩子的话
说话是沟通中的一个重要的手段，但很多家长不认为这是一个问题，尤其是对自己的孩子。其实要对孩子说得好，知道怎么说或说什么，从而达到沟通的目的，是需要学习的。
大人们尚且喜欢听好话，更何况是成长中的孩子，他们更需要鼓励。自信心是很重要的。
如何培养自信心呢？
很简单，多鼓励孩子。美国通用电器公司是全球着名的公司。韦尔奇在45岁时担任了该公司的CEO，是该公司有史以来最年轻的首席执行官。无法想象的是他是一个到了成年还有些口吃的人，但这并没有妨碍他的发展和成功。因为他母亲在他小时候就对他说：口吃算不了什么，只不过是你想的比说的快些罢了。美国全国广播公司新闻部总裁对他十分敬佩，甚至开玩笑说：“我恨不得自己也口吃。”口吃是个缺陷，但是母亲的一句鼓励的话改变了他的一生。
而我们有些父母总把目光盯在孩子的缺点上，把批评孩子当作交流的主要内容。孩子考不及格，他们会说，你怎么那么笨，闭着眼睛也该蒙及格啊；如果孩子考了80分，他们会说，怎么连九十分也考不到，难道你比别人少根筋？如果孩子考了95分，他们会说，你怎么考不到一百分，你看看人家，一点都不用心；如果孩子考了一百分，他们还会说，不要得意，你看看班上有那么多一百分，你是瞎猫遇到死老鼠了；如果班上只有一个一百分，他们还会说，给你拣了个便宜，看你下次考多少。如果孩子语文很好，数学不太理想，他们就会说：你看看人家的数学学得多好，你怎么就不行呢？如果孩子说：可我的语文比他好啊。他们就说：你就知道跟差的比，一点出息都没有。总而言之，一定要把孩子批得体无完肤才过瘾。这些家长可能会说，我是恨铁不成钢，“优点不说跑不掉；缺点不说改不掉”，但事实上却恰恰相反。
有个心理学家说过：你说孩子是什么人，孩子就会成为什么样的人。如果你想让孩子聪明起来，就不要说孩子怎么那么笨；如果你想让孩子成为一个热爱学习的人，就不要说孩子除了不喜欢学习什么都喜欢。学会和孩子说话，才能让孩子健康成长。
怎样让孩子喜欢上幼儿园
怎样让孩子喜欢上幼儿园
1在心里上做好孩子入园前的准备
孩子到了进幼儿园的年龄，就要高兴地对孩子说:“你现在长大了，应上幼儿园了，在那里有许多小朋友和你一起玩，老师还会教你讲故事、唱歌、跳舞。。。。。。”让孩子在心里上认识幼儿园，让孩子知道幼儿园的一切东西都是为孩子们设计准备的，那里有许多他们时刻向往的大型玩具，也有沙地和花草，还有布娃娃的家。。。。。。使孩子初步感受到幼儿园是他们的乐园。
2让老师亲亲抱抱
孩子刚入园，家长与老师交谈时，最好让孩子也在场，并让孩子叫老师，让老师抱一抱、亲一亲，让孩子对老师有亲近感，觉得老师跟家长一样，减少孩子对老师的畏惧心理。
3给孩子一个缓冲时间
送孩子进幼儿园，千万不要“来也匆匆，去也匆匆”。要在幼儿园里与孩子逗留片刻，不妨和他说几句话，整理一下衣服，使他有一个从家里到幼儿园中的适应时间，家长再说“再见”。
4回家后亲亲孩子
千万不要以为，入园是孩子走向独立的开始。其实，在幼儿园中“疯”了一天的孩子，回家后更加渴望父母的抚爱。不妨与孩子说笑，问一下在幼儿园的情况，教他怎样在幼儿园中与其他小朋友玩，有利于教育孩子。
5密切与教师联系
让孩子早日适应幼儿园生活。家长应该主动地把孩子平时的饮食、健康、生活习惯、爱好及家庭情况告知老师，特别是有特殊情况的孩子，这样老师就能做到心中有数，能妥善安排孩子的学习、娱乐活动及起居。这点对全日制的孩子尤为重要。家长应在孩子入园前有意识地培养孩子的自我服务能力。孩子进幼儿园，是从家庭进入社会的最初尝试。因此，孩子在入园前家长要教会孩子最基本的生活自理能力，学会自己穿衣服、鞋袜，学会大小便，学会整理东西，养成自己的事情自己做的习惯。
成长的烦恼：父母要怎样跟孩子谈论性问题？
1. 由谁来教育孩子
父母亲中由谁来与孩子谈论性问题更好并没有固定的说法。理想的做法是父母双方都能坦然与孩子交谈，或者当孩子提出问题时其中一位能够回答。没有理由认为有关性问题母亲去讲要比父亲好。
作为家长不要依赖学校的性教育来代替他们的工作。很多学校性教育内容十分有限。再有，性教育内容各学校之间也不相同。另外，父母亲更不能依赖孩子的小伙伴来进行“性教育”，因为由小伙伴散布的信息通常都是不精确的和不完整的，甚至是错误的。
2. 男孩和女孩应该同等对待
虽然父母把对待女孩和男孩的教育视为一样重要，相比之下，他们更倾向于喜欢与女孩谈论性问题。调查结果也显示，与女孩相比较，父亲或母亲很少与男孩谈论性问题，他们所知道的性知识多是从书刊、同伴处获得。
处在青春期的孩子渴望学习性知识，了解青春期身体会发生哪些变化。在这一点上，无论是男孩还是女孩，是一致的。虽然在青春期男孩女孩身体变化各有特点，但是总的来说他们成长的经历，所面临的新感觉，变得敏感，所处的情境是非常相似的。因此，作为家长，无论是男孩还是女孩都应该一样坦诚地与孩子谈论性问题。
3. 如何与孩子谈论性问题
为什么许多家长在与孩子谈论性问题时感到困难?这是由于许多家长感到他们知识有限。还有一些家长认为有关性方面问题，孩子知道得越少越好，担心对孩子谈论这些问题会导致他们过早地进行性行为的尝试。再有我们中的许多家长也从来没有与自己的父母谈论过有关性的话题，不知道该怎样对孩子说。因此，作为家长，应该学习一些有关性方面的知识来充实自己，了解一些与性教育有关的知识。有了比较足够的知识准备，与孩子谈论性问题时才会有自信心。父母亲的自信心是轻松而有效地实施性教育的关键。
如何与孩子谈论性问题，下面一些观点可供家长参考。
(1)教给正确的名称
要尽可能地教给孩子身体各部位的正确名称，如阴茎、外阴等。这将有利于你与孩子更精确和方便地交流性方面的问题。身体上各部位的正确名称也有助于你向孩子解说什么是性侵犯。孩子也可以清楚地向你叙说是否有性侵犯发生。
(2)不要等待发问
有时家长感觉孩子总也不问问题。其实，有时也没必要等到孩子发问才开始谈论。父母可利用身边或社会上发生的事件与孩子一起进行讨论。向孩子阐述自己对一些问题的看法，和为避免一些问题的发生，应该采取的预防方法，以及事件发生之后，应该采取的解决问题的方法。
(3)当你不知道的时候要承认它
有时面对孩子提出的问题，不知道该怎么回答，或根本就不知道。这没有关系。向孩子承认自己不知道。好的办法是与孩子一起查资料，去寻找答案。通过这件事也可使你在孩子面前树立一种诚实、为孩子解决问题的榜样。
(4)你做的和你说的一样重要
父母应注意孩子从大人身上得到的非语言信息。如夫妻之间的相互尊重、忠诚、共同承担家务、尊老爱幼、助人为乐、文明礼貌、对工作认真负责、诚实守信等等都会通过父母的行为传递给孩子。
(5)尊重你的孩子
以下讨论三个重要的影响因素，这些因素将影响你的孩子如何处理青少年及以后成人的性问题。这三个因素是：自尊、隐私和如何做出决定。
帮助孩子建立自尊
自尊是正向的自我观念，是一种对自己的尊重和喜欢自己。良好的自尊是心理健康的一个非常重要的部分。表扬和支持可促使儿童建立自尊，一味地批评不利于儿童建立自尊。父母在帮助儿童建立自尊方面似乎有着自然的能力，你看，当孩子最开始试图说话或学习走路的时候父母给孩子以极大的鼓励。孩子的自信、自尊需要来自家长的鼓励，而且这种需要一直持续到青春期。
国外有研究表明，自尊心强、自我感觉良好、认为自己是值得受尊重的青少年与其他青少年相比极少有与性有关的问题。自尊心强的青少年开始性行为的年龄晚，一直到比较成熟的年龄才开始。因此，应注重培养孩子健康的自尊心，这也是使他走向成熟的一个非常重要的部分。
尊重孩子的隐私
隐私的概念应该从开始对孩子进行性教育时起就灌输给他。一个学步的小孩当他被告诉某些东西是别人的不能动时，他就有了某种最初的拒绝的概念。告诉孩子，生殖器是人的隐私部位，在没有得到我们自己允许的情况下其他人无权看或摸这个部位。告诉孩子不要摸其他人的生殖器。
当告诉孩子大人需要隐私的时候，同时也要给予他们隐私的权力，这一点非常重要。这意味着尽可能早的尊重孩子的隐私愿望，当他们长大时就应完全尊重他们的隐私。这就是说，当孩子上学的时候不要搜查他们的房间，不要偷看他们的日记和信件，不要背地里监视他们。允许孩子有他们自己的想法和做法。
在与孩子讨论某些问题时要注意听，不要过多评论，让孩子觉得，父母愿意倾听他们的想法，可以与父母平等对话。这样孩子有什么事情也愿意和你说。父母一样可把自己的价值观、判断是非的标准清楚地告诉给孩子。
帮助孩子学习如何做决定
发展孩子做决定和自我判断的能力也是性教育的一个非常重要的内容。我们的孩子做出的有关性的决定，多数情况下是自己私下里做出的，也就是说都是我们不在场没有指导他们的情况下做出的。随着孩子年龄的增长，遇到的情况和做出的决定也会变得更加复杂。父母要教孩子做决定的技能，告诉孩子有关信息、价值观、自信，怎样去做会有最好的结果，并尽可能早的让他们有自己练习做决定技能的机会。在学习做决定的过程中，增加他们的责任感。支持孩子做出决定并尊重他们的选择也是非常重要的。
在青春期前或青春期多数孩子将面临着与性有关的情境，不得不做出他们的决定，他可能需要知道什么是一个安全的约会或社会郊游，什么情境潜伏着性侵犯的危险。对一些情境如何做出较好的决定将部分取决于他们在儿童早期发展起来的技能和信心。
4. 在与孩子谈论性问题时要注意适当原则
儿童思考问题和理解问题的能力是随着年龄的增长而增加的。因此，儿童提出的性问题以及他们对问题回答的理解也会因年龄不同而不同。例如，一个蹒跚学步的孩子可能开始注意到并不是所有的成人和小孩子都是一样的。这个年龄的孩子只能理解对性器官的最简单的回答。例如，当一个2岁的小男孩想知道为什么他有阴茎而邻居家的小姐姐却没有时，他并不是想知道男女性的详细描述和人类是如何发生性行为的，你给他讲他也不明白。他所感兴趣的是发现两类儿童，小女孩和小男孩，他们长大后将分别变成女人和男人，像妈妈或像爸爸。了解儿童心理发育特点有助于父母根据孩子的年龄特点进行合适于儿童的性教育。在回答问题之前先了解一下儿童对这个问题的理解程度是很有帮助的。随着儿童年龄的增长对某些问题的理解进一步加深，所提的问题也更加复杂，如怀孕是怎样发生的这类问题就比以前复杂多了。
所谓“适当”，就是根据孩子的年龄特点和身心发育水平来选择适宜的教育内容和教育方法;并在适当的时候，将所选择的内容教给孩子;在教育过程中要有严谨的科学态度，有针对性、有分寸地讲给孩子。如有关女性月经方面的生理卫生知识，对孩子讲得过早，她不能很好地理解，讲得过晚，在月经来潮时由于孩子心理没有任何思想准备而产生不必要的紧张、恐慌。讲解这一内容的最好时间是在孩子即将月经初潮时。
性教育的内容非常广泛。每个孩子不但其青春期开始发育的年龄和发育的速度有所不同，而且日常生活中所遇到的问题也会有所不同。因此家长要根据具体情况来选择适宜的内容、适宜的时机和适宜的方式，以达到教育的目的。
跟孩子应该好好说话
跟孩子应该好好说话xx爸平时对xxxx真是尽心尽力尽责的，xx喜欢吃什么他会精心的准备，陪着一起做手工，一起玩角色扮演，平时的接送几乎都是他，不可谓没耐心或照顾不好，但他的情绪却并不总是管理的那么好。
昨晚，我跟xx都洗漱、刷牙完毕上床，准备讲了故事睡觉了，xx爸在书房电脑上看电视，xxxx想再吃点零食，充分沟通后xx还是表达着非常想吃，我便同意让她自己下去吃，吃完后直接喝水、漱口，不再刷牙了，于是她便自己下床去找她那零食，零食盘里没她想吃的那种，我想起我包里还有一小包，让她去我包里拿，xx爸可能听到声音了便到客厅，看到xx刷完牙要吃东西，便大声训她：“总是晚上睡前要吃东西，那还刷什么牙呀，买那么贵的牙膏干啥？穿这么少，感冒了就得去医院，看是谁难受？------”说了一大堆，我一看那情况，赶紧从床上下来，帮xx妞从包里把那小零食拿出来，用眼睛制止xx爸继续下去，拉着xx妞上床，好好拥抱着，当时是真的心疼孩子，xxxx委屈的撇着嘴，眼泪在眼中打转，紧紧的抱着我，我用手拍拍她，好一会儿情绪平息了，她跟说：“爸爸是不是小的时候，爷爷奶奶喜欢吵他，他现在跟他们一样，不会好好说话？”我笑笑说：“有可能吧！你爸很爱你，你也知道，但他的情绪管理一直不好，有时不太会表达自己的想法，弄弄就发火了！他是担心你穿的太少感冒，也担心你刷完牙再吃东西长驻牙，会牙疼！”xx妞点点头，开始做鬼脸吃东西了。xx爸也许是之前跟我在一件事情关点上不一致，当时有说过两句，我没在意那么多，正常带xxxx准备睡了，他自己情绪上还没调整过来，xx妞这情况上就发作了，唉！有时真是大人的问题！
对同一件事情上，大人因为自己的情绪不同，容忍程度便不同，xxxx之前也有刷完牙又吃东西，当然，这样的做法并不好，如果能好好跟孩子沟通，把自己的意思表达出来，孩子也是可以理解的，他的那顿吼，只让xx妞觉得爸爸态度不好，对她发火了，她做错了，具体哪儿不对她并不明白，能解决真正的问题吗？
第二：父母的情绪不稳定会影响孩子的安全感，孩子不是出于自身本意行事，而是查看他人的脸色，习惯后便成了一身的奴性，少了自我的内在肯定和自信心，更少了创造能力，他更多的是看他人的看法而非自我的想法。
第三：会对亲子关系造成极大的伤害，孩子会认为只有做的事情符合父母的心意才会爱他，心里有事儿也不敢轻易跟父母沟通，青春期将会更加叛逆。
第四：给孩子的所做的榜样是：发火是解决问题的最方便的方式，许多妈妈说自己孩子总爱发火，脾气不好，请问：您平时是如何表达自己的情绪的？
在育儿过程中，更重要的是自我的成长，远比看许多育儿书更重要，比关注婆婆是如何喂养自己的孩子更重要，对不？
这么跟孩子说话他才会听
“怎么还不会？”“听明白了没有？”
当家长或者老师这么对孩子说的时候，孩子一般会低垂的脑袋，一声不吭。
家长们、老师们，你们是否想过，或许是自己的语言有点“冷”呢？那当孩子不能配合你们的教导，作业做不出，问题答不上来的时候，该怎么办呢？
一、启发类
1.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?
2.请把你的想法与其他同学/爸爸妈妈交流一下，好吗?
3.你说的办法很好，还有其他办法吗?
二、赏识类
1.说得太好了，爸爸（妈妈、老师）佩服你，为你感到骄傲！
2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4.你的解题方法非常新颖，连爸爸（妈妈、老师）都没想到，真厉害！
三、表扬类
1.你真让人感动，爸爸（妈妈、老师）喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！
3.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。（老师版）
5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！（老师版）
四、提醒类
1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
2.老师真想在下节课看到你更出色的表现——更踊跃，更大胆，更自信！
3.你的声音真好听，能大声读一遍吗？那样，你会获得更热烈的掌声。
4.这道题，你不是不会，而是疏忽大意了，如果再耐心细致些就好了。
5.如果你能脱稿，并且面向同学来展示就更好了。
五、劝诫类
1.你是聪明、可爱的孩子，可是你学习不稳定，为什么呢？你经常忘记老师布置的作业，老师多么希望你从小养成做事认真的习惯，对了，还要把上课做小动作的毛病改掉，好吗？老师相信你！
2.每次见到老师，你总是甜甜地问一声“老师好！”老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！
3.爱读书，是一个好事情，值得表扬。可是，如果在错误的时间做着好事情，好比数学正负得负一样，产生的就是负作用了（针对课堂看课外书的情况）。
4.有个国外科学家说：真理偏爱有准备的人。中国人也常说：凡事预则立不预则废。你们小组准备不充分，对学、群学不到位，所以你们没有发现真理，没有挑战成功！
六、鼓励类
1.来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来！
2.你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解！
3.这个问题提出得真好，谁愿意帮助他解决？
4.你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗？
5.只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。
七、反思类
1.通过探究，你有什么体会?有什么启发?有什么收获?
2.你觉得怎样让学习效率更高一些?这道题，有没有更好的解法?
3.这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料。
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