如何培养孩子的自信心。
校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，及时注意孩子学习情况，帮助孩子在学习的乐趣中不断成长！那么，家园共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小编精心为您整理的“如何关心孩子才“领情””，供您参考，希望能够帮助到大家。
现在的家长有一种普遍现象，就是对孩子特别的关心，望子成龙，盼女成凤的心愿特别强烈，但在管理和教育孩子的过程中，往往是参与越多，反作用越大。大人觉得对孩子付出的心血已经太多了，但孩子却不领情，不喜欢大人们的管理方法。
其实，家长的心意是好的，只是管理孩子需要一些方法。YjS21.COM
现在不少家长负担都很重，忙里偷闲的工夫，却又不知道该怎么辅导孩子。有些家长苦于自己不能辅导孩子，所以平时也就不多过问孩子的学习。只是平时偶然想起来，也不过是问几句孩子的学习怎么样了呀，成绩还行吧，上课认真听讲了吗等等。还有时候，家长朋友等孩子的成绩发下来，一看成绩不错，就表扬一下，要是成绩不好，就把孩子打一顿，以为这样就是对孩子学习的管教了，其实这样是家长的误解。
家长有自己的工作，有自己的家庭负担，我们可以理解。但孩子的成长应该是家庭当中最重要的事情，毕竟家长们工作的目的也是为了能够让孩子更好的成长。所以，家长对于孩子的关心，应该耐心，还要讲求方法。
家长面对孩子的学习，无论好坏，都要耐心对待，否则急于求成，会造成欲速则不达的效果。有些家长看到孩子成绩差，就把孩子打一顿，这样做不但对孩子没有什么帮助，反而还会造成相当大的精神压力，长期下去，会形成抑郁心理。再说，我当老师这么多年，也没有听说过哪个学生是因为经常挨打，学习成绩才上去的。
就算家长对孩子不能做到面面俱到的关心，最起码，经常翻翻孩子的作业，家长朋友应该还是能做到的。一般说，孩子的作业往往能反映出孩子的学习态度，只要认真看看，认真分析，家长就能从中了解孩子的学习状况。比如说，孩子的作业是不是整洁，就能看出孩子对待这门功课的认真程度。
如果家长看不懂孩子的作业，也可以从老师的批改那里找到问题。或者抽时间就给老师打个电话，咨询一下孩子的学习，对于孩子的大体情况了解一下，然后就可以有针对性地督促孩子改进，这比泛泛地说两句有实效。
家长打个电话咨询老师，还有经常看看孩子的作业，或者看看孩子的试卷，通过几个很简短的方面来了解孩子，并且过问孩子的学习要养成经常化的习惯，这是家长朋友不能推辞的义务！
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4岁孩子如何处罚才合适？
孩子小，生活中难免要犯错。许多父母常会为了宝宝的闹情绪，而伤透脑筋。面对孩子不当的行为、举止时，做家长的应先了解其原因，再以适当的方法处理。但如果孩子以丢东西、打架等方式，达到自己的目的时，父母就需适当给予处罚，让孩子了解他的这些举动是不对的。
有哪些方法可以让孩子得到反省和警惕，下次不再犯同样的错呢？
1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子不是；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸；赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……；放在固定的地方作为警惕。
建议：在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙家事时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理)；准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……；让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠，摆放在正确位置。
建议：如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些权利、要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
建议：不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利
把握原则、控制情绪
此外，专家也表示，孩子成长过程当中，难免都会犯错，无论是无心的或是故意的，当父母在处罚孩子时，还需注意一些事情，以免造成不良的后遗症。
1、安全问题，处罚物品的材质避免过于坚硬；
2、控制自己的情绪反应；
3、处罚的地点应选择不明显、不正对大门地方，以免伤到孩子自尊心；
4、注意措词、语气，勿以威胁、恐吓的话语对孩子说；
5、处罚内容需彻底执行，不宽容、妥协；
6、处罚后，安抚孩子，让他知道父母对他的关心和关爱。
亲子沟通：如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说
阿黛尔.法伯和伊莱恩.玛兹丽施是国际著名亲子沟通专家，美国最畅销亲子教育书系的作者。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》这本书自1980年在美国首次出版以来，已获得世界上无数父母亲的称赞和盛誉，“不仅仅改变了孩子，也改变了我们自身”——非常值得父母仔细阅读。
近日中央电视台《我们》节目中有人就推荐了这本书。《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》荣登《纽约时报》亲子类畅销书排行榜；美国儿童心理学家、亲子教育专家的智慧结晶，迄今为止已风行美国近三十年；20多种文字版本广泛传颂，为全球父母所盛赞的亲子沟通法则；中国青少年研究中心副主任孙云晓、中国“十大杰出母亲”之一杨文倾情推荐。书中提供给家长们经验和方法，让他们能够自学这些技巧；给父母一个机会，让他们（或者和朋友一起）按照自己的进度去实践，同时提供给家长们可以借鉴的众多事例，以便他们能从中找出适合自己的最佳方法。另外，书中还配上了卡通漫画，生动展现每个技巧，好让性急的父母们可以看一眼漫画就能很快复习一遍。
你知道如何对待孩子的消极情绪（挫折，失望，愤怒等）吗？你知道如何向孩子表达你的愤怒，但又不伤害孩子的感情吗？你知道有哪些比惩罚更好的教育方式吗？你知道如何避免说“不”吗？身为美国成人与儿童交流沟通问题专家及孩子母亲的两位作者阿戴尔.费伯和伊莱恩.梅兹立希，忠实于前著名儿童心理学家海穆.吉诺特博士“不要再让孩子们的心灵受到伤害”的信念，详细列举诸多真实事例和生活场景，细心地为家长们揭示了与孩子沟通的有效方法，从“如何帮助孩子克服消极情绪”等一系列亲子沟通中最基本的问题开始，一一讲解了与孩子顺畅交流，从而令孩子学会这种尊重自己和他人的基本方法。
看来，听和说都是一门学问，都是一种艺术。只有学会了听、说，才能更好地做。好，就让我们一起走进《如何说孩子才会听，如何听孩子才肯说》，期待学会说，能让孩子会听；懂得听，能让孩子肯说！
妈妈如何才让孩子学会普通话
现在普通话已经完全普及了，有些场所是规定必须使用普通话的，但是现在的家长说普通话的人不多况且说也是带有方言的。这样的普通话会影响到孩子吗，怎样才能准确无误的叫给孩子普通话呢。
1.坚持使用普通话与宝宝交流
有些妈妈尤其是祖辈总有这样的顾虑：“我们的普通话不标准，说起来别别扭扭的，自己听得都怪不舒服的，还会妨碍宝宝的普通话学习，还不如干脆就说方言呢。”其实，这是一种思想上的误区，你不能因为普通话水平较差就放弃在家和宝宝说普通话。要知道，即使是带有方言腔的普通话也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学普通话。
2.在随意自然的环境中提高宝宝学说普通话的水平
有些妈妈看宝宝不会说普通话，心里着急，会经常表现在行动上。宝宝年龄还小，你如若运用外部压力、命令等方式强迫他说普通话，会给他造成心理负担。
最好在随意、自然、无拘束的氛围中引导宝宝说普通话，比如听儿歌朗诵磁带、听广播、看电视新闻时和宝宝尝试模仿别人的发音。宝宝对周围生活充满新鲜感，表现出强烈的表达愿望时，你要善于捕捉“信息”，采用多种形式调动他说话的积极性。
3.在游戏中提高宝宝普通话的水平
3～6岁是宝宝学习语言的最佳时期。平时坚持让宝宝参与发言，坚持多听、多读、多说的原则。积极创造各种游戏活动，多给宝宝练习说普通话的机会，如讲故事、念儿歌，谈谈自己的所见所闻等，及时纠正、辅导宝宝发音。宝宝受年龄的限制，对字、词发音的准确度较差，如果还受一些方言的干扰，前后鼻音容易发错。另外，绕口令、词语接龙、以字连词的方法，也能帮助宝宝发音。
4.努力提高自身的普通话水平
家庭语言环境对宝宝的语言能力发展有着最直接的影响。宝宝与主要抚养者的交流是影响他语言发展的最重要因素。因此，请尽量克服各种障碍，为宝宝提供一个良好的家庭语言环境吧。你要规范自己的语言，保证词语的正确发音，遇到语音不能确定的字、词，及时查字典进行纠正，以确保在宝宝面前能较正确地发音。
5.适当运用鼓励手段
宝宝能够正确地说普通话，你要给予积极的鼓励，让他感到自己的表达方式是被接受和认可的，以激发说普通话的信心和勇气。当宝宝出现语言错误时，再恰当地给予纠正，而不是指责、训斥。
家长可以先是了解一下我们上面的内容看是如何教孩子普通话的，可以帮助家长彻底的改变家长带有方言的普通话，让孩子可以接收到正中普通话的发音等联系。这样对于孩子还是家长来说都是有帮助的。
妈妈合格孩子才出色
德国教育家福禄培尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲手中。”可见，家庭教育中妈妈的重要性。但同时，家庭教育又是最易出现问题的教育，因为它首先是一种私人教育，即它不受社会和他人的直接的行政干预；其次它也是一种非正规的教育，因为我们的家长没有经过专门的专业训练。我们的家长作为一个教育者是自然形成的，合格与不合格、称职与不称职，都要成为教育者。而教师则不同，是要经过一定的训练和选拔才能有资格做教师的。而家长呢？你合格也得当，不合格也得当，都有责任承担起家庭教育的角色。有人说，我们的家长为孩子付出的辛苦要比外国的家长多十倍，而我们的家长所得到的回报却不及外国家长的十分之一。
究竟是我们出了问题，还是我们的孩子出了问题。是我们该反省的时候了！应该说作为家长，主动地了解我们自身的教育方式，提高我们对孩子的教育水平对于我们这些含辛茹苦的中国家长是何等的必要和紧迫。
当代家庭教育存在十大误区
教育学家通过调查发现，当代中国家庭教育存在十大误区：一是以分数论“英雄”，重分数、轻能力。二是家长不注重培养孩子的自学习惯。三是重身体健康，轻心理健康。四是父母对孩子过度期望并付出极大代价。五是不对孩子因材施教。六是违背孩子成长发展的自然规律。七是家长不重视自我学习。八是滥用惩罚，损害孩子身心健康。九是忽视孩子意志品质的磨炼。十是忽视孩子体育锻炼。
教育是一项系统工程，是学校教育、家庭教育和社会教育三方组成的终身教育体系。割裂任何一方的教育都是残缺不全的畸形教育，全面发展的高素质国际型人才的需求要求我们在重视学校教育的同时也要提升家庭教育观念。
育儿观念：学会“领情”
每天的生活就是两点一线，白天上班、晚上带娃。这不，吃过晚饭，就被儿子缠住了。和他一起讲了故事、画了画，差不多饭后一个半小时左右，他习惯地说要吃饼干，在和他约定只吃两片后，我就拿给他吃了。但是吃完，他却嚷着还要吃，我不从，甚至教训了他，然后坐在沙发上不理他。他在哭了几分钟后，小心翼翼地走到我跟前，摸摸我的腿，甜腻腻地喊着“妈妈”。最终，我妥协了，他很开心！
静下心来想一想，我们的工作不也是一样吗？全班四十几个孩子，难免也会有许多调皮捣蛋的，对于屡教不改、总是犯错的孩子，我经常毫不吝啬地给予批评，可是他们从来”不记仇“似的，被批评之后，仍然会屁颠屁颠儿的找我聊天，有时候我竟然毫不领情，更不想理睬他们。突然觉得一直对他们生气的我真的是很可笑，也很小气。
其实再想一想，孩子都是天真无邪的，顽皮是天性，即使犯了错误，教师只需耐心地提醒、帮助他们即可，要有一颗包容、仁爱的心，无需和他们置气。对于孩子们讨好性的靠近，也要“识时务”地领情，而不是把他们推开，否则，只会让他们和自己越走越远。
怎样夸奖孩子才合适？
现在的父母都很清楚的一点就是好孩子都是夸出来的，我也赞同，不只是孩子，大人也一样，如果在工作中得到表扬夸奖，我们不也是积极性大增么？随之创造的是更多的价值。孩子得到表扬夸奖会越来越自信，随之让我们越来越为有这样的孩子骄傲。
很多家长也会发现，孩子在上幼儿园之前在家做什么事情似乎都兴趣高涨，也特别的快乐，可是到了幼儿园，似乎就变得有些蔫蔫得，甚至不原意和小朋友交往，和老师互动，上课或者游戏时候总是不太情愿，原本会做得事情似乎也不会了，总之就是和家里完全不一样了。这种情况有很多种原因，如果是刚上幼儿园那就有可能是在适应期，但是如果上了很长时间了还是这样子，我觉得我们有必要找找原因了，大家可能觉得我现在写的有些文不对题，但是这确实是息息相关的。让我们一起回忆一下孩子在家的情况吧，每当孩子独立完成一件事情时候，我们是不是说宝宝你最棒了，每当孩子很乖巧很听话的时候，我们是不是说宝宝你最乖了……是的，我们这是在表扬孩子，希望宝宝加油能做的更好，宝宝就是在我们这样的夸奖中长大了，然后到了上幼儿园过集体生活的时候了，可爱的宝宝一个人在幼儿园却发现，为什么别的小朋友比我做的好，我不是最棒的么？随之而来的是孩子的自信心受到了冲击，慢慢的，孩子就变得像本节我刚叙述的那样了。错就错在了我们的表扬方式了，“最好”这个词在英文中是“best”，在没有比“best”更高一级的了，低一级的是什么——“better”，汉语意思是“更好”，好的，我们比较一下这两组词哪个更有余地呢？当然是“better”和“更好”了，所以我们在平时夸奖孩子的时候一定要注意给孩子留有余地，不要一味的灌输他他是最棒的，最厉害的，在生活中要经常对宝宝说“你做的真好”“你做的真棒，我想你以后一定能更棒”。或许有人会说了，那孩子岂不是觉得自己永远都不能做到最好？不要担心，其实“最”这个字不是不能说，但是要注意怎么说，也就是说要注意界定一个范围内。我就举我家的例子吧，我有时会说宝贝你真帅，宝宝会问那谁最帅？我说我们三个我觉得你最帅（我、我先生和儿子）。瞧，这就是界定范围的“最”。
孩子要是做得不好我们要怎么表扬呢？大家一定奇怪怎么做得不好也要表扬啊（这里说的不好可不是那种过于的调皮捣蛋，故意不做好的事情哦），是的，也许他画画不好，也许他手工不好，也许他有很多方面都没做好，这时候千万记得对他说：“宝贝你做的不错啊，下次我们加油做得更好行么？”这样的话对一个可能正因为没做好而心里难受的孩子来说是多么的重要啊，我相信孩子下次一定会更努力的，如果说：“瞧瞧吧，看你做了什么？”这句话对此时的孩子又是一个打击，他下次还有信心做好么？恐怕对一个小小孩来说很难做到。
恰如其分的表扬和夸奖对从小建立孩子的自信心很重要，但是我们也要注意方式方法，让孩子既能知道自己很棒，又知道自己不是什么事情都是最好的，潜意识里有了这一点，那么ok了，他能很愉快的接受自己有时候不如别人的现实，最让我们欣慰的是孩子自己知道他能做的更好。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《如何关心孩子才“领情”》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了如何培养孩子的自信心专题，希望您能喜欢！