孩子不合群怎么办。
我们常说，机会是留给有准备的人。在平日里的学习中，幼儿园教师时常会提前准备好有用的资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！你知不知道我们常见的幼师资料有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“教孩子数数怎么那么难？”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
亲自带过孩子的爸爸妈妈都知道，数数看起来好教，1、2、3……一直数下去，就像唱儿歌一样，但只要是遇到了实物，孩子往往就会感到困难，手口不一，数完说不出总数是多少，甚至有的孩子没数几个就不耐烦了。父母们可能感到困惑：为什么点物数数对孩子来说这么难？还记得小时候学习数数的经历吗？大部分人一定都忘记了，让我们从头开始，亲自把这个过程在脑海中回味一下，这样您就能体会到孩子是怎样学会数数了。把孩子放杂物的抽屉拿来吧，假设里面有各种画片、扑克、数字卡、识字卡。请您数数里面有多少张识字卡片。
第1步：首先，要在心中弄清楚要数的是什么样的卡片。于是您会撇开那些画片、扑克和数字卡，寻找那种正面是实物图话，反面是相应汉字的识字卡片——求同。第2步：把识字卡片挑出来放在一起，不是识字卡片的留在抽屉里——分类。第3步：发现识字卡片有的重叠在一起，不方便清点，于是您将它们一张张分开，或者干脆排成一排，这样数的时候就不至于漏掉或重复了——排序。第4步：开始数卡片了。数卡片时，早已知道用哪些数词来数并且知道这些数词的习惯顺序：一、二、三……——回忆数词第5步：每念出一个数词时，就用手点一下被数到的卡片，使卡片与数词一一对应起来——配对。第6步：假定数最后一张卡片念出的数词是17，您就会说有十七张卡片。但实际上，原来点的时候，最后一张卡片是第十七张，可是当说出有17张卡片时，17却包含了刚才数过的所有卡片！这是数数的最后一个步骤：从序数到基数的转换！WWw.yJs21.cOM
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孩子上幼儿园难怎么办
武汉市洪山区某小区今年有180个小孩要上幼儿园，而小区配套的幼儿园只能接收60个名额，需要靠摇号解决招生问题。近日，武汉市多家小区的业主均反映遭遇了入园难。
2012年，武汉市出台了《关于加强住宅区配套幼儿园建设管理意见》，其中对于新建住宅需配备多大规模的幼儿园，有详尽的规定。而事实上，开发商售楼时“打包票”，房子卖完了不兑现承诺，这种事情屡屡见诸报端。在国家层面，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》曾提出，到2020年全面普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前3年教育。显然，规划下发了，行动却没有跟上。有的地方嘴上很重视，执行上却不给力。
目前，学前教育不在我国的国民教育系列之中，所以，社区兴建幼儿园，需要政府和开发商的共同努力。试想一下，如果把这个“皮球”完全丢给开发商，它有时候只会将其当成一个销售手段，其效果自然大打折扣。
再者，公办幼儿园数量较少，民办幼儿园则贵得吓人，不进行资源的合理配置，公正公平怎样得到保证？幼儿教师紧缺，如果不加强师资的培养，幼儿园如何扩招？学前教育地位不明确，没有制度层面的规范和监管，管理和安全的隐患如何治理？这些都是亟待解决的问题。有专家指出，学前教育资源捉襟见肘的原因之一是投入不足，“长期以来，我国的幼教经费只占整个教育经费支出的1.3%左右，而发达国家学前教育经费占总教育经费支出达3%以上。”一些地方政府更乐于将公共财政投入到初高中和高等教育领域，同时在学前教育的管理人员编制、办学标准制定等方面都存在不足。
娃娃的事就是天大的事，解决“入园难”“入园贵”的问题，政府不应该缺位，不能完全指望开发商自律，或者依靠一纸发文就可以解决所有问题。有关部门应该主动“补位”，通过制度、政策、资金、规划、人才等各个方面，将幼儿园建好管好，能够匹配老百姓的需求以及社会发展的需要。
孩子为什么那么叛逆
我有2个2岁半的双胞胎孩子，两2孩子很可爱，一家人都很喜爱他们。可是他们很调皮，经常闹得家里鸡犬不宁，从1岁起就开始和我们作对。到了2岁半，有的时候竟然和自己过不去。他们常常绞尽脑汁去做一件事情，可是马上又会改变主意。有时说两句还好，有时说他们还生气。有一次，他们商量着要拆一辆玩具汽车，我说：“不如妈妈给你们买个四驱车自己组装好不好？”哥俩头也不抬地说：“不要。”“那你们拆完了可要再装起来。”“行啊”，回答得倒是干脆。于是，他们忙活整个下午把车拆开来，可是组装了一半就没有兴趣了，扔在一旁不管。奶奶看不过，帮着收拾了一下。我顺嘴说了他们两句，结果两孩子不乐意了，把房门一关，不理我们了。到了吃饭的时候我才发现，他们居然把收音机拆了一半又装起来了，理直气壮地跟我说：“看，我们装起来了。”真让人哭笑不得。这种情况一再发生，不管我好说歹说，他们一概不理，事事都和我们对着干，真是十足的叛逆者。
为“造反者”辩护的理由
很多父母为孩子不听话的行为头疼不已，实际上，幼儿心理学家认为，父母的这种担心有点多余，因为过了2岁的孩子，本来就处于反抗阶段，无论你多么权威，只要不合他胃口，他就会反抗到底。用著名的儿童心理学家皮亚杰的话来说，这个时期叫“自我中心”时期。
曾有专家做过这样的研究：将2岁至5岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强，反抗性较弱的幼儿中只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。
仔细观察就会发现，幼儿的反抗其实是在拒绝父母太具体的照料，比如他想自己穿鞋，自己用筷子，自己洗手绢等。如果是有语言表达能力的4～5岁孩子，他可能会说：“我自己穿鞋可以吗？”“我自己洗，不用帮忙。”但是语言能力还十分匮乏的2岁幼儿，只会说“不要”和“自己做”，很难把自己的想法传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”等。其实孩子并不是毫无道理地抵抗，他们只是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于孩子“自我”的确立非常重要。那么如何帮助孩子确立“自我”呢？
帮助孩子确立“自我”
对于2岁大的孩子，反抗不是什么坏毛病。做父母的为何不能突破传统的束缚，勇于接受孩子的想法，甚至容许他反对你的做法呢？如果这时候你能够想到：孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，你是不是会放下你的虚伪的自尊，接受孩子的想法呢？
1.允许孩子造反
幼儿到了2～3岁的时候，好像天性促使他们自己做决定，不允许他人的干涉。这正是“造反有理”的时期，爸爸妈妈们既不要过多地干涉孩子干什么，也不要催促他们做什么。当孩子特别想要自己脱衣服或者穿衣服的时候，父母就应该放手让他们自己去穿；孩子洗澡时，爸爸妈妈应该尽量让他有充足的时间在澡盆里玩耍；吃饭时，爸爸妈妈要让他们自己吃，而且不要催促他。如果他不愿意听从大人的建议外出散步或者回来睡觉的话，也不要用生气的语言呵斥他们，而要多说一些有趣的事情来引导他去按照大人的话去做。
2.鼓励孩子合理的造反行为
心理学家曾经做过这样一个追踪调查：在2～3岁孩子中各抽出100反抗性较强和几乎没有反抗性的孩子，追踪调查他们至青年期的情况。结果发现，在反抗性较强的100个孩子中，84人意志较坚强，有主见，有独立分析和判断事物作出结论的能力；而在反抗性较弱的孩子中，只有26人意志较坚强，其余的遇事都不能独立承担任务，作出决定。由此可见，孩子的反抗行为并非是一件坏事。只要他反抗得有理有据、合情合理，那么这种行为将有益于他以后独立人格的发展。
3.制止、转化不合理的反抗行为
孩子的反抗性行为有合理的，也有不合理的。对于不合理的反抗行为，不能采取简单粗暴的态度，而应该引导、转化，可以采取冷处理和转移注意力的方式。当孩子的行为错误时，父母给予否定或者暂时的不理睬，待孩子冷静之后再说服引导；也可以采取漠视法或者用其他的活动转移他的注意力。久而久之，孩子就会认识到，无理的反抗行为是无效的、错误的。
总之，造反、反抗行为是孩子成长过程中必然出现的问题，父母一定要注意自己的教育方法，以免加剧逆反心理。
不要刻意去教孩子说话
导读：既然语言是由语音组成的，那么必须先教小孩子学会发母语的所有语音，然后才能教他说语言本身。毫无疑问，我们会列出所有的语音，先是最简单、最平常的，然后是难一点的、比较少见的。然后我们就开始教婴儿发这些语音，按照列出的单子艰难前进。
比尔.赫尔有一次对我说：“如果我们教孩子说话，那么他们永远学不会。”开始时我以为他在开玩笑，但是现在我意识到这是一个非常重要的真理。假设我们决定我们必须“教”孩子如何说话，我们会从何处着手呢？首先，某个专家委员会会分析语音，把它分解成很多单独的“语言技巧”。
我们可能会说，既然语言是由语音组成的，那么必须先教小孩子学会发母语的所有语音，然后才能教他说语言本身。毫无疑问，我们会列出所有的语音，先是最简单、最平常的，然后是难一点的、比较少见的。然后我们就开始教婴儿发这些语音，按照列出的单子艰难前进。为了不让孩子感到“混淆”——“混淆”这个词对所有教育者来说都是个邪恶的词语——我们可能不会让孩子听太多日常语言，只让他接触那些我们想要教给他的语音。
除了语音表，我们还会有一个音节表和单词表。
当孩子学会了语音表上所有的语音之后，我们会开始教他们把语音结合起来组成音节。当他们学会了音节表中所有的音节之后，我们开始教他们单词表上的单词。同时，我们会教他们语法规则，通过这些规则，他可以把这些新学到的单词组成句子。每一件事都是计划好的，决不会冒险；会有许许多多的练习、复习和测验，确保他不会忘了所学的东西。
假设我们尝试这样做，会发生什么事呢？很简单，那就是大多数孩子还没学多少，就会变得困惑、沮丧、丢脸、害怕，不想再尝试任何我们要求他们做的事情。在我们的课堂之外，如果他们过的是正常的婴儿生活，那么他们中的很多人可能会忽略我们的“教导”，而是自己学会说话。相反，如果我们对他们的控制是完全的（这是太多教育者们的梦想），他们会用故意失败和沉默来保护自己，阅读课上，他们中的很多人都是这么做的。
说到阅读，这正是芝加哥的学校里发生的情形，这样的情形至少持续了一段时间。某个专家委员会决定，阅读这个行为可以被分解为500个单独的技巧，最后，他们把这个数字削减到了283个，然后他们建议，按照严格的顺序一个一个地教给学校的所有孩子。我希望这个荒谬的计划现在已经被禁止了。
去年夏天，在一个超级市场里，一个年轻的妈妈带着她的孩子来到肉类柜台，开始用最可爱、最自然的方式和她的孩子谈论该买什么肉做晚饭。这块肉看上去不错，但是太贵了——食物价格上涨得太恐怖了。那块肉可能还行，但是可能要煮很长时间，他们还有很多其他差事要做，四点前都回不了家。这些排骨看上去不错，但是两天前他们已经吃过排骨了。等等，等等。她的话或者她的声音里面没有任何不自然或者做作，她可能跟她同龄的人也这样说过。
一年或者一年多前，我和一些朋友顺道去拜访了两个人，他们有一个六个月大的孩子。孩子休息得很好，很开心，因此他们把她带进来看看拜访者。在继续我们的谈话前，我们都很喜欢她。她对我们的谈话感到入迷。每当有人说话时，她会转过头来认真地看着说话的人。有时她会忙着玩儿她腿上的一个玩具，过几分钟后，她会重新开始注视和聆听。她好像知道，不仅仅是那个人在说话，而是他们在互相说话，对别人的话报以微笑、大笑和更多的谈话，换句话说，她知道谈话不仅仅只是一种噪音，而是信息和交流。
婴儿和小孩子喜欢听成年人谈话，经常会静静地坐在那儿很长时间，只是听大人说话。如果我们希望在婴儿学说话的时候帮助他们，方法之一就是跟他们说话——前提是我们要做得自然，不做作——当我们跟其他人说话时，让他们待在旁边。
孩子总蹦话 赶紧教孩子说话
整理了孩子总蹦话 赶紧教孩子说话，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
对于很多的爸爸妈妈来说，最激动人心的时刻之一就是听到婴儿说出第一句话的时候。宝宝含糊不清的“妈妈”或“爸爸”会让爸爸妈妈非常激动，觉得不管付出了什么都是值得的。
通常情况下，宝宝在一岁左右就能够说简单的字词，爸爸妈妈可以在平时的生活中通过一些小活动来帮助宝宝学习语言。接下来就告诉大家一些能够帮助宝宝更好说话的小妙招，希望能够对大家起到帮助。
一、跟宝宝对话
有事没事的时候就和你的宝宝说说话吧，虽然看似简单，却是非常好的育儿方式，事实上宝宝在子宫里的时候，听力就已经发育了，宝宝能够听到声音。当孩子出生了几个月以后，慢慢的就可以辨别几个词汇和不同语调背后的情感意义，是不是觉得非常神奇呀。
因此我们可以在日常生活中和自己的孩子说说话，或许在刚刚和宝宝说话的时候他不会有所回应，可是随着成长发育，你在一段时间以后就会发现宝宝开始慢慢地回应你所说的话，然后在某个时刻你还会发现它可以演变成非常有趣的对话哦。
如果到了宝宝已经可以说出几个词语的阶段，当他指向某一个想要的玩具时，你最好告诉宝宝他要的东西叫什么名字，接着鼓励宝宝说出来，最后再让他拥有玩具。
通过正确的方式，能够非常有效的让宝宝积累词汇量，并且也可以让宝宝学习怎么样用语言来和他人沟通。
二、增加阅读时间
当宝宝已经六个月大的时候，差不多就能够开始每天和宝宝的阅读了。如果婴儿在每天都听到较多的词汇，那么宝宝就能够拥有更好的语言发展。
家庭科学专家表示，在早期关键时期，与幼儿建立语言基础学习是最简单，也是最有效的。虽然你的婴儿是不能理解你现在所读到的文字，但是听到的人类语言模式是学习语言的关键。平时有空的时候也可以多跟宝宝讲讲小故事，来帮助宝宝建立自己的语言模式。
三、进行声音复制
当宝宝能够说出几个词汇的时候，他其实会觉得自己很棒，然后想和跟自己差不多的人进行交流，语言重复可以非常棒地鼓励孩子多说一些话，可以给孩子玩一下最近大热的“会说话的汤姆猫”之类的软件，宝宝会发现自己说的话被另外一个“人”同样说出来，他会有着非常大的成就感。
四、获得专业帮助
在12月大的时候，婴儿差不多已经可以使用手势交流，18个月的时候，婴儿差不多就可以进行一些简单的语言交流，在24个月大的时候，婴儿差不多就可以进行一些语言表达自己的要求和情感。
如果在某一个阶段，宝宝的语言能力发展还不是太好的话，爸爸妈妈或许需要去寻求专业人士的帮助。
教孩子识字的好处与方法
整理了教孩子识字的好处与方法，希望对父母了解孩子智力开发有所帮助，仅供参考。
现在孩子的学习不是从上幼儿园才开始的，很多家庭为了让自己的孩子能够领先于别人，在孩子还小的时候就开始让他学习一些知识。其中，识字是非常重要的一项。既然这样，那么如何才能够让孩子更快地学会认字呢？
一：教孩子识字的好处
1.教孩子识字，能够开发孩子的智力。在合适的年纪让孩子认字的话，对孩子的大脑发育是非常好的。大脑发育好了，孩子的学习能力也会变强。所以，孩子认字能够开发智商。
2.教孩子识字，可以更早地锻炼和养成孩子的阅读习惯。我们都知道，书中自有黄金屋，想要以后有出路，多看书有很大的帮助。从小养成爱看书的好习惯，有利于以后的学习。另外，教孩子识字也是非常有必要的。
3.教孩子识字，还能够让孩子树立起自信心。从小就开始认字，等到孩子上了小学以后就可以更好地学习，可以为之后的学习打下良好的根基。
4.教孩子识字，能够让孩子全面发展。在识字以后，在生活中活学活用，能够让孩子更了解这个世界。
二：如何教孩子识字？
1.把握孩子识字的敏感期，等到孩子满三岁，就可以教他识字了。刚开始可以教孩子一些数字，然后就可以从笔画数少的汉字开始教起。
2.可以买一些识字的卡片或者书本，最好是买文字搭配图片的书籍，这样孩子能更好地理解，同时也能记得更牢。
3.爸爸妈妈可以通过和孩子一起玩游戏来教孩子识字，比方说跟孩子一起玩跳数字游戏，一来能够锻炼身体，二来可以让孩子边玩游戏边认识这些数字。
4.生活中处处都可以识字的，走到哪里就可以学到哪里。
所以，家长也不需要规定每天花费很长的一段时间来教孩子，这样反而让孩子觉得厌烦。可以根据生活中的一些情景，或者看到什么有趣的包装图纸之类的东西，来教孩子认识。这样孩子也比较容易接受，要知道，孩子边玩边学习，效率是最高的了。
以上就是教孩子识字的一些好方法啦，在实际操作的时候也要根据不同孩子的不同性格来合理选择哦。
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