教育孩子笔记。
幼儿的教育向来不是幼儿园单方面的，而是需要家长的配合与帮助。教师要同家长多交流沟通，帮助孩子解决问题，并使其积极健康快乐地成长！那么，怎么充分利用家庭与校园之间的资源对幼儿进行教育呢？以下是小编收集整理的“让每个孩子都充满阳光”，仅供参考，欢迎大家阅读。
导读：给孩子一点阳光，他们肯定也会充满阳光的！
有一首歌里曾经这样唱过：“我们的生活充满阳光，我们的生活充满希望……”我相信很多人都听过这首旋律，也曾被歌中的快乐所感动，这首个流行的年代，生活条件远不如现在，但那时的人们是多么阳光，今天再来回味，我觉得生活应该比那时侯要快乐好几倍，现在的孩子难道还不快乐吗？
在家里是家长的心肝，在幼儿园是老师的宠儿，有这么好的条件，这么多的玩具，还有这么宽敞的游戏场所，应该没有理由不快乐，这样的日子不快乐，那还要怎样呢？
直到有一天，我在一本杂志上看到这样一篇文章，题目是“我的老师“我才真正有了感悟。它是一一个即将毕业的大班小朋友的口吻写的，写的是他相处了三年的小李老师，小班时小李老师还是个新老师，但就是这样一位新老师给了他一种“妈妈在身边”的感觉，把他从一个整天哭闹的小朋友变成了一个快乐宝宝，但好景不长，在一次户外活动组织过程中，由于孩子们的调皮、起哄，李老师怎么也控制不了局面，后来还是一位有经验的老教师来帮忙，小朋友才乖乖地进了教室，从此以后，李老师渐渐成熟起来了，用这个孩子的话说是“李老师的激情越来越少，脸上的笑容越来越淡，声音越来越粗重，目光越来越严厉，孩子们是越来越安静，但老师却离他们越来越远。”当然后面的内容还有很多很多，就不一一介绍了，但我还是抑制不住，想把文章的最后几句话念给大家听，他是这样写的：李老师我要离开幼儿园了，我从心理感激您，我会想念您的！不过如果您能回到当年那样，我会更喜欢您！不知小学的老师怎么样？看完了这篇文章，我的心底泛起了不小的涟漪，孩子的心灵是多么的纯洁呀，不管老师怎么样，他的心里还是充满了感激，我们有的时候为了忙于应付各种活动，不得不将笑容收起，将亲切藏掉，有的时候为了抓常规，不得不大声训斥……因为以上的种种，而忽略了孩子，忘记了什么才是他们最想要的我总在心里埋怨：现在的孩子是多么调皮，却忘记了他们也需要老师给的“阳光”，或许给他们一点阳光他们也会灿烂。
我们班有一个孩子叫圆圆，脾气特别不好，喜欢动手打人，就是别人不小心碰了他一下，他也会想都不想给别人一拳，每天几乎都有好几个孩子来告他的状，小朋友不喜欢他，我也拿他没办法，因为每次打人以后，他总是在批评之前就会抢着说：“老师，我不打人了，我再也不打人了。”可他的话没有一次是真的。但在一次谈话活动中，我却有了意外的发现，这次谈话的内容是“我最喜欢的玩具”，别的小朋友都在玩自己各种各样漂亮的玩具，而他呢正捧着一本恐龙书全神贯注地看着，于是我就让他把书里的内容讲给其他小朋友听，他很高兴地答应了，你看他讲起恐龙书来是头头是道，对小朋友的提问也是不厌其烦地回答，看着他如此的耐心，我竟无法把眼前的他和整天打人的那个孩子连到一起，我猛一拍脑袋，这不是一个很好的教育契机吗？于是我就让他来做老师，专门给小朋友讲恐龙的知识，同时鼓励、表扬他的每一个进步，也进一步对他提出希望，几天下来，他已有了一些进步，我相信随着时间的推移，他的进步也会越来越大。
我们班现在一共有40名小朋友，其中男孩子就有26个，向他这样调皮的孩子还有好几个，在以前他们自然是批评的对象，但批评对他们的效果已经是微乎其微了，我对他们有时几乎失去了信心，但现在圆圆的进步让我看到了希望，我想：给这些孩子一点阳光，他们肯定也会充满阳光的！
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让孩子充满“幸福”地活着
要让孩子珍爱生命，要让孩子充满"幸福"地活着，父母的责任尤其重大。父母首先应帮助孩子树立"六种意识"。
■六种意识助孩子健康成长 拥有健康的身体。身体是快乐之源：身体是"1"，事业、功名、金钱等等是在其后追加的"0"。有此"1"，则成功无限累进；失此"1"，则一切归"0"。笔者的一位朋友，孩子小的时候，他曾带孩子到一所特殊教育学校参观，孩子看到了另一个世界，从此明白：健康本身就是"幸福"。每个孩子都应该做出选择：是做弱不禁风的"豆芽"或早熟多脂的"肥仔"，还是做一个体魄康健的"风速少年"？这是起跑线上的较量，注定将来谁会"更高更快更强"！ 养成认真的态度。明智的父母不会只盯着孩子的分数，而会让孩子养成"认真的态度"。端端正正地写字，如同做人一样正直；一丝不苟地做事，这是对人也是对自己的尊重……一位伟人说，世界上的事怕就怕"认真"二字。高尔基则说："哪怕是小小的一点自制，也会使你成为强有力的人。"成功总是从点点滴滴的累积开始。只要孩子能"较真"，哪怕他得不到"第一"，不能成为"三好"，又有什么关系！不可能每个人都能当总统或CEO，但是有了"认真的态度"，他会有一个负责任、不敷衍、不苟且、不怠惰的人生。
学会趋优的方法。授人以鱼，不如授人以渔。在这样一个知识爆炸的时代，面对书山学海，仅仅以"勤"、"苦"做舟楫已远远不够，"汪洋中的一条小船"面对学海的风吹浪打，只会遭受没顶之灾。一个人纵使有超人的毅力也不可能把"海水"吸干。父母应该让孩子知道，善于学习的人是那种具有自己的学习方法的人；方法好比罗盘，能指引人事半功倍、在最短时间内达到目的地；学习不是死记硬背，而是建立在理解基础上的一种"益智游戏"。这就是所谓"学会学习"吧！
培养合群的性格。独生子女问题早已广受关注，"小皇帝""小公主"们的自我中心意识特别强，因此如何使他们学会与人共处，显得十分重要。要让孩子明白，如果不能合群，学习上就会"独学而无友，必孤陋寡闻"，在生活上会"一根筷子轻轻被折断"，在将来的事业中也难免"一支竹篙难渡汪洋海"。诚信和谐、共处双赢、互利互助、优势互补等等，都是这个时代的关键词，应当让孩子把它们当作"座右铭"！这就是"学会生存"。
增强进取的精神。对一个孩子讲"浮士德精神"可能过于抽象，但是让他尽早读懂海明威的《老人与海》吧，让他知道这样的道理：永不停息的追求，面对挫折的抗打击能力、"再坚持一下"的意志品质、永不服输的勇气，将是一个人最重要的素质之一。对于家长来说，也许带孩子进行一次远足、一次登山、一次攀岩，比起关起门来的训斥教导，更会激起孩子挑战的雄心。
鼓励创新的欲望。我孩子的画作曾获省级比赛二等奖，作文得过全国"新概念做作文"奖，在校学习十分轻松……有家长问"秘诀"，我实在说不出。其实，他只是不愿把时间"浪费"在各种"特长班"上，他只是喜欢自己动手做玩具和异想天开地在纸上画天空和风，他只不过喜欢捉迷藏一般地破解我的电脑密码，他只不过喜欢"破坏性"地拆装所有东西，他只不过喜欢跟着电脑学那种字正腔圆的美式英语，他只不过会从因特网上查找资料，他只不过是为了看看黎明的天空变化而从凌晨三点钟一直做到六点多并记下他的观察，他只不过热爱动物百科并想把家里变成动物园甚至想羊一头"可爱的恐龙"……而我也只不过总是欣赏他的这些"创造"，并赞美他是一个"有想象力的孩子"！
当这六种意识内化为孩子的生活习惯，也就具有了最重要的六种素质。这会使他们觉得生活和学习其乐无穷！
■努力做个合格家长
一个合格的家长必须时时自问：我想让孩子养成"六种意识"，我自身是否具有那些素质？
一个合格的家长必须回答这样一个问题：素质教育的核心是什么？回答这个问题前，你要注意以下事件：某国家级科研机构的博士后跳楼身亡，某知名高校的著名化学家吞剧毒自杀，原因是"压力大"或没有能得到某院士衔-他们是"不幸"的；某调查称，中国人普遍缺乏"幸福感"-也就是说大多数人是"不幸福"的；某大城市中学生集体自杀-因为他们对学业充满"恐怖"……
一个合格的家长要思考：这种从名人到百姓的"不幸"、"不幸福"直到中学生的"恐怖"，会否使孩子对生命产生一种虚无感？假如孩子此时问你"活着是为什么？"你该如何回答？
一个合格的家长应当明白：如果只注重分数而不注重素质，那么孩子今天可能会考取高分或进入一所名校，但是你无法保证他将来的幸福。
一个合格的家长应回望自己的童年，并与今天的孩子进行比较。你会发现，现在的孩子比20年前的孩子要"艰难"得多：现在一个9岁的学生，书包有8斤重，而家长却还要给孩子加上无数的"课外作业"。所以，请家长们不要再"逼"孩子，更不要拔苗助长！还孩子以童年，多谢同情与理解，共担痛苦，共享快乐，与孩子一起成长！[!--empirenews.page--]
一个合格的家长应该与学校和社会一起，真正将素质教育落实为"幸福感教育"！教育如果失去了"幸福感"这个核心，无论换成什么"招牌"，都是失败的教育!
每个父母都需要六顶“思考帽”
“思考帽”是英国学者爱德华·德·波诺(EdwarddeBono)博士开发的一种全面思考问题的模型，已在全球数十个国家的企业界、政界及教育界应用与流行。它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上；强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。
把大脑变成魔方
如果说我们的大脑像一个魔方，本书就是一个魔方资深玩家。
就像是魔术方块有六种颜色，爱德华把我们思考时该关注的面向也归类成了六种，让人们一次只思考一个面上的问题，理出个所以然。
1、白色思考帽：白色是中性的颜色，代表中立客观的事实与数字。
2、红色思考帽：红色是温暖热情的颜色，代表直觉、情感和印象。
3、黄色思考帽：黄色是阳光与乐观的颜色，代表思考过程中的乐观的思考，主要研究方案的利益所在和可取之处。
4、黑色思考帽：黑色是逻辑与负面的颜色，代表思考过程中反思事实与判断是否与证据相符，考虑风险、困难、和潜在问题等负面因素。
5、绿色思考帽：绿色是活跃的颜色，代表思考过程中的探索、提案、建议、新观念。
6、蓝色思考帽：蓝色是冷静的颜色，代表思考过程的控制与组织，冷静地管理思考程序及步骤、了解需求、总结与决策。
用六顶帽子思考的时候，宛如亲临“一人会议”，心里有不同的六种声音，关心着不同的可能性，非常愉快地把办法想出来，就像自己在跟自己讨论。
更关心“成为什么”而非“是什么”
《六顶思考帽》的核心强调“能够成为什么”，而非“本身是什么”。在家庭教育当中，一些父母脱口而出“你怎么这样”等，其实就是轻易地给孩子贴上了“是什么”的标签，这是一种危险的倾向。
总结来说，我们平时思考时，常常只囿于六顶帽子里的其中一顶，可能只看得见数字和事实（白色），也可能陷在情绪里（红色），或是只懂得批判（黑色），或是太过乐观（黄色），也有可能太过天马行动（绿色），又甚至思考的时候，抓不准优先级（蓝色），但如果我们的目的是尽快想出解决办法，我们就不能只依赖其中一种。
小调查：您在与孩子相处时，会不会走入一种帽子戴的时间过长这个误区？
A理性，善于认清孩子的性格特点，喜欢分析孩子的问题，但在如何实施解决办法方面很不擅长（倾向于戴白色帽子）。
B.孩子犯了错时特别容易生气，并且持续很长时间（倾向于戴红色帽子）。
C.容易看到缺点和负面的信息（倾向于带黑色帽子）。
D.喜欢陪孩子玩，积极乐观，但容易忽略潜在的问题（倾向于带黄色帽子）。
E.育儿观念时常更新，无法用一贯不变的态度对待孩子的行为（倾向于带绿色帽子）。
F.容易着急，常常因为家庭生活中的一点点摩擦就自乱阵脚，无法冷静思考（倾向于带蓝色帽子）
不同父母会倾向于戴上某一种帽子，但是千万不能因此而将父母分类，因为对帽子的选择并非一成不变，人们可以凭主观意志来选择帽子，轮换着带帽子是最好的。这里要给您在帽子的顺序方面提供一个参考，希望能对您的家庭生活有所帮助：
提出问题（白帽）；
思考解决问题的方案（绿帽）；
列举该方案的优点（黄帽）；
列举该方案的缺点（黑帽）；
对该方案的优劣进行直觉判断（红帽）；
总结思路，做出判断（蓝帽）。
这个过程可以全家人一起参与，讨论时，接纳爱人和孩子的想法与遵循顺序同样重要，做到了这两点，六顶“思考帽”才能有效地发挥其作用。
让孩子从小心灵充满爱
现在的孩子大都是独生子女，但社会不会因此就减轻他们的责任，因此我们要未雨绸缪，从小培养他们对社会、家庭的责任心，爱心和感恩之心。
从小培养责任感
孩子的爸爸经常在外地工作，家里就只剩下我和孩子俩。孩子很小的时候我就和孩子谈“爸爸不在身边我俩要相互体贴照顾，各自完成好自己的事，让爸爸在外面放心工作。”她点着小脑袋同意。我让她操心负责自己的事情：如自己听铃声起床，自己穿衣服，晚上自己的内衣、袜子自己洗。另外，分少部分家务让他做，如吃饭时她负责摆桌子，拿碗筷，吃完饭负责收拾、刷洗碗筷等，我适时地表扬鼓励。很快，她自己都能认真做到。随着孩子年龄的增长，我适量增加家务劳动的内容：择菜、收拾房间，帮妈妈一起招待客人等。慢慢地，她就觉得做好这些事情是自己的责任，养成了良好的习惯。
培养孩子的爱心
孩子上小学的时候，他们班里有一名同学家庭条件不好，在孩子的言谈中，我听到班里很多孩子欺负他，歧视他。怎样帮助这个孩子？也是帮助自己的孩子在一个和谐友爱的环境中成长。我和班主任联系，老师说物质上的给予也会伤到孩子的自尊心，这个孩子现在最需要的就是有人和他玩，那么就从您的孩子开始吧。我和孩子一谈，她很愿意配合老师、家长，就主动和那个家庭条件不好的孩子一起玩，一起做作业并相互交换手工礼物。慢慢的，更多的同学加入和那个男生一起玩，老师适时鼓励，再没有同学欺负那个男生。孩子们在和谐、有爱心的班集体中生活学习。
让孩子学会感恩
教育孩子对社会、对环境、对周围的人有怀有一颗感恩的心。在路上看到清洁工，我和孩子说：每天你还在美美的睡觉，他们4点钟已上班，才使我们能在清洁的有秩序的环境中生活，对他们要感恩；花草树木不要攀折，它愉悦着我们的心情，要感恩。感恩老师的谆谆教导，感恩父母给予我们生命……我对孩子说，每天都有很多人为我们服务，要怀着一颗感恩的心，并用行动回馈社会。
点评：家长从日常生活的小事入手，培养孩子的责任感和爱心。让孩子懂得：认真做好自己每一件事情是他的责任，关心帮助别人是一件快乐而有意义的事情。只有懂得感恩的人，才会用爱心回报他人和社会。
多方面赏识让孩子充满自信
多方面赏识让孩子充满自信
尊重和爱是孩子的基本心理需要，由衷地欣赏、赞美孩子，需要家长学会从多个角度发现孩子的闪光点，用发自内心的喜悦感染、打动孩子，使其保持健康积极的心理状态。
一、正面强化，赞扬孩子众所周知的优点
今年6岁的过过很有环保意识，常把小区里的果皮、纸屑捡起来放进垃圾箱，年前还被小区管理处评为“环保小卫士”。可是，最近过过保护环境没有以往积极了，因为爸爸妈妈觉得孩子环保方面的表现已经受到了肯定，便不再表扬他这种行为，过过拿回“环保小卫士”的奖状时，他们只是随意看了一眼，就再也没有提起。孩子的积极性受到了打击，慢慢失去了保护环境的兴趣。
孩子在表现优秀的时候，最期望听到爸爸、妈妈的鼓励与肯定。积极的正面肯定，才能使孩子感受到父母发自内心的爱和喜悦，给孩子带来愉快的心理感受，强化他正面的表现，促使他努力做得更加完美。
二、全面肯定，赏识孩子小小的优点
调皮的东东常会给父母招惹一些小麻烦，但有时也会主动做些好事，把摔倒的小朋友从地上扶起来，帮粗心的阿姨找到丢在角落里的钥匙……看到东东帮助人的时候，爸爸、妈妈总会充满喜悦地赞扬孩子：“东东真懂事，这么小就知道帮助别人，将来长大了一定会了不起！”在父母的赞扬声中，东东一天天懂事了，不再沉湎于捉弄别人带来的小小乐趣，而把精力转移到帮助别人上。
爸爸妈妈发自内心的赞扬是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。家长如果老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励。孩子会逐步改掉不良习惯，强化优秀的品质。
三、沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点
刚上小学的小井成绩不太好，很少受到父母和老师的表扬。3月是学雷锋月，很多做了好事的孩子都在学校里得到了表扬，让小井十分羡慕。一天，他交给老师一百元，说是在上学路上拾到的，当天就受到了学校广播站的表扬，这让小井兴奋得满脸通红。那一天，他读书的声音特别响亮，作业写得特别工整，红领巾比任何时候都系得整齐。可是第二天，小井却垂头丧气地来到了学校，原来他为了得到表扬，竟然偷拿了家里一百元，被爸爸发现后暴打一顿。幸亏老师了解到真相后及时和家长联系，做父母的也检讨了自己的冲动行为，肯定了孩子出发点是好的，才慢慢让小井又找回了笑容。
在工作和生活中，成人因为期望得到别人的尊重与肯定，偶尔也会犯些连自己都难以置信的错误，小小年纪的孩子又怎么能够避免呢？发生这样的事情时，家长一定要头脑保持冷静，客观分析孩子这样做的深层原因。如果孩子是为了获得尊重和肯定而犯的错误，至少有令人欣慰的地方：孩子想听表扬，想要上进。家长要肯定这一点，多找机会表扬孩子，满足他的心理需要，在此基础上引导孩子用正确的方式来获得肯定。
四、独辟蹊径，赏识孩子的与众不同点
豆豆性格有些内向，常被小朋友冷落。因此她不太喜欢出门，闲下来时就给家里的小狗洗澡、梳理皮毛，把学习和生活中发生的事编成故事说给它听。豆豆的父母担心孩子将来不能与人和谐相处，但转念一想，光着急也没有用，还不如引导孩子把说给小狗听的故事记录下来。豆豆妈妈把孩子记下的故事投到儿童杂志，竟然有几篇发表了，让豆豆感到了成功与快乐。不少小朋友也开始要求豆豆讲故事给他们听，时间长了，豆豆性格逐渐变得开朗起来。
世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个相同的孩子，每个孩子都有自身的特点，有着轻微自我封闭倾向的孩子，有时更会令大人觉得难以理解。这些特点是孩子人格的一部分，简单的斥责和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他推向不健全人格的深渊。发现孩子具有负面的性格特点时，家长先要反省自己的教育方式，寻找孩子特殊性格中的积极因素，因势利导，帮助孩子一步步走出狭隘的天地，在人际交往和社会生活中找到更多的乐趣，逐渐成为一个优秀的孩睡觉，只不过不是在一张床上。
以趣激学让每个孩子愉快地学英语
目前，英语特色教育在全国尤其是在经济发达的城市已经是通地开花，并出现了许多双语教育的幼儿园。随着家长和社会对其关注度的日益升温，幼儿英语正呈现一派勃勃生机。
幼儿园的英语教育是在母语的基础上的第二语言的启蒙教育，这和启蒙教育和小/中学以及成人的英语教育是有着显着差异的，它不是单纯的对语言知识的掌握，而是以激发幼儿学习英语的兴趣培养英语语感和初步的英语口语交际能力，尤其是训练幼儿的声音模仿能力，打好幼儿的英语语音基础为目的。
那么如何让幼儿对英语的学习充满兴趣呢？
以材激趣
选择幼儿感兴趣的贴近生活的内容。
“兴趣是最好的老师”。选材是否适合幼儿，能否激发幼儿的兴趣，往往是英语教学活动能否取得成功的前提。所以我们在为幼儿选择教学内容时，要注意趣味性和适宜性，要符合其年龄特征和心理需要，以材激趣。
以境激趣：创设轻松愉悦的教学氛围
幼儿园的教学有一定的自由度。在教学活动中，教师为幼儿创设良好的环境与气氛，寓教于乐，建立融洽和谐的师生关系，以充分调动孩子参与英语学习活动的积极性，以境激趣，让孩子在玩的状态轻松愉悦的学习英语。那么怎样来创设有利情境，让孩子愉快学习英语呢？主要从以下几方面着手：
1、做好课前准备：在进行一天的英语教学活动前先让幼儿做一些简单的韵律动作和小游戏。如birdfly，swim，jump，数字游戏等简单的动作和游戏，再开始活动，这样往往能集中幼儿的注意力，调动他们的学习兴趣。
2、让孩子自主活动：在学习时，尽量让幼儿边说边动，手口并用，在玩闹中记住并能理解单词或歌曲。
3、鼓励赏识每一个孩子：在建立轻松自由的教学氛围以及平等友好的师生关系，让每个孩子产生积极学习英语的愿望，引导每个孩子都积极地投入到学习中来，带给每个孩子欢乐和愉悦。
让每个孩子都能在爱的滋润中健康成长
当代教育研究表明：如果家庭中父母的关系是融洽，孩子在家里就可以愉快、有安全感，信心十足，并且能够很好地渡过幼儿园的一天生活；反之如果父母关系紧张，经常口角或者是单亲、无亲的孩子在幼儿园则表现得不稳定、紧张、焦虑，缺少安全感，对人不信任。天天担心这儿，害怕那儿，这样的孩子往往在幼儿园里会发生行为问题。实际工作中，我发现很多单亲、无亲幼儿有许多不良的心理、行为表现，比如：或自私懦弱，或过分骄横，或物品依赖，或行为极端，或保护过分等。我觉得我们幼儿教师应充分发挥自己的职业特点，依据幼儿身心发展特点，对那些单亲、无亲家庭的孩子进行有针对性地引导教育，使幼儿健康活泼地成长，并在集体中塑造幼儿良好的性格特征。
一、爱是孩子成长的助推剂
从幼儿心理来看，被别人爱和爱别人是孩子的基本心理需要，如果这种需要得不到满足，孩子就会产生消极情绪，从而导致心理紧张和行为偏异。比如：老师平时自然有力的握手，其爱的力量胜过千百句呵斥孩子的话语。
二、用心创造各种条件，鼓励孩子多参加集体活动
用心创造各种条件让孩子和同伴一起活动、一起游戏，鼓励孩子多参加集体活动，可以使孩子在友好而又有趣的活动中感受到集体的温暖，在群体作用中促使其心理健康发展。随着现代经济的不断发展，很多年轻父母平时工作特别忙，常常把孩子放在父辈家中，岂不知这样无形中多多少少会给孩子的成长带来不利。在幼儿园，我们老师不仅对幼儿进行日常生活教育，还要了解每个孩子的家庭状况，有一双善于观察的慧眼。利用幼儿园优势，对不同幼儿的问题行为进行针对性地教育，这样，往往家庭教育失败的时候，幼儿园这个大家庭中的教育却会收到事半功倍的效果。本班孩子丫丫因父母离异，导致孩子情绪低落。在集体活动时，不与任何幼儿交流，平时的话语几乎不存在，对于老师提出的问题不做任何回答，我非常痛心，为此咨询过很多医生，得知孩子症状—自闭症。家长的矛盾，给孩子心理造成严重而不可收拾的后果。针对现状，作为丫丫的老师，我找到其父母，向家长阐述了孩子的现状，由于父母的配合、老师与孩子的交流，孩子从自闭状态中慢慢走出来------。孩子是敏感的，会感受家庭的变化。所以，不要企图隐瞒发生了什么，那样会增加他的不安，失去对大人的信任。作为家庭的一员，他有权利知道家庭破裂的事实。这有助于他的勇敢面对。三、用爱心进行教学，增加情感教育课程
大多数单亲、无亲家庭孩子出现各种情感行为问题，分析其原因，主要是由于缺少情感抚慰引起的。因此，日常教学工作中，我适时地添加了“情感教育课程”。针对班内单亲、无亲幼儿的情况，设计了一些幼儿喜闻乐见的课程，收到了理想的效果。比如针对他们缺少关爱的情况，我设计了“下雪的时候”“小黄鹂和小青蛙对话”、“一起过生日”等活动；针对胆怯的心理，举行“小花保安大嗓门”、“小黄鹂们来唱歌”等活动；而对那些有破坏倾向的幼儿，则进行“我是好孩子”、“桌椅多疼呀”等活动……丰富多彩的情感教育活动，在带有浓浓情意的轻松活泼的环境中，使单亲无亲幼儿感到从未有过的快乐和满足。
要教育和培养好孩子，只靠家庭教育是不够的，还必须家庭与学校、父母与老师之间的双边教育互相配合才行之有效。从上幼儿园起，就得重视和老师之间的密切配合。根据孩子的具体情况，进行教育和培养，使之改正一些不良习惯。要想造就孩子和谐全面的素质和能力的发展，就要善于捕捉生活中的细节，对于孩子的一些进步和闪光点予以肯定。采取“任其自然
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