简短的给孩子的一封信。
我们的教育是与孩子做朋友，鼓励学习鼓励思考！教师要同家长多交流沟通，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？以下是小编为大家收集的“孩子，童年只有一次！”欢迎大家与身边的朋友分享吧！
“童年”是每一个人必经的一个人生门槛，它在人们心中的定义是人生最美好的一段时光，它是每一位孩子成长“童心、童真、童趣”的发散地，它组成了我们无忧无虑的金色日子---被称为“金色童年”。
有一天，我的孩子去医院打点滴，碰见一位教授，她看见我的小女儿，说：小朋友，你看着太成熟了，不像十岁的孩子，像十三岁的孩子，你要学会“享受童年”，几句话语在我的心中引起层层涟漪，我感谢这位教授的善意提醒，我知道童年对每一个人来讲，它只有一次，而如何将孩子的童年变成一个享受而舒展的童年，那并非是一件容易的事！
我家儿子是一位天资聪慧的小天使，他是那种罕有的哲理思维的小精灵，我与他的对话总是超越了同龄孩子的话题，他的阅读能力让你惊叹不已，也许是天生的特殊禀赋使她对事物的看法总是有别于同龄人，他的每一篇读书笔记让语文老师感叹不已。也许是我酷爱文字的特点，也许是家中的藏书影响到孩子的发展，我明白自己的许多视角与大众的模式不同，我喜欢孩子的知识面宽广，视野角度开阔，思维的方式是以人的能力发展为主，我讨厌以分数框定一切的做法，我更厌恶中国教育的弊端，以分数评判一切，每一个孩子在分数的重压下失去了学习的动力，失去了童年的快乐。
我经常告戒他：“孩子，童年只有一次，你要在童年的时光中，培养自己的良好的阅读习惯，因为在童年时代的阅读会影响一个人一生的记忆”。一个孩子的童年是否阳光将直接影响他一生的性格。而性格偏偏又是决定命运的主要因素。如果一个人拥有过没有被污染过的童年，那么，他今后的人生色彩的感觉就打好了底色，对人生和各种事情的关照就可能有了生命的视角；如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。那么正如一位朋友所说的，应该给孩子一个舒展童心，培养人格的机会，那就是储藏童年，为的是给未来以阳光和希望。
我希望孩子们享受每个时代的童年快乐，不要使孩子们的童年变成一张过期的船票，变成一场永不能再重温的梦。我想借助李镇西老师的《把童年还给童年》，让童年变成以下五个美好的词语祝福天下的孩子，学会享受童年，那是你们孩子一生应该得到的最宝贵的时光！
一、是欢乐童年。童年，在我们的心中，至少是欢乐的，它给了我们一种愉悦感。我们总会用这样的语言来形容自己的童年，“无数次地在梦里看到童年时沾着泥土的小脚丫，用舌头轻轻舔着童年时留在嘴角上的甜蜜……于是便一次又一次渴望着什么时候再回到童年，回到那段放肆、轻松、无拘无束的日子。”当我们看到现在的孩子每天背着沉重的书包，带着极其沉重的精神压力行走在路上时，我们不得不思考，他们的童年真的就这样丢失了吗？
二、是纯真的童年。我们经常会用纯真岁月来形容自己的童年，不错，童年的最大特征就是单纯。我们能够在杨万里的“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”中找到答案，有优美的文学语言“童年就象是一只偶然落在生命枝头的小鸟，在我不经意间已经飞的很远很远，远的再也摸不到它俏皮的翅膀；童年就象是一只突然挣断的风筝，蓦然间，在视野里消失不见，尽管手里依然残留着牵引它美丽身躯的绳索，记忆里还有它翩然、恬静、快活的纤影！”告诉我们，当我们看着现在的孩子都成为个个“小大人”时，我们也就不该感到欣慰了。
三、是游戏童年。童年的回忆，在我们的脑海里，我们总会想起那些难忘的游戏，那些小人书，那些橡皮筋，那些小纸船……，记得学校里面的幼儿园在实践李普曼的儿童哲学，而其中，关键的就是让孩子在游戏中成长，当我们把游戏狭窄化时，我们的孩子利用自己的那个心理年龄特有的反叛，反叛那些属于游戏的音乐、画画等。Yjs21.CoM
四、是温暖的童年。这里的温暖是心灵的安全与惬意，记得在辛弃疾的“连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。”一诗中，我们可以看到孩子的调皮，同时也可以看到“老夫静处闲看”的娴静与呵护。我们的童年时常会因为“外婆的彭湖湾”而感动，那是因为我们在外婆，或者是其他长者的呵护下，我们感到内心的舒适。
五、是梦幻童年。这个梦幻，是对于回忆来说的，人总是难免会在人生的道路上遇到挫折，但坐下开始回忆一些美好的事情时，比如粉色的童年，我们便有信心能够走过每一段岁月。当孩子的童年在积极为未来做准备而被剥夺时，他们的回忆里还有什么值得回味，至少，失去了一样最美好的——童年。于是，遇到挫折时，他们该从什么地方吸取能量和信念。
让孩子每一颗心灵就好象一棵禾苗一样被阳光和雨露滋润着，成长着，体验幸福的童年过程，永远祝福你们健康快乐！
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
如何应对孩子的“再多一次”
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”，再多玩一次滑梯，再多看一会儿电视，再多玩一次游戏，再多听一个睡前故事……类似这样“没完没了”的央求常常让父母难以应对。
父母不愿意总扫孩子的兴，更不希望成为孩子眼中的“大恶人”。但是，我们得让孩子知道凡事都有节制，必须遵守一定的规则，不能没完没了地想怎么样就怎么样。可是许多家长发现，经过种种努力后，自己总是事倍功半，收效甚微。究其原因，有以下两个方面。
忽视孩子的心理感受
其实，孩子掌控自己生活的机会微乎其微，他们刚刚主宰了一小会儿自己的生活，享受了一段自由快乐的时光，可是大人一声令下“时间到了，我们该走了”或者“就这些，再也没有了”，就要将他们自我掌控的权利夺走，想一想，他们又怎会乐意呢？
父母往往说到做不到
大人自以为能探究孩子的内心，其实孩子才是揣摩大人的高手，他们敏锐地注意到父母往往“说一套做一套”。比如，当大人宣布“孩子，你还可以玩10分钟”时，最终他们得到的时间可能只有5分钟，也可能长达30分钟。他们意识到大人的立场并不那么坚定，因此，常常寄希望于发脾气、撒点儿娇、软磨硬泡、撒泼打滚，或故作可怜，让大人有所松动，而事实上，家长们往往也遂了他们的心愿。
那么，父母究竟该怎么做，才能让孩子自觉呢？
第一步：亮出自己的底线
与其给孩子一颗糖果，之后因招架不住他们的央求，而再给第二块糖果，还不如一开始就告诉孩子“你可以吃两颗糖果”；与其告诉孩子该关电视睡觉，之后因经不住他“再多看5分钟”的软磨硬泡而妥协，还不如一开始就声明“你还可以多看10分钟”。妥协让步无异于奖励孩子依靠纠缠不休而达到目的。所以，父母在面对孩子的要求时，应让孩子清楚地明白自己的底线。
第二步：做好离开的准备
举例来说，你带着孩子去朋友家做客，你们该回家了。你要先通知孩子：“你还可以和表哥再玩10分钟。”在时间到之前你应该做好离开的准备，把东西收拾好，并和朋友道完别。等10分钟一到，就对孩子说“时间到了，我们走吧。”然后立刻抬脚走人。如果不这样，下次你说“时间到了，我们走吧”时，孩子很可能将你的话当耳旁风。
第三步：保持平静不妥协
为了达到自己的目的，孩子可能会耍五花八门的小把戏，这时家长一定要保持平静，不要妥协。
如果孩子赖在地上不肯起来，不要理会他。将目光从他身上移开，然后微微转身，装作要离开的样子，一般情况下，他会跟上来。
如果他就是不跟你走，你可以把他抱起来。此时应尽量保持平静，并将你的脸转向一边，不要与他面对面。不管他怎么尖叫和反抗，都不要理会，也不要计较他说“我恨你！我讨厌你！”之类的气话。
如果孩子更加激烈地反抗，那就给他一个“警告”，告诉他可能会面对什么“后果”。为了让这一招行之有效，“后果”最好是取消他很在意的某件东西，或者做某件事的计划，如提前15分钟上床睡觉，不让孩子看电视，不让孩子玩最喜欢的玩具等等。
我敢保证，在以后应对孩子“再多一次”的要求时，你会觉得越来越轻松的。
孩子与老师的“第一次见面”
在走进校门的人中，最激动的莫过去新生和他们的家长。“衣服干净一点，别弄脏了”，“看到老师要问好”……估计所有新生家长都会这样在孩子耳边唠叨，说这样才能给新老师们一个好印象。的确，“第一印象”很重要，然而与家长不同的是，老师们更留意的是孩子们的个性和特长，这样才能让每一位孩子“人尽其才”。那到底哪些言行举止会被细心的老师留在“第一印象”中？看看幼儿园、小学的“第一次见面”吧。
有人安静、有人好动，老师说有办法对付
要说最难对付的，还是幼儿园的新生，小宝宝第一次走出家庭，踏入集体，每个孩子都“棱角分明”。幼儿园老师怎么出招？在新华幼儿园，张琰老师选择了一堂亲子体验活动——绘本阅读《月亮的味道》。“好动的、胆小的、内向的、活泼的，从孩子身上，家长的一些教育方式也能从中观察出来。”张老师说。
课堂上，有几个男孩子坐不住，老是在走来走去，家长有些不好意思，拼命在一旁叫“快点过来坐好“，可孩子不加理睬；而另外一些孩子，安静地坐在位子上，听得很认真，可回答问题时，举起的小手中找不到他们的，站起来参加活动也没有他们的身影，他们的家长则羡慕地看着别的活泼的小朋友，想拉自己的孩子一起参加，可孩子坐在小凳上就是不肯起来。
“像以上好动的和胆小的两种类型，班上往往都会有几个，我们会特别关注，尤其是做好家长的沟通和配合工作。当然，大部分孩子都在中间状态。”张老师说，好动调皮的孩子，不太有纪律感，没有约束的概念，她特别叮嘱家长，一定要让孩子有安静下来的时间，从五分钟开始，比如画画啊看看书啊，以后慢慢增加。对于胆小内向的孩子，她建议家长要增加一些体育活动，尤其是多和其他孩子去接触交朋友，交往多了，孩子也就开朗起来了。“这类家长要变得‘懒’一点，比如别人问孩子，‘你叫什么名字？’这些家长看孩子不回答，往往急于代答，其实应该鼓励孩子自己回答，或者家长故意说错，让孩子开口来纠正。”
有人画画、有人背诗，老师从中发现脾性
“我叫什么名字、来自哪所幼儿园、家里有哪些成员、我的特长是什么……”一年级新同学见面了，全班第一件事可能就是自我介绍，互相先认识一下，饮马井巷小学徐岚老师的班上也不例外。
“虽然经过暑期家访后，所有孩子我都认识了，但这次介绍我还是听得特别仔细。”徐老师说，与在家访中见面不同，这是孩子在没有家长的陪同下，独立应对一个陌生环境，从中可以很真实地了解孩子的个性特色，也为临时班干部物色人选。
果不其然，一圈介绍下来，徐老师心里有点底了。语文课代表有候选人了：一位扎着辫子的小姑娘，走到讲台前一张口就背起了绝句诗《回乡偶书》，随后讲故事一样地把这首诗翻译给大家听；宣传委员也冒出来了：“刷刷刷”穿着花裙子的小女生握着彩笔，即兴画了一幅《小兔子吃萝卜》，栩栩如生，她笑着告诉大家自己最喜欢的就是画画。
管理出操整队的同学是在之后的游戏中发现的，当时许多学生在吵闹讲话，一位虎头虎脑的男生“蹭”地一下站起来：“大家不要吵了，安静下来，老师有话说。”徐老师说，这个孩子嗓门特别响，其他学生一下安静了。而卫生委员的候选人是最后被“看中”的：“当时其他同学都走了，他还留在教室，说帮助老师打扫卫生。”
“某某说话声音轻，而且总是低着头，胆子小；某某介绍自己时次序比较乱，一会儿说这个，一会儿说那个；还有某某，比较好动，坐不住……”虽然才相处了短短两三个小时，徐老师已经在笔记本上记了满满五大张，“只有了解了每个孩子的脾性，才能发挥他们的特长，或者说‘对症下药’。”
链接：
“读书郎”受欢迎
濮家小学的开学典礼上，一个高2.5米的吉祥物“读书郎”现身校园，让一年级小学新生格外兴奋。濮小师生在读书郎下为一年级孩子举行阳光授书仪式。“读书郎”将在每个学期开始结束，以及平时的校园活动中和学生在一起，学校希望这个卡通吉祥物能让孩子们亲近书籍，快乐读书。
第一课“跳房子”
丢一个沙包，小心地挪着脚步，轻轻一踢，沙包进了另一个方块……当沙包被踢进自己的“家”时，孩子们在赞赏声中开心地笑起来，此刻，第一天上学的紧张心情飞走，新同学之间也相互认识了……
按惯例，新生开学第一天，学校都要对学生做入学教育。而昨天，采荷一小的新生入学仪式上，却是另外一幕：200多位稚嫩天真的一年级学生，在高年级同学带领下，开心地玩着“跳房子”游戏。采荷一小校长王红说，新生开学第一课“跳房子”，想帮学生体验到上小学是快乐的，在游戏中认识新同学，感受集体主义、合作意识，也会了解规则意识。
一次心灵的洗礼
此次我怀着激动的心情来到首都北京参加教育部2009年“知行中国——中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的培训活动，但此行的培训任务让我深感压力巨大，看着红布条上的班训：“肩负国家责任，不负历史使命；大爱与智慧相随，快乐与研修同行”，我反问自己：回去那么多事儿，能快乐得起来吗？带着不容松懈的压力感我仔细聆听了几场报告。
这样的心态，或者说回去之后的培训任务压力一直到听了教育名家魏书生老师的讲座之后才得以解脱。这位心灵的导师用他的教学生涯、人生经历向我们娓娓道着他一生不变的追求。也许许多人会记着魏老师的“松、静、匀、乐”，可是，于我而言，我更愿意用“坚持”来记录我的心得。身处都市，这是一个物欲横流、诱惑遍地的社会，扪心自问：长期以来，我是否保持了心灵的宁静？我是否在教育教学这一块乐土中默默无闻地付出、耕耘、坚持着自己的什么？
“用平平常常的心态，高高兴兴地做平平凡凡的事情，在平平凡凡的岗位上好好地过平平凡凡的生活。”我是否如魏老师所说的那样，有着那样的心态，淡然地迎接每一天，快乐每一天，享受每一天带来的喜、怒、哀、乐呢？
世上许多伟业在于从细小处坚持为之！我呢，身为一个人民教师，我坚持住了自己的什么了吗？想及此，心生愧疚！“把平凡的工作看作宏伟的事业去做，用快乐的态度对待人生的上下、进退、起伏、兴衰，收缩有限的生存成本，用来种自己心灵的责任田，只有放得下的人才能拿得起，想得深，干得实，活得好……”魏老师的话还在脑海中闪现，是啊，坚持过自己平凡充实的人生，淡定地坐看云卷云舒，笑看潮涨潮落，人生便也在坚持淡定中超脱丰满！念及此，心便也淡然释怀了。
第一次亲子班
第一次亲子班
开完了家长会第三天也就是4月2号，亲子班就开始上课了。
头天晚上妈妈安排乐乐早早睡觉，还定了闹钟，恐怕误了8点钟上课。到了早上，妈妈还没等闹钟响就早早的醒了，乐乐还在呼呼睡（自从捏积之后，人家都是6点多就醒了，今天反而不起来了），正好妈妈自己赶紧洗漱，一会儿再收拾乐乐。妈妈快打扮完毕时，听见乐乐在床上开始说话了，小家伙醒的倒是时候，该收拾你了。
都收拾完毕吃过早饭，妈妈和乐乐不到十分钟就到了幼儿园，教室里已经有两个小朋友了。
到了教室的第一件事情，老师先领着我们到了储物柜边上，这里每个柜子上都贴着一个小动物的图案，有小猫、小鸟、公鸡之类的，老师让乐乐选一个自己喜欢的小动物，以后乐乐的东东就由这个小动物保护了，乐乐看看这个，又看看那个，最终选了一只蜻蜓，我们就把乐乐的背包和双层巴士都放在这里让蜻蜓看管了。然后，老师又带我们到休息间，靠墙摆了一溜儿小木格子，对面的墙边有小桌子小凳子，小桌子上有一个塑料筐，里面是叠得整整齐齐的小方巾，老师让乐乐自己拿一条，同时也让乐乐从另外一个小筐里拿了一把不锈钢杯子作为自己专用的，这些都是幼儿园为每个小朋友准备好的，当然，羊毛出在羊身上啊，就不用表了。拿完这些东西，老师指着旁边的木格子说，“乐乐你看那里有没有你的小蜻蜓呀？”乐乐很快就找到了，指着蜻蜓说“它在这儿呢！”老师让乐乐把杯子放在上层的小格子里，把小毛巾挂在下层的格子里，原来小毛巾的后面有一个圆环可以挂在格子里面钉好的小钩子上，乐乐马上就挂好了，自己也得意得笑起来。
准备工作都做完之后，我们就到教室一边玩玩具，一边等别的小朋友来上课。乐乐班一共10个小朋友，这次只来了5个。上课的时候，老师点名，教小朋友答“到”，乐乐之前在另一个亲子班已经学会了，可是到了这儿，竟然不说话了，可能是环境陌生吧，别的小朋友也有只看不说话的，第一次，就不强求了。接下来老师带着做了什么就不记得了，只记得外教上场了。这老外叫Becky，美国来的年轻姑娘，身材健硕（嘿），上来就跟小朋友们说Hello！妈妈正想让乐乐跟Becky打个招呼，乐乐的头却扭向另一边了，根本不看Becky，这时妈妈想起来上次和Sebi弟弟他们一起出去玩的时候，因为Sebi弟弟的爸爸是老外，乐乐怎么都不肯看人家，甚至还哭起来，弄得人家很尴尬，原来别看乐乐是小盆友，人家可是能看出来内外有别地，从那以后，乐乐看到老外就想起来Sebi的爸爸，甚至看到一辆8座的别克也想起来“我们坐的那老外的车”，当时他才一岁七个月，竟然一直记到现在，谁说小孩儿急性不长久呢？人家现在还会说起去年暑假在姥姥家吃了好多葡萄呢。呵呵，扯远了，言归正传。跟大家打过招呼，Becky拿出一只毛绒小象，跟大家一个一个地认识，我们碰巧坐得离她最近，所以第一个就跟乐乐认识了，妈妈在乐乐耳边说“跟小象hughug”，乐乐伸出手抱了抱小象，可是眼睛还是不看Becky，没办法，慢慢来吧。Becky转了一圈之后，回到自己的位置开始让大家跟她一起说儿歌“FiveLittleMonkeys”。这首儿歌妈妈的手机里就有，还有点印象，所以妈妈就跟着说了下来，乐乐则还是静静地听着，别的小朋友当然也不会，参与的都是家长，不管会不会都在出声，呵呵。后来的课没什么印象了，因为接下来就要到户外活动了。
到了教室外，老师让大家围成圆圈一起跳舞，可乐乐哪肯听，人家早就看到了摆在边上的一溜儿小车，就是那种人坐进去，用自己的脚划拉着地往前走的。只见乐乐小跑过去，哧溜钻进车里就开始兴高采烈地当司机了，这边的老师和小朋友们都在跳舞做操呢，我们可不管那么多，想开车就要开嘛！接下来一直到走我们都在开车，实在是拿他没办法，哈！
名字是孩子第一次的知识教育
名字是孩子第一次的知识教育
从教育学的观点看，人一生中，要接收许多次的知识教育。名字是孩子在学习说话的过程中接收的第一次重要的知识教育。现代教育心理学研究，在幼儿时期形成的知识和教育将影响人的终生。
人名的寓意性，是指人名本身所包含的意义以及在起名时所被赋予的意义。由于受中国文化固有特点的制约，人们在起名时向来重视字义和寓意。习惯上，当人们选定某些字作为名字时，首先考虑的是这些字本身是什么含义，作为名字以后又可以赋予什么含义。我们说起名的含义要明朗，意思是说要通俗易懂，让人一看便知是什么含义，如果我们为孩子起名“志坚”，意思是希望孩子将来的意志要坚强，做一个有主见有进力的人。比如为孩子起名“秀丽”，也是希望孩子长得清秀美丽，将来树立一个端庄稳重的女性形象。
我国古今的一些名人，不仅都为人类社会作过贡献，他们的名字也大多简单明快寓意深刻。比如李白、杜甫、白居易、王安石、文天祥、史可法、孙中山、董必武和毛泽东等无不如此。毛泽东的名字有润泽东方之意，反映了起名人对他寄予的重大期望。再如我国第一位驻外女大使丁雪松，起名人用雪松来期望她有一个不屈不挠的意志，其效果显然要比叫坚强等雅致得多。
人是有感情的动物，一个好的名字会使人增加愉悦感和好的印象，一个不好的名字无疑会减轻自己的品味。
姓名与文学
姓名与文学，很早以前就结下了不解之缘。由于文学作品的表现力极强，特别是中国人的姓名具有无处不在的特殊性，因此，就使小说、诗词、谜语、对联、歌典等许多领域充满了姓名与文学的轶闻趣话。特别是小说，我国历代小说家对自己作品中人物姓名，大多是精心创作的。他们往往把主人公的姓名与其身份、地位及性格、品质、志趣等联系起来，让姓名蕴含丰富的信息量，最充分地表达人物的那些素质，进而最充分地体现自己的创作意图，表达自己的思想情感。他们创作的有些名字带有类型化的特色，有些则注重突出鲜明的个性，还有些是含有影射。暗寓意味的。如《红楼梦》中算命先生的名字叫刘铁嘴、王半仙，巫婆名叫马道婆，农村老太太称刘姥姥，这些名字的类型化特征十分明显。如葫芦僧贾雨村显然是“糊涂僧贾愚蠢”，“秦钟”即“情种”，卜世仁即“不是人”，“詹光”即“沾光”，寓意浅显一看便知。除了《红楼梦》以外，《金瓶梅》、《孽海花》以及鲁迅笔下的人物名字，也大都是具有代表性的。
姓名与文字
中国人使用的汉字，有独体为文、合体为字的特点。大多数汉字都由几个独立的部分组成，这些独立的部分分开来可以是一个个汉字，合起来则构成一个新的汉字。当这些汉字作为人名使用时，大多采用几个汉字组合起来的意义。有些情况下，一旦把它们分解开来，便又产生了新的意义。这样，汉字取名的分分合合，便又产生了许多新的内容。
我国古今用人的名字作文字游戏的情况很多，方式也颇为复杂。有些人在取名时用姓名二字作文章，把姓或名添笔减笔、分离、合并组成新的名字。如商代宰相伊尹、宋代学生领袖陈东、现代音乐家聂耳等人的名字都是姓氏减笔；西汉大将军王匡、近代国民政府主席林森、著名作家串乡邻人的名字都是姓氏的添笔；当代作家老舍又名舒舍予，电影演员胡诗学又名古月，他们的名字都是姓氏的分离。
属于文字游戏的姓名，还有一些情况，即有些人的名字则正读也可以倒读，有些人的字号可以连读也可以分读。读法不同，含义有别，其精彩之处也正在于此。如近代影星王人美，名字倒读则是美人王；著名学者闻多（又名闻一多）倒读为多闻.两人名字中，前者以影剧为职业，最重视自己的形象。名字功是正读或倒读，其意都妙不可言；后者从事文化事业，职业的要求是见多识广，因此，名字“闻多”或“多闻”，寓意都是深刻的.
孩子在学习说话的过程中，除了较早的学会喊“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”外，第二位的便学会自己姓什么，叫什么名字。3岁以前，家庭成员由于对孩子吃、穿、住、行特别关心，对孩子的名字（包括小名）的呼唤率是最高的。据调查统计，每天不少于20次左右。
根据10个名叫“阳阳”和“星星”的男孩子（8—10岁）和10个同龄的男孩子对比，考试和回答关于“太阳”和“星星”的知识，结果，前者的知识水平超过后者1倍；笔者又对10个名叫“花的女孩（8---10岁）（秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等）。和10个同龄的其它女孩，围绕着“花”的知识进行考试和问答，结果叫“花”的女孩，其知识水平高于后者2倍。
为什么出现这种结果呢？因为父母教孩子认字，几乎都从孩子的姓名教起，另外，从小就给孩子讲一讲相关的小故事或儿歌、诗歌教孩子背颂。
因此，名字从小就是一种知识、爱好教育，并影响到人的性格、爱好、知识。成年人的性格、知识、爱好往往是和小时候的这种教育联系在一起的，所以古人说：遗子千金，不如教子一艺，教子一艺，不如给孩子起个好名字。有一个好的名字，令人终生高兴。
育儿心得：又一次“掉牙”
科进从上半年开始就嚷嚷着自己怎么还不掉牙呢，看着其他小朋友开始掉牙，自己很是着急，一开始我告诉他不掉牙可能是因为他吃的东西不全面，比如没吃很多的蔬菜啊，（科进吃饭一向是很好的，算是不挑食，就是吃饭的时候自己不主动夹菜，我给他夹什么菜他都会吃掉）在那以后科进就自己主动夹菜吃，可过了一段时间还是没有掉牙的意思，看着别的小朋友掉牙他很是羡慕，几乎每天回家都会围绕这个话题问我，我告诉他还是年龄不到，有的小朋友发育的比较快一些就会掉牙早一些，大概一个月前（8月22号）科进的乳牙（右边下门牙）终于有一颗“光荣”的退下来了，牙齿是在幼儿园里脱落的，科进小心的用纸巾包好，放学的时候给我看，回家让爸爸给他保存了起来。
昨晚科进的左边下门牙松动的厉害，吃东西也是很碍事，他用手指晃动了几下，有点出血但还是没掉下来，我故意逗他说用钳子帮他拔下来，科进竟然当真了，哭着告诉我用钳子拔会疼死人的，呵呵，小孩子就是胆小，后来他还是光想着牙齿的事，一个劲的问我怎么办，我告诉他不用管了，明天牙齿自然就会脱落的，其实我只是哄哄他而已，结果今天接他的时候，牙齿又在幼儿园里掉下来了，科进说是睡觉前掉的，自己就放在一边了，等睡醒起床后就拿着牙齿回到教室用纸巾包起来放书包里了，科进还很认真的问我怎么会知道今天掉牙，还问我别的牙齿什么时间掉，我告诉他我也不知道别的牙齿会什么时间掉，我昨晚只是看着牙齿松动的厉害猜着会今天掉下来，科进这才恍然大悟说，哦，妈妈原来你是猜测的，我还以为你有别的办法知道呢!
您了解孩子第一次学习的过程吗？
为什么第一次接触知识的学习过程特别重要？其实核心的问题在于，第一次的学习过程对是否“学懂”产生了至关重要的价值。在我们对孩子的观察中，有三件事情我们经常认为是同一件事情，但是正是这三件事情，让孩子的学习产生了不同的变化，那就是“学过”，“学会”和“学懂”。
我在课间的时候，经常听家长问孩子一个问题：老师上课讲的这个你以前学过吗？往往那些上课比较活跃的孩子会说“学过”，我曾经在xx地方看过。这就是“学过”的含义。学过，更多强调的是一个印象，有没有曾经见到过。而孩子对于“学过”的理解，也是“是否有印象”，这种印象，是一个“模糊匹配”的概念。比如说行程问题有若干类型，如果你问孩子“你有学过行程问题吗？”大部分孩子都会说“学过”，在回答这个问题的时候，很多孩子是在自己的脑子里匹配“行程”两个字——这也是为什么一般来说无论你问什么知识，孩子的回答往往都是“学过”。
其实我们都知道“学过”是没用的，于是就出现了“学会”的概念。由于家长都不是专业老师（即使家长是数学老师，但是不是语文老师啊……），所以如何判断孩子是否“学会”，就是一个非常重要的话题。有一个方法，就是看考试成绩，考试成绩好为学会，考试成绩不好，就是没学会。这种方法简单粗暴，虽然可以从一定程度上判断是否学会，但是缺点也很明显。考试是一个综合的考察过程，除了是否学会之外，身体状况和心情也会对考试结果有比较大的影响。“学会”也包括学会知识和学会考试。就像我大学上新东方，老师告诉我们如何在读不懂一篇文章的情况下可以做出阅读理解题。于是我做阅读理解的正确率提高了，这叫“学会考试”。
我们可以看到，在功利的模式下，如果家长对老师的要求是“速成”和“提高成绩”，最终一定会选择到这样的教学方式。在我的观察中，这样的老师并不在少数。如何让孩子“学会”？方法是很多的。比如说，“把这句话记下来，然后背下来”。我在高中数学圆锥曲线一章，研究了一些简化计算的方法，我分享给其他数学老师后，许多老师觉得我给出的几个结论非常好用，上课就让学生背下来——算判别式，可以直接默写。这样做的好处特别明显，学生计算速度一下子就上去了。从某种意义上说，这就是“学会”了。
那什么是“学懂”，结合昨天谈到的“第一次”的话题，这也是为什么我如此关注接触知识的第一次的原因。我们先回想一下自己是否有“学懂”的感觉——一种恍然大悟甚至是醍醐灌顶然后就觉得自己前面若干年都被骗了的感觉，如果用时髦的话说，就是那种“毁三观”的感觉。在这一点上，不可否认，国外的很多科普节目做的很好。我算个思维比较变态的人，我经常琢磨，这飞机在天上飞着，要是突然掉下来了怎么办……后来看了一些国外的纪录片，我突然就明白了，一个飞机在天上飞的好好的，是不会掉下来的，如果掉下来，一定是由于“升力”不够，而“升力”不够，则是因为翅膀不够大或者速度不够快。什么叫翅膀不够大？比如说倾斜太厉害，或者是机头太高或者太低，都是相当于减少了翅膀的面积；而飞机迎风面过大，则可能导致速度变慢，速度变慢升力不足，也会出现掉下来的情况。你看，我刚才的解释中没有用到什么“伯努利原理”或者“流体力学”这种话，而且我写不出任何一个物理公式，但是我可以把“飞机为什么飞的好好的会掉下来”这件事情解释明白了。
那么，学懂是否需要非常专业的知识呢？我作为一个大学非理工专业的学生，基本没学过物理，但是我相信一点——任何知识都是从已知到未知的过程，有了一定的知识基础，总是可以用一个合适的路径理解那些复杂的知识点。我在微博上看到过“一张图告诉你今年诺贝尔物理学奖是什么”——这就是让人真正“学懂”的东西。我们学懂一件事情，是知道这件事情的本源、本质或者是内部逻辑，而对于一些细节，则还是需要深入学习的。所以，学懂反而不建立在必须有非常深厚的专业知识的基础上，而建立在我们的逻辑思维是否缜密，是否能够按照事物的一般规律认识问题。
我来说一个我觉得最失败的教育，就是驾校。可以说，在驾校，没有人学懂了怎么开车。我记得我学的时候，在学移库的时候，教练直接写了几句话，什么情况下往右打满，然后到哪里停。所以一旦中间出现任何意外，我们根本不知道怎么调整，而教练这个时候只是大喊“你少打半圈轮就好了啊”——我连原理都不知道，怎么能知道“少打半圈轮”。这就是典型的“学会”但是“没学懂”的案例。后来我自己琢磨，看别人各种崩溃的状态，终于领悟（我确实是自己领悟的……）了在倒车过程中方向盘和车行进路线之间的关系，于是后来就完全没有理会教练的那些“口诀”——事实上我后来也教过一些人怎么倒车，我发现只要讲清楚原理了，大家都会自己调整了。于是他们都说我应该去驾校当老师……我只能说，让学生“学懂”真的比“学会”要重要太多。“学懂”之后，大家自己的思考能力就会被释放。
在学生这里，道理也是一样的。一个学生可以“学会”，学会之后就能做题，但是到了考试就会忘记掉。和学车的道理一样，过几天就忘记了“在哪里要打轮来着”。而如果“学懂”了，即使忘记了具体的知识，也可以去想，去思考。有些同学有这样的问题：一道题，第一眼看到会，就是会；第一眼看到不会，多半就想不出来了。这也是“学会”和“学懂”的区别。很多老师提到的“孩子给家长讲题”，这是一种非常有效的证明“学懂”的方法。
家长投稿：一次意外的收获
我其实是个很懒惰的人，不擅写作的人，也没啥妙语连珠，但当看到“宝贝”、“侦察”的育儿的宝贵经验，看到“铜牛”用心写出的“心路”，我那埋藏在心底的激情也蠢蠢欲动，在“柔情”的鼓励下，于是下定决心，提起笔把我们家最近发生的一件事写了出来，它发生在孩子身上，却是我们这个家庭经受的一次最大的考验。通过这件事，我更加了解了孩子，孩子也更加了解了父母。故事有点长，我也分段写吧，请大家分享。题目就叫：一次意外的收获吧。
（1）意外的发生
一切都发生的那么突然，在5月的一天，一个阳光明媚的中午，我正在陪客户吃饭，手机突然响了，是班主任的，我的心莫名地紧张起来，有一种不祥的预感。果然，老师说，孩子上体育课时摔了，正在附近的医院。我赶紧开车前往，一路上心神不宁，不知孩子怎样。到了医院，孩子很淡然，说，“妈妈您别担心，我没事。”照了片子，孩子的左手上臂骨折了，要马上手术。我顿时六神无主，赶紧联系孩子的爸爸，爸爸很镇定，说直接去积水潭吧，他让我带孩子直接去，他马上从单位赶过去。孩子在我面前一直很坚强，但当她的爸爸在车前拿走片子，隔着车窗对孩子说一声：“别怕，有爸在呢”。我看到女儿眼里忍了半天的眼泪终于掉了下来。我这时懂了，懂了我的女儿是怕我担心，所以才在我面前表现得很坚强。
从中午一直到下午3点多，忙着给孩子做各种化验，各种检查，到了3点40分，孩子到了手术室，大夫让她躺在床上，把她推了进去。然后让我在门外签字，不知怎的，积蓄了半天的情绪，在这时我完全崩溃了，眼泪忍不住哗哗地往下流，要知道女儿在我的精心呵护下，从小到大，她就没怎么磕过碰过，身上连一个小疤都没有，而现在她却要经受这么大的痛苦，我心中的疼一点点向全身扩散，以至于我忍不住的抽噎。孩子爸过来安慰我说：“别担心，有我呢。”孩子在手术室里的一个多小时里，孩子爸一刻也没坐下，他一直守在手术室外，中午就没吃饭，半天没有喝水，泛白的嘴唇不停地和朋友商量着安排病房的事，虽然他安慰我说没事，但在我眼里平时那个处事精明能干，遇事不慌，自信满满的老公不见了，一丝丝惊慌，一丝丝无助也围绕在他身边，因为在手术室里是他的唯一，他的最爱（老公经常这样说，我很不以为然，因为工作关系，他平时很少管孩子）。老公平时对孩子很严厉，现在我明白了，爸爸有多爱他的孩子，这时我更懂我的老公了。
（2）煎熬的第一晚
煎熬的一个多小时终于过去了，孩子被推出了手术室，我急切地走上前去，孩子还没等我开口，就说：妈妈，没事，一点也不疼，打了麻药我睡着了。我哽咽地对孩子说：你真棒！到了儿童病房，周围有许多上小学的孩子都围过来说：看，来了个大姐姐。
这时一阵忙乎过后已经晚上六点多钟了，大夫说要等麻药劲过后才能吃东西，还要等六个小时，孩子本身就没吃早点，看来要等到晚上11点以后才能进食了。我让她爸爸回家了，我守在孩子身边。到了晚上9点左右，别的床的家属和孩子都准备睡觉了，这时临床的一位母亲跟我说，等麻药过了，她会很疼的，今晚你要多警醒了。孩子总是问我：妈妈，我的手还在吗，我怎么找不着呢？我的心一阵阵酸楚，告诉她麻药劲还没过呢，过了就好了。在12点左右，孩子喝了点粥就睡了，5月的北京夜里还是有些冷的，可躺在床上的孩子脸上总有一些汗珠，她总是皱着眉，嘴里哼哼着，我知道她疼，我告诉她妈妈在，妈妈在，可我的宝儿睁开眼看我一下，说妈妈，没事，还行，我没事，您休息一会儿吧。
一夜就这样过去了。早晨临床的孩子问他的妈妈说：妈妈，怎么昨晚没听见大姐姐的哭声呀？她的妈妈回答说：大姐姐很坚强的。我一直以为我的小公主就是温室里的一朵小花，没想到，她已经是一株能经历风雨的顽强的小树了。这一晚，我又更懂我的女儿了。
（3）女儿长大了
第二天一早，大夫查房，我经历了二十多个小时第一次走出医院大门，抬头仰望穿过树枝透过来的阳光，觉得是那么耀眼。我缓步走在积水潭医院花园的水池边，脑袋里一片空白，回想这一切，好像在做梦一样。她爸爸9点多赶到医院换我的班，可这时孩子哭着不让我走，虽然一宿没睡，但我一刻也不愿离开女儿，可老公担心我的身体，还是让我回去了。望着女儿依依不舍的眼神，我决定速去速回。回家后洗了个澡，给孩子准备了几件衣服，就往回走了。（这也是在一个星期的住院中我唯一的一次离开医院。）
由于普通病房小孩太多了，整天哭声不断，我们决定给孩子换到特需病房，那里两人一间，有独立的卫生间，很清静。在这一两天里，我每天陪着她打点滴，给她擦洗，上厕所我都要给她脱裤子，擦屁股，我开玩笑着说：妈妈又回到了解放前，又得像照顾婴儿一般照顾你了。孩子也会心的笑了。可就在第三天的晚上，我又像往常一样，帮妞妞洗漱完毕，躺到病床上，孩子看着我满脸的汗水，轻轻地说了声：妈妈您辛苦了。这么轻轻的一句话，顿时像一丝清凉的微风吹遍我的全身，所有的劳累，所有的汗水，顷刻间都不见了，我的心是那么温暖，眼泪如清泉般涌入眼眶，我赶紧转过身去，告诉孩子：妈妈不累。
那一刻，我明白女儿是懂得父母的心的。
（4）师生们的关爱
自此以后，孩子自己能做事，她都尽量自己去做，我在旁边帮助她，看到她自己做的每一件事时，我都积极的鼓励她。到了第四天，学校老师和同学们都看妞妞来了。从出事到现在，我还从没看见孩子这么高兴，这么快乐过，她两眼放光，和老师同学们兴高采烈地聊着天。老师给她带来全班同学签名的贺卡，同学们给她带来复印的卷子和同学笔记，和她聊着班里的趣事，她高兴得小脸儿通红，说话和嬉笑声时不时的越来越大，我只好一次次地劝说。不知不觉一个多小时过去了。我怕耽误同学们回家，家里大人要担心的，就劝说他们先回去了，女儿依依不舍地把他们送到电梯口。
回去后，她兴奋得很晚才睡觉，同学们的短信一个接一个地发过来，她很高兴。原本她说出院也不去上学，可现在她却和我说：妈妈，咱们赶紧出院吧，我想同学们了，一出院我就去上学。这时，我才懂我的女儿，她原来是怕同学们笑话她，带着这么沉重的石膏，样子很难看，不想去学校，可当看到热情的同学们和老师，她改变了主意。在此我真诚地感谢女儿的班主任和同学们，是她们的爱心和行动使女儿的脸上又露出了笑容，有些事是我们家长做不到的。
（5）父爱如山
第四天的晚上，躺在行军床上我一直睡不着，因为明天终于可以出院了，看看熟睡的孩子，我知道这一星期，她经历了人生的一次考验，尽管我们在她面前尽量淡化伤势的严重性，告诉她这在她的人生路上，只是一个小小的坎坷，但我心里明白，恢复到原来的样子是要付出很多的努力，要靠顽强的锻炼，坚强的意志，到那时对她才是真正的考验，我心里默默地说：女儿，妈妈会永远在你身边。
这时爸爸的短信又来了，每晚爸爸都发短信，问问女儿的情况，让我多注意身体，我知道老公这两天已然上班了，白天只要有空就过来看看我们，他一直和主治大夫保持联系，关注着孩子的病情。只这一两天，我已看到他的两鬓又多了几根白发，我知道父爱如山，他把对女儿深深的爱埋在了心底。今天他的短信很长，是这样写的：老婆，这两天你和女儿不在家，我才突然感到家里冷冷清清，这个家有你和女儿在，真好！老婆，我爱你们！看着刚强的老公写出这样柔情的话，我的眼里充满了泪水，那是幸福的泪水。我轻轻地按下一个个键，回道：老公，女儿很好，放心！我们也爱你。
终结篇
今天是星期五，终于可以出院了。宝宝很高兴，说：出院后我就去学校，我想老师和同学们了。我再一次惊叹老师和同学们的力量，但我还是劝孩子星期一再去，这周末先在家适应适应。孩子撅着小嘴，有些不高兴。
一大早老公就来到医院，我什么也不管就带着孩子回家了。一回到家里，看到屋子里乱七八糟，我就知道这些天老公是怎样过的，我赶紧找来小时工把家里打扫干净。中午老公回来后说打电话告诉奶奶吧，因为老公是独子，宝宝自然就是爷爷奶奶的心肝，我们怕奶奶着急担心，所以一直就没说。电话通了，老公先问了问奶奶的身体如何，然后就告诉了她老人家事情的经过。
说着说着，老公把书房的门关上了，不一会儿，我就听见老公的哭声，那边是他的妈妈，在经历了这难熬的五天，所有的重担在这一刻仿佛都卸掉了，如释重负，我眼中那个刚强的汉子不见了，在自己的母亲面前，他像孩子一样的哭了。我再一次感受了老公，作为爸爸那如大海般深深的爱。没过多久，奶奶爷爷都来了，我们在一起吃了一顿饭。席间，我们为女儿的坚强而举杯！为这个家庭每一个人的辛勤付出而举杯！
不经历风雨，怎能见彩虹，我相信将来就是遇到再大的风浪，我们一家也能挺过来！
故事就写到这里，宝宝的石膏已经拆了，胳膊在她的努力下，已恢复得很好，就是明年寒假还要回医院把钢针取出。
在此，真诚的祝愿天下的孩子都健康、平安、快乐、幸福！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《孩子，童年只有一次！》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了简短的给孩子的一封信专题，希望您能喜欢！