爱偷懒的小豆豆

连续几天的课间操活动，发现我们班的豆豆同学总是不积极，做课间操也是懒洋洋的，在队伍里很不协调，一开始我还以为他身体不舒服，放学的时候还专门问了他家长一下，是不是身体不舒服，家长说，没有啊，在家可调皮了!第二天，我就继续观察豆豆的课间操情况，还是在队伍里偷懒，我就走到他身边，他立马就恢复到最佳状态，还冲我笑了一会儿。看他认真的样，我就没说什么，走开了。我想豆豆一定是以为我没注意到他，就在队伍里偷懒。又连续观察了他几天，发现他一看见我就立马跟换了个人似的，动作做的很标准，一发现我不看他就又开始懒洋洋的。于是，我就叫他谈话，问他为什么偷懒，他不说，我就耐心的告诉他：“豆豆是个好孩子，好孩子是不会偷懒的，你觉得自己是好孩子吗?”“是，我是好孩子!”“那你还偷懒吗?每次做课间操都做的不好，能答应老师以后不会再偷懒了吗?”“老师，我以后不偷懒了，好好做课间操!”于是我就跟他拉勾勾，说答应老师就得做到，豆豆笑着点了点头。自从我找他谈了话之后，发现他不仅课间操很积极认真，在课堂上也积极回答问题了，于是我也会时不时的给他一点小小的奖励，不断的鼓励他。

豆豆这件事，让我意识到，我们要时刻观察孩子们的异常举动，早发现，早改正，让他们健康快乐的成长。

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窗边的小豆豆读后感13篇

阅读一本好书，可以净化我们的心灵，丰富我们的精神世界，在阅读完一篇佳作之后我们难免会产生感悟。 在读后感中应该表述那些让你内心深处被触动的地方，一篇优秀作品作品的读后感到底应该如何撰写？幼儿教师教育网编辑费尽心思制作的“窗边的小豆豆读后感”绝对能够让您满意，如果你觉得这个网站对你有帮助请将它保存到浏览器收藏夹中！

窗边的小豆豆读后感 篇1

读这本书的时候，我发现扉页上写着：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”，这引起了我的好奇心，“小豆豆”写这本书竟是因为小林校长。

小林校长是怎样的人呢？带着这样的问题，我认真地读了起来。我发现小林校长的教学真是别出心裁。比如，小豆豆第一天上学，她独自讲了四个小时的话，小林校长就听了四个小时。原来巴学园就是小林校长为特殊孩子建造的。小林校长利用运动会来帮助这些特殊的孩子走出阴影，又创造性地提出盒饭的味道——山的味道和海的味道，集合了各种营养，让挑食的孩子有多种选择。小林校长还把日本著名的《划船歌》改成《饭前歌》，这是多么富有创意啊！巴学园真是小豆豆们的乐园！

可不幸的是，在最后一章《再见，再见》中，巴学园起火了。夜里，从b—29飞机上，数枚燃烧弹投向巴学园，凝结着小林校长梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。可是，小林校长最后还说：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”我完全被感动了……

我总觉得结局很悲惨，先是很多快乐时光，再是秦明的死、洛基的死，最后就是爱与梦想的巴学园的毁灭。我无法想象小豆豆遇到这事之后该怎样面对呢？而我读完这本书，我伤心地哭了，我终于明白“小豆豆”写这本书的心情了。

窗边的小豆豆读后感 篇2

在这个愉快的暑假，我一口气读完了这本书——《窗边的小豆豆》。合上书，我内心荡漾着感动和向往。

在这里，没有歧视，没有嘲笑，只有平等与关心，宽容与真诚。这里就是——巴学园。小豆豆在巴学园里学会了关心别人，热爱读书。对被退了好几次学的小豆豆来说，学校就如同地狱。没有人在意她。在这时候，巴学园对她敞开了大门，不仅愉快地接纳她，而且带给她很多快乐。在巴学园里，小朋友们没有固定的课程表，是根据自己的喜好来上课的。小朋友们可以光着身子在泳池里游泳;可以带着毛毯来大厅露营;可以做自己想做的任何事。校长先生说：“良好的性格培养，远比知识的学习重要得多。”这位和蔼、有创意的校长就是小林宗。他会把废弃的电车改装成上课的教室; 他会连续听6岁的小豆豆讲四小时的话而不打哈欠。他尊重每一个儿童，他小心翼翼地呵护每个小孩的自尊心。

童年意味着快乐，学校教育，应该把快乐还给小朋友们，让他们快乐的学习，这样对个性极强，有生理缺陷的孩子来说是一种独特的教育方式。这些快乐的事情让小豆豆学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。

我多么渴望像小豆豆那样幸运。庆幸她遇到一个好老师、一间好学校、一位好校长。读完这一本书，我不禁沉思起来，我想起我们每天上学，背着一个沉重的书包赶着跑到教室早读，怕被老师责

骂。作业的要求也是多得数不清。而且什么事情都要按照老师规定的条条框框去做，像木偶一样被限制。

小豆豆，我多么渴望能和你一样，一样被尊重，被理解，一样快乐的学习。我每天都幻想着，幻想着去巴学园读书，哪怕一天也好，不知这个愿望何时才能实现?

窗边的小豆豆读后感 篇3

很久之前读过一首诗，看完这本书后，这首诗一下子就跳到我的脑海里了。它很短，加起来只有一句话“我想遨游在快乐的海洋，飞翔在自由的蓝天。”

这本书主要写了一个淘气调皮的孩子--小豆豆,因为古怪的表现被学校开除,然后来到了巴学园--一个由许多巴士组成的学校。在这里的学生都与小豆豆一样淘气,但是校长先生对待他们友好,教育他们许多道理,像他们的大朋友一样。巴学园的教育非常独特,善于因材施教,有许多能培养人好的品行和品性的游戏。小豆豆在这里茁壮成长着,后来因为战争等其他原因,巴学园关闭了。

在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的'孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。

我认为文中的小林校长是一位明智又关心孩子们的校长，他懂得从孩子们的角度教育他们。而当今社会，为什么那么多学习成绩好，但又喜欢打架，逃学的学生呢？现在的老师很死板，只会把所学的知识传授给学生，而学生在过程中完全不能体会到学习的快乐和自由。和小林校长相比，实在不一样。小林校长教孩子们韵律操，不是死板地要求动作一致，而是让他们自由地跳。这样一来，孩子们不仅可以培养集中注意力的习惯，还能在其中感受到快乐，陶醉其中。

再说吧，小林先生因为想帮助高桥君恢复自信，于是乎设计了一个专门为他准备的运动会，让他堂堂正正的赢得比赛。当一位女老师无意问了高桥君有没有尾巴时，他竟然把女老师骂了一顿，并让她给高桥君道歉。看到这一幕，我深深地震撼了。

而文中的小豆豆，我十分喜欢她。她因为关心周围的人，特意买了健康树皮，让大家尝尝。而她因为小林先生的恳求，也为了他的女儿放弃戴自己喜欢的蝴蝶结。

她是一个善良，一个为他人着想的的小女孩，也是一个纯洁的人。

她不疏远一个残疾矮小的同学泰明，反而帮助他完成心愿，成为他的好朋友。

小豆豆是纯真的，她就像一朵樱花一样，把自己没的一面展现在大家面前。不得不说，在这本书，不，这个故事里，我真真正正得体会到了爱和快乐，自由。

读完后， 我记住的是阅读的温馨和感动。更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。

窗边的小豆豆读后感 篇4

反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是我们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？

在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但老师指出的问题，有时孩子听不懂，他会觉得委屈，会觉得听不懂。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。

更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是做这件事是有前提的，放在这个时间这个地点做是对的，可能换个时间换个地点或者换个对象又是错的，不能一并打死。

要成为学生喜爱的老师，首先要成为他们的朋友，而成为朋友的前提是了解他们的想法。学着小林宗作老师的样子，对我们的“小豆豆”多说几句：“你真是一个好孩子！

”因为，曾经，我们都是小豆豆，我们心中都有一座属于自己的巴学园。小林校长先生经常说的一句话：“你真是一个好孩子！

”。走进每个孩子的内心世界，欣赏并鼓励他们培养良好的性格，我认为这比学习知识重要得多。

其实从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，读了这本书，回味自己快乐的童年，才想起原来每个人都了解孩子，因为每个人曾经都是孩子。只是在望子成龙或者对孩子恨铁不成钢时，就忘记了孩子毕竟是孩子，一味从大人的角度来看待问题。也许我们不能成为小林校长那样出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我们一定要更加用心好好地给予引导。

因为每一个站在窗前的小豆豆，都能成长为一个优教育和引导的优秀人才。

窗边的小豆豆读后感 篇5

豫章小学王斯

《窗边的小豆豆》由日本女作家黑柳彻子所著，讲述她上学时期的一段真实故事。深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生成长的基础。读着这本书，我时常会发出会心的微笑，同时也会凝神反思我们教育中存在的很多问题，接下来我就谈谈自己的几点看法。

一、尊重、信任孩子——“弄完了，全部放回去。”

孩子的世界是丰富多彩的，几乎每个孩子都有异想天开的童年时光，但是顽皮和淘气一直是我们的教育想要“纠正”的问题。我们在不知不觉中做了摧残纯美童年生活的刽子手。因为我们不尊重孩子，我们经常做违背孩子自然成长规律的事情，或者帮助他们成长，或者随意扼杀他们的学习愿望；因为我们不尊重孩子，我们不会平静地倾听他们真实的想法和愿望，总是无心地伤害他们的自信和自尊。

然而，小林校长在这篇文章中为我们树立了榜样。他告诉我们如何蹲下来和孩子们交谈，尊重和信任他们。

有一次，豆豆的小钱包掉到马桶里了。她找到一个长勺子，开始挖出污水池，把泥土堆得高高的。校长走过来问豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，要把这些全部放回去呀。

”如果这件事发生在我们的身边，我们能像小林校长那样顺其自然吗？“在干什么蠢事呢？”“太危险，快停下!

”这样的话语肯定会脱口而出。在我们大人的心目中，这不是一个小孩子所能干的事，唯一的想法就是去呵斥他，制止他。而小林校长却只轻描淡写地说了一句：

“弄完了，要把这些全部放回去呀。”

二、欣赏、激励孩子——“你真是一个好孩子!”

艺术教学的本质不是传授技能，而是激发和唤醒学生获得积极的体验。只要我们用放大镜看到孩子的亮点，用欣赏的眼睛看到亮光，孩子的积极性就会上升，成功感就会相应地扩大。在一般人的眼中，小豆豆算是个问题学生吧!

上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这些事情都是大人们所不敢想象的。但从这些故事中，我们可以感受到一个小女孩的智慧、可爱和热情。所以我们的小林校长，每次见到小豆豆，总会说：

“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆对自己充满了信心。他对幼儿教育有独到的见解：

他很有创造力，愿意用废弃的电车改造成教室；他尊重孩子，有着广泛的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生眼里，孩子是天然产物，所以对于那些身体残疾的孩子，他总是尽力培养他们健康的人格，保护他们小小的自尊不受伤害。

他不会阻止孩子们做危险的事，也不会要求他们故意做任何事。他总是想方设法引导孩子们更容易接受和愿意接受。

三、促进个性发展——“从喜欢的那门课开始。”

中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子们难道就不应该有自己的思维方式和表达方式吗？一切为了孩子的成长与发展，这是素质教育的宗旨。

书中的学校——“巴学园”又给我们树立了很好的榜样。

在巴学园最特别的是上课方式。他们没有固定的时间表。每个班级都由孩子们的喜好决定。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：

随着小学生成级的提高，教师可以逐渐掌握每个学生的兴趣、兴趣的方式、思考问题的方式等。童年意味着幸福。学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把他们从简单的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。

惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展，这是素质教育的宗旨，这也是书中的学校——“巴学园”给我们树立的很好榜样。

善于教育的教师会用欣赏的眼光去发现孩子的每一个积极的地方，用鼓励的语言让孩子感受到公认的快乐。我常想，像小豆豆这样的孩子，如果不去学校和小林校长见面，就会被视为坏孩子，以后就不能顺利成长，才能施展才华。这也让我再次明白了欣赏和激励对孩子成长的重要性。

尽管巴学园是几十年前在日本出现的一所学校，但小林校长尊重、关爱学生、民主、平等、人道的教育思想，犹如一颗璀璨的明珠，至今仍熠熠生辉。

窗边的小豆豆读后感 篇6

巴学园，这是一个由8个老旧的电车组成。我能感受到小豆豆看到停着的电车是多么兴奋，也是多么惊喜。

午饭呢则是“海的味道”“山的味道”。这让人比较疑惑，又有点儿神秘。不过，能保证人营养均衡。

自从太平洋战争爆发后，小豆豆的妈妈不断想让小豆豆的便当盒里出现“海的味道”“山的味道”可是，她跑了几个超市，还是一无所获。

这时出现了一件又一件令人悲伤的事： 泰明去世了，善良的校工阿良走了。可是，不幸还是降临了：巴学园在夜晚被轰炸机炸毁了。巴学园，这座才建成不到10年的学校，结果毁于战火。这只是小林先生的一个梦想。

“你真是一个好孩子！”小豆豆坐在拥挤的疏散列车上，坐在自己的座位上，望着窗外，想起了小林校长对他说过的话。

她想起以往的温泉旅行、夏令营和运动会，还有她帮助泰明上自己的树，可是都已经过去了。

深深地怀念巴学园，一座只存在了8年的巴学园，可是已经是许多孩子们的乐园。

窗边的小豆豆读后感 篇7

在暑假期间我读了一本名叫《窗边的小豆豆》图书，里面主要讲了：一个活泼可爱的小女孩叫小豆豆，在第一个学校里小豆豆总是会干扰其他同学，在妈妈的帮助下找到了新的学校，名叫巴学园。巴学园是在电车里上课的，巴学园的校长是一位头发稀疏，牙齿也有些脱落的叔叔，在小豆豆和校长先生的谈话下，小豆豆最终成为巴学园的学生。

巴学园的课程也和我们不同，是老师当天早上把今天要上的所有课写在黑板上，再把每节课要学知识点也写在黑板上，然后说：”下面开始上课，从你们喜欢的那门课开始吧！”小豆豆还在巴学园交到了一位好朋友，名叫泰明，以前得到小儿麻痹症。巴学园的校长让大家带海的味道和山的味道，海的味道就是海里出产的食物，山的味道就是山上出产的食物，在吃饭之前需要唱首《饭前歌》才能吃饭。你们觉得饭前唱首歌是不是特别有意思啊！

小豆豆在巴学园里还发生了很多更有意思的事情呢！小豆豆试着给巴学园编一首校歌，最终没有成功。她还把最漂亮的钱包掉进了厕所里，最终也没有找到。小豆豆在巴学园里参加了第一次露营，还参加了第一次温泉旅行。在音乐课上小豆豆她们学的是韵律操，韵律操是教她们怎样去开动心灵的游戏，是让心灵和身体理解节奏的游戏。

通过读这本书让我感受到巴学园的教育方法非常独特，它是受到欧洲和其他国家教育方式的影响，所以巴学园的学生放学后不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼着早一点到学校去，巴学园就这么一所充满魅力的学校！

窗边的小豆豆读后感 篇8

认真阅读了《窗边的小豆豆》这本书后，从文中诸多故事中我感悟到，一个人在人生的道路上，如果得不到正确的引导，靠自己盲目的、随心所欲的行走，很可能会走弯路或者误入歧途。我有一个更深的力解，在逆境中，人们最害怕的是被忽视和抛弃，他们最需要的是温暖和爱，因为爱的力量是不可估量的。

如果，像她上的第一所学校一样，她被老师和学校抛弃了；如果，她妈妈也放弃了她，没有把她送到巴校公园；如果，小豆豆没有遇到认识小林的老师，那么善良。那么，天真无邪的小豆豆就没有机会得到小林小姐的正确引导，她的学习和生活也就不会那么幸福了。如果，没有爱的包围，没有众爱力量的推动，小豆豆性格怪癖的“独特”，也不会很快地得到正确的转变，更不会有她以后的辉煌。

假如我们工作中也能长久的坚持，去爱、去发现、去欣赏、去鼓励、去包容……有一天你会发现我们也会转化一个又一个“小豆豆”。

窗边的小豆豆读后感 篇9

在洒满温暖的窗台上，有一本摊开的书，阳光落在书页上，把字里行间蒙上了丝丝的暖意，文章携着自由流在指间，更是流在心田。这就像水的文字，滋润着我心中对纯洁自由童年的无限遐想和渴望。

从前，我读这本书的时候，只觉得小豆豆天真可爱。她可爱而孩子气的脸总是浮在书上。巴学园得小声在我的脑海里一个接一个的起伏。声音不乱，回响甜美。当时的我只想加入他们的游戏，跟他们一起在餐桌上品味“海的味道，山的味道”唱着饭前歌，跟他们在电车教室里自由轻松地学习，跟他们同跳起“韵律操”。当我拿起书的时候，我总是和小豆豆一起在阳光明媚的田野里奔跑

但现在，我再次在阳光的温情中拿起书，旧时的美好遐想不复存在，反而一种淡而不浓的忧愁却弥漫不散，泪水已在心底滴出了波澜......在一二三四年级时的纯真世界已离我如同隔世了，那时的自由、无忧无虑，我再也无法返璞归真了。看见小豆豆傻傻地往“沙滩”报纸上跳的时候，看见小豆豆与泰明在树上的时候，看见小豆豆和同学们一起与宫崎君大声读着英语的时候，看见小豆豆奋力地从“铁丝网洞”中钻过的时候......

我是那么地怀念纯真的时候啊!小时候，男生、女生们共同玩耍，和谐自然，美好融洽，而现在，男生女生做同桌都会引来白眼与说三道四。小时候，同学们说话纯洁直白，而现在同学们往往出口伤人，隐瞒真相。

啊!过往的友情与洁白再也无法唤回了吗?

巴学园给了我别样的感觉和回味的空间。小豆豆的经历，友谊、快乐、自由一路与她为伴，她有她最忠诚的朋友泰明，这份友谊是最真诚的，得了小儿麻痹症的泰明与小豆豆之间不会因为身体的不便而疏远，这是纯真难得的友情。泰明死后，小豆豆很伤心，这和以前的情况大不相同。

但回首过去的友谊，留给人们无限的感情和回忆。友谊没有界限，就像空气一样应该遍布每个角落，给友谊强硬划上界限，就如“巨人的花园”一般。小豆豆教我们：

友谊是钥匙，打开心房;友谊是交换，是交换彼此的心灵;友谊是守护，友谊既强大到搏击伤心海潮，也弱小到经不起触碰，需要守护......

每个人都能在这本书中找到雪域友谊和阳光灿烂的童年。让我们守护彼此的友谊，让我们洗心革面。我不会忘记阳光，流淌在指间的文字和爱与温暖，如此美丽

窗边的小豆豆读后感 篇10

电车一样的教室，午餐吃的是“山的味道、海的味道”，校长带着同学们在礼堂露营……读了《窗边的小豆豆》，这些有趣的画面常常浮现在我的脑海里。

主角小豆豆是一个因为调皮，导致一年级就被退学的小女孩，妈妈带她来到了一所与众不同的，名叫巴学园的学校，在这里遇见了小林校长。小林校长是一个富有童心，尊重每个小朋友的行为，有自己独特的教学方式的一位老师。这本书讲述了巴学园里发生的一系列有趣的故事。

小豆豆活泼可爱，天真善良，她对任何事物都充满好奇心。有一次她在路边遇见了一个沙堆似的东西，她非常好奇，跳了进去，没想到是一个水泥坑，结果脚被陷在里面，只能等着妈妈来解救。小豆豆的善良也打动了我，她的同学泰明是患有小儿麻痹症的孩子，腿十分无力，但是他非常渴望像其他小朋友一样，可以爬上树看到更远的地方，小豆豆想帮助他实现这个心愿，就不顾危险，想尽一切办法帮助泰明爬上树，让我感动。

我印象最深刻的还要属她们在学校的礼堂里露营的故事。善解人意的小林校长，邀请同学们在礼堂里举办一次露营活动，为了让小朋友们克服恐惧，锻炼胆量，就设计了一个“抓妖怪”的游戏，她们准备了各式各样的“工具”，通过游戏，她们明白了原来“妖怪也会害怕”，从而提高了自己的胆量，变得更加勇敢。

读了这本书，使我觉得善良的品质最可贵，我们要保持一颗善良的心。同时也要努力学习，长大后成为小林校长这样的老师，用快乐的学习方式传授知识。

窗边的小豆豆读后感 篇11

《窗边的小豆豆》读后感

海淀区万泉小学苍立梅

各位领导、各位老师大家好！今天我与大家分享的是《窗边的小豆豆》这本书，与这本书结缘起始于老师对儿子的一句评语：读的书太少。

所以，我们每天都到百万村图书大厦来执行我们的暑期阅读计划，我们很幸运在这里认识了这本书。

《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子的一本自传体小说。书中讲述了作者上小学时的一段真实的经历。作者因淘气被学校退学后，来到了巴学园。

在巴学园小林校长的爱护和引导下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生辉煌的基础。这本书不仅为全球千万读者带来无数的欢笑和感动，也为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪世界上最具影响力的著作之一。黑柳彻子本人因为这部作品被认为“再也没有比她更了解孩子的了”，而被任命为联合国儿童基金会亚洲历史上第一位亲善大使。

从书中小豆豆的行为举止，我们依稀可以看到自己童年的影子，她活泼好动，对事物充满好奇，同时又淘气顽皮，当她觉得书桌盖子与家中的书桌不同的时候，在上课时，她就上百次的对书桌开了关，关了开；她还站在窗边一次又一次的问屋檐下面做窝的小燕子：“唉，你在做什么呢？”就是这样让老师头疼的学生却是那样热情、善良、对别人充满友善。

被学校要求退学后，妈妈把她送到了“巴学园”，在巴学园快乐的富有个性的学习生活中得到了小林校长的赏识和鼓励，孩子在“巴学园”得以健康成长。而小林独特的教育方式和教育行为也值得我们思考和反思。

首先，他沉默寡言、个性化的教育方式值得我们思考和反思。比如，校长组织的运动会中，班里最矮小不可能再长高的高桥君每项都拿第一，校长总是对这个孩子说：“你绝对能做到”；校长第一次听小豆豆的说话竟听了四小时之久，对一个孩子来说，这是一种怎样的肯定！

难怪小豆豆觉得“能和这个人永远在一起就好了”。还有那“山的味道，海的味道”的午餐，试胆量大冒险等等都给人留下了深刻的印象。还有那句“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去。

孩子们的梦想比老师的计划，更要大得多”，多么睿智的一句话。我认为小林先生是一位真正懂的教育的教育家。他用他的心和爱理解孩子和教育。在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该**于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们去实践、去体验，于是乎才有了那些稀奇古怪的令孩子们乐不思蜀的活动。

小林先生可以毫不厌烦地听一个小孩子没头没脑地东拉西扯四个小时；可以在发现小豆豆因为找钱包而把厕所里的脏东西都挖出来的时候仅仅宽容而信任的说一声，“完了，放回去”；可以为了满足孩子们看电车进来的好奇心而允许孩子们晚上住到学校；还有那“礼堂露营”、“温泉旅行”等活动别出新意的设计，使孩子们在活动中自己领悟到许多道理。

所有许多的努力，给人的感觉就是他没有在教书育人，却又教得那么成功。小林校长的不平凡之处就在于他能够在日常生活中，让孩子们不知不觉知道了很多，比如欺负比自己小的、弱的人是可耻的事；看到乱糟糟的地方，自己要主动地打扫；尽量不要妨碍别人……等等，这些观念已经深深地种在孩子的心里。如果说，在学校里组织各种实践活动，对于我们有几千名学生的小学来说根本是不可能的，但如何让学生在潜移默化中受到教育，应该是我们可以思索的。

小林先生对教育的理解是站得很高，他关注孩子们的终身发展，以为孩子塑造健康的心灵为己任，但他做的又是那么细致，他很关注教育的细节，为了一位教师在“尾巴”这件事上说了不当的话，他认为会伤害孩子的心灵因此严厉地把这位老师叫到厨房批评；他让孩子们穿最差的衣服到学校里来的举动提议更是让小豆豆的妈妈都发出这样感慨：这才是真正理解孩子的大人！

其次，他对待每一个学生的方式值得我们深思和反思。顽皮、吵闹、甚至“捅娄子”是儿童的天性。“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。

”如果我们不能正确理解顽皮的内涵，那么我们眼中就会有更多的不听话孩子，就会给与更多的训诫，束缚，使他们俯首帖耳，温顺如绵羊，失去棱角，毫无个性。

《窗边的小豆豆》中的小林校长就理解孩子爱玩爱闹的特点，也充分尊重这种特点，并给孩子创造并提供让孩子充分“活”起来的空间，他让孩子每天穿来最差的衣服，就是让孩子在学校里无顾忌的玩耍，其实在这其中，就有我们这些教育者值得深思的问题：生活是个万花筒，从很小的问题便能折射出许许多多生活的艺术和哲理。同样生活中的教育也是如此：

在学校的公园里，学生们从来不在别人家的墙上或马路上乱涂乱画，因为小林校长会在音乐课上给每个孩子一支粉笔，让他们在地板上欣赏这幅画。下课后，带学生把粉笔记号擦干净，然后用拖把擦干净，让他们体会劳动的艰辛。这样，孩子们就能充分享受自己创造的幸福，学会通过自己的工作尊重他人的工作。这样，比老师一味说教的教育效果要好很多。

如果说生活是一个万花筒，教育就是一面多棱镜。在教育的海洋里，我们应该有一对见识和睿智的教育方法，让每一次教育机会都能发出灿烂的光芒。

此外，他对每一个孩子的欣赏也值得我们思考和反思。面对别人眼中的“怪物”小豆豆，小林校长却能够用赏识的眼光去发现她身上的闪光点，并经常对她说“你真是一个好孩子！”这句简单的话语激励了黑柳彻子一生，这种鼓舞无法估量。

简单句的魅力是教育理念实践最具说服力的见证。小林校长用自己独特的教育方式和科学的教育理念成功的开启了孩子心灵的四重门：好奇心、自信心、自尊心和同情心，创造了一个充满魅力的教育环境，并用“心”去教育每一孩子，把他们培养成富有个性的人。

小林先生创办了巴学园八年。1945年，它在东京的空袭中被烧毁，空袭只存在很短的时间。然而，巴学园只有不到50名学生。后来，有10多名国家级人才和2名世界级人才，不得不深思。

在《窗外的小豆豆》这一小说中，我曾迷失于神奇的“巴学园”、迷失于小林校长别具匠心的教育方法，也迷失于小豆豆从别人眼中的“坏孩子”到最后被赞誉为“日本最伟大的女性”的过程。在这本书中，我想起了苏霍姆林斯基曾经说过的一句话：“对待学生的自尊心要小心得像对待一朵玫瑰花上缠动摇坠的露珠”，其实，对待学生的自尊心是如此，对待孩子的每一个教育契机都应该是如此的，我们应该精心为孩子的成长搭设平台，提供各种成长契机，让万万千千的“小豆豆”在我们自己的“巴学园”中健康的成长，享受自己阳光灿烂的童年。

我想，小林先生带给我们的启示又何止是这些呢？仔细研读《窗边的小豆豆》这本书，站在小林先生的肩上去理解我们的教育，将会给我们带来更多教育的启示的。

真心地希望每一个孩子、每一位家长、每个教育者，都来认真读一读这本《窗边的小豆豆》，把所有被岁月污染的心，用小林校长的爱心与耐心和小豆豆们的纯净美好进行漂洗。

窗边的小豆豆读后感 篇12

每个孩子都需要欣赏，喜欢被表扬和肯定，让生活变得积极，特别是对学生。一些表现不好的孩子经常受到批评、讽刺、讽刺和斥责。或多或少存在着心理阴影，造成不同程度的心理压力，导致自我评价较低，自信心不足，不良情绪严重，甚至厌学，严重损害了学生的心理健康，影响身心发展。

因此，这样的孩子更迫切需要被认同，被赏识。以赏识教育为载体，帮助幼儿形成健康的心理状态，对幼儿的成长具有重要意义。

实施“赏识教育”必须根据孩子不同的心理特点，因材施教。每个孩子都是一本书，蕴藏着与众不同的思想，呈现着独一无二的性格。因此，老师只有深入了解他们的全面情况，才能有的放矢，因材施教。

教师要经常认真观察和沟通，通过各种方式充分了解每一个孩子，使教育更有针对性。

课堂是我们教育教学的主体地位，赏识教育是课堂教学中最有效的教育。在课堂上，我们应该好好利用精彩的课堂语言，提醒自己不要说伤害孩子自尊和自信的侮辱性话语。教师要精心设计儿童课堂表现的评价语言，多用鼓励性词汇，以激发他们学习新知师的积极性。

要欣赏学生，就要坚信他们有优势，多鼓励他们，不要批评他们。当孩子取得进步时，要学会用激励性的语言进行赏识，当孩子有不尽人意的地方，态度要宽容，语气要和蔼，批评时不大声指责。这样一来，孩子会感到教师对他充满尊重、信任。

赏识教育不应该是刻意的，而应该是如“随风潜入夜，润物细无声”般的自然而贴心的。赏识他人除了表扬和鼓励的话语之外，一个温柔、慈爱的动作，也是一种赏识，对于孩子们，我们可以疼爱地抚摸一下他的头，可以友好地轻拍一下他的肩或背。一个饱含爱意、赞许的眼神，也是一种赏识，当孩子在课堂上有一个精彩的发言，我们就要毫不吝啬地投以赞许的目光。

一个和蔼可亲的微笑，也是一种赏识。当孩子礼貌地向老师打招呼时，老师的微笑会让孩子的心感到无比温暖老师们意识到赏识教育无处不在，他们应该体贴。

同时，在赏识教育中要实事求是。不滥用欣赏，不吝啬欣赏，不把孩子的特点误认为优点；表扬要适度，表现好孩子，根据不同情况，给予适当的鼓励。因为不切实际的过度表扬，很容易造成孩子的虚荣心，效果恰恰相反。

要全面对待。在赏识教育中，并不排斥批评。我们既要充分发掘孩子的“闪光点”，也要根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使孩子学会明辨是非，分清荣辱。

但欣赏和批评的重点不应颠倒。欣赏要讲究方法，批评要讲究艺术。这样可以及时鼓励孩子，了解子及行为的缺点，更有利于养成良好的行为习惯。

赏识是一种理解，一种包容，更是一种激励。在发展学生的个性特长的同时，提高学生的主观能动性，已是必不可少。只要我们能真正理解、尊重和欣赏孩子，孩子心灵的育儿室就会阳光明媚、春意盎然，孩子人格的幼苗就会生机盎然、茁壮成长！

书中还介绍到了许多小豆豆的同学,我们会惊奇的发现,在巴学园这所仅有四五十个学生的小学中,竟有许多的怪孩子,甚至包括几个患有小儿麻痹症或者其它残疾的孩子.几十年过后,这些孩子除了几个患病早逝之外,其他都在自己喜爱的工作岗位上快乐的生活着.教育这些怪孩子成功的秘诀是什么呢就是这位令人尊敬的校长,他从来不说"大家要帮助他们"之类,令怪孩子们丧气的话,而只是说:

"要在一起啊,大家做事要在一起啊."自始自终,在小林校长心目中,这些孩子都是和普通孩子一样看待,给予他们尊重,同样保护了他们幼小的自尊心.不论是在游泳池游泳的时候,还是在食堂吃饭的时候.

最令人钦佩的是,他为了给一个残疾的孩子信心,竟为他开了一个全校性的运动会.几乎所有的比赛项目都是为他量身定做的,所以,几乎每一项比赛,他都是冠军.可想而知,这次难忘的经历会给这个身体残疾的孩子多大的鼓舞,对他一生产生多大的影响啊.

窗边的小豆豆读后感 篇13

那是我小学三年级的时候，因家境并不宽裕，我没能如漂亮有钱的班主任所愿添置班级合唱所需的蝴蝶结压梳。只见老师斜眼看了看我又和蔼的摸摸旁边有压梳的同学厉耳说道：“有些同学啊，一点没有集体荣誉感，一个压梳值多少钱啊，再怎么着，也不能让集体荣誉受损啊！

”这话一出，同学们便交头接耳、迫不及待的寻找着那个没有集体荣誉感的人，直到齐刷刷的目光全部聚焦定格在我头上！那时的我早已面红耳赤，手足无措，深深的埋着头不敢看任何人，恨不能挖个地洞钻下去！从那以后，我内心里便有了对那位老师莫名的恐惧。

直到现在，这刻骨铭心的语言伤害仍让我心有余悸。我曾深深地恨过她，恨她为什么那么不善解人意，恨她太不近人情，没指名骂我却比骂我更难受。但是，也正是这一次刻骨铭心的语言伤害让渐渐懂事的我暗下决心：

如果我将来成为一名教师，我永远不会伤害孩子的自尊，也不会扼杀孩子的尊严和自信。

是的，现在的我已经是一名拥有13年教龄的老师，每当我控制不住要对我的学生们发火时，我都会记起这段经历，警示我不能把自己所受的伤害再重新上演。就像那一天早上，在某机械班上课时，学生的懒散、瞌睡、沉闷让调动积极性很久却不见明显效果的我灰心失望。于是脑海里免不了和另一个比较优秀的班级做起了比较：

老师的耐心和积极调动都用光了，你们为什么还这样懒散沉闷啊？你们和另一个班级相比实在是是太糟糕了！灰心失望的我几乎将这些内心所想差点一股脑发泄出来。

但从学生的睡意来看，大部分原因显然是他们晚上休息太晚，睡眠不好。我这样的唠叨能改变学生昏昏欲睡的状态吗？显然没用！

我这样的比较能激发学生的积极性吗？可能只会让学生更加反感，效果适得其反！

于是我灵机一动，首先让全体学生参与了一个热身游戏，让学生在活动中清醒大脑；其次与学生达成共同约定：避免瞌睡，互相监督，让想睡觉的同学讲笑话；同时提问激发学生内在的鼓励机制：“你愿意和别人比进步？

还是与自己的过去比进步？”结果100%学生选择与自己的过去比进步。学生的选择让我内心豁然开朗、暗自庆幸：

幸好没有劈头盖脸批评学生。任何人都不愿被别人比下去啊！

于是，我顺势与学生达成本堂课的目标：不打瞌睡，彼此鼓励，全程参与，互相监督。只要目标达成，那么与过去的你相比就有进步。

就这样，那堂课在我们积极互动中、欢声笑语中愉快的完成了。从学生依依不舍的情绪中我看到的不仅是学生神采奕奕的学习状态，更看到的是学生积极性和自信心的维护与增长。

是啊，“和自己的过去比进步”。我庆幸自己的抉择，避免了语言的暴力和扼杀。

从最初的毫不在意到爱不释手，此书的魅力何在呢？我想也许它表达了我们每个人最原始的渴望——爱和尊重，以及幸福、信任和接受。这就是为什么巴学园让心地善良的孩子们向往它的原因！

然而现实中什么样的教育才是最好的？个性化教育在我们现行教育体制下到底可不可行？你是否对此有困惑与矛盾？

我是一名教师，我希望把我的知识传授给学生，但目前，全社会的一个取向是让学生努力学习，进入理想的大学。这样，真正的个性化教育就陷入了一种困境。

我也是一个母亲。在我没有孩子之前，我发誓要给他们一个没有任何压力的快乐童年。可是当我真正做了妈妈，尤其随着儿子年龄的增长，却产生了很多微妙的变化。我既想要孩子快乐，又想要孩子不比别人落后，这样我就不得不带他去各种培训班。

这样，我也陷入了两难。

如果把《窗边的小豆豆》比作一面镜子，我们不难发现现在家庭和学校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也会发现我们成人自身的问题。“妈妈，我要像小豆豆一样长大” ，当孩子稚嫩的声音在你的耳畔响起，表达他最质朴的心愿时，作为教育者，你是否为之所动？为孩子寻找梦中的巴乐园呢？

这是一个教育梦想，一个我们需要共同努力才能实现的教育梦想。我想，随着社会的发展，有个性的学生越来越多，老师们向小林校长学习的地方也越来越多，希望梦巴学园离我们越来越近！

《点点豆豆》《采蘑菇的小鸭子》

只见王英手持“黑蛋”说：“你一会儿在玩嘛!”文迪边抢边说：“我先拿的，你一会儿再玩!”其实他们俩平时是知道礼让的，只因这是新鲜的玩具，他们太喜欢了，就不免争起来。只听：“嗯—你不能抢我的!”王英双手抓着玩具，边哼边看着我，我故意转过头去。他见我不理睬，又和文迪吵起来了：“我只玩一会儿好吗?”“不行”两人相持不下。就在这时，一个小朋友提议：“你们点点豆豆吧。”“好吧，点点豆豆------”两人指来指去，最终落在文迪身上。王英说：“那你玩一会儿再给我玩好吗?”“好吧。”于是，一场争执到此结束，我不仅点头一笑。

其实，老师的干预，无非是去“献策”：“你俩一起看好吗?”“你俩分配一下好吗?”而孩子们则往往是在老师的建议中选一而行，问题虽然解决了，孩子的思维却被束缚了。让孩子自己处理，他们会想办法出点子，虽然他们解决问题的方法，有时稀奇古怪，有时又不合情理，但孩子们的思维力、创造力却得到了发展，处理问题的能力也增强了。当孩子的争执无法得出结论，老师再过问也不迟呀。

采蘑菇的小鸭子

一次我在班里举办故事会，一个小朋友上台这样讲：“从前呀，有一只小鸭子，他跑到森林里去采蘑菇------”刚讲到这里，台下几个小朋友就叫了起来：“不对，是小白兔采蘑菇，小鸭子怎么去采蘑菇呀?”讲故事的小朋友一时不知怎么办才好，只好求援的目光望着我。

我觉得这时是培养孩子们创造性的好机会，便先让孩子们安静下来，说：“再好好想想，为什么小鸭子就不能采蘑菇?”小朋友马上你一言我一语地说开了：“小鸭子不爱吃蘑菇，就不会采蘑菇。”“小鸭子没有手，怎么去采蘑菇呀!”“小鸭子应该去游泳，去捉鱼才对。”------我没有立即去否定这些孩子的意见，而是要求孩子们试着变换一下脑筋，从另一个角度去编故事。

过了几分钟，我请小朋友自由发言。有的说：“小鸭子老是吃鱼，吃腻了，想换换口味，就到森林里采蘑菇去了。”有的说：“小鸭子用嘴夹着小篮子到森林里采蘑菇，它用扁扁的嘴一铲，蘑菇就采到了。”有的说：“小白兔和小鸭子是好朋友。小白兔生病了，小鸭子想采些蘑菇送给小白兔吃。”他们的发言不但内容丰富

，而且词语用得也不差，我马上给与肯定和鼓励。接着，我就将他们的发言内容串联起来，编成一个完整的故事。孩子们听了都很感兴趣，还说要将小朋友自己编的故事带回家讲给爸爸妈妈听。

这次创编新故事的尝试，使我认识到，在幼儿教育中不能墨守成规，让老框框把孩子们的思维束缚住，要灵活掌握教学方法，激发幼儿在创造的兴趣，为培养头脑灵活，思想开阔的现代人才打下基础。

2025《窗边的小豆豆》读书笔记

陈寿曾说过，一日无书，百事荒废，当我们阅读过作者写的作品，很多想法都在我们心中凝聚。 在写读后感时，应该对文章的主题进行深度剖析。以下是幼儿教师教育网小编为您收集的最新有关“《窗边的小豆豆》读书笔记”的范文，希望以下解决方案能够对你有所启示！

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇1)

关于小豆豆的巴校园生活，那真是一次奇妙之旅!

很能理解小豆豆以前的班主任会因为小豆豆的一些“奇怪”的行为而辞退她，因为这是与平常的孩子不一样的表现，一般的孩子适应了接受与温顺，而缺乏质疑，探索的想法，或是有想法也不愿意表露出来，《窗边的小豆豆》的读书笔记。这是对孩子天性的扼杀啊!联想到洛克的《大教学论》提议1到12岁的孩子应该尽情地玩，“浪费”时间，保留一块天然的，肥沃的土壤，待12岁后对孩子的智力等方面的开发就极具创造力和高效率了。果真是这样吗?现代中国的父母们忙着胎教，早教，像培养小天才一样带孩子参加各种特长班。这样激进的方法果真适合孩子吗?何不松松手，放养呢?

真是令人欣喜，小豆豆来到巴校园的第一天，校长小林宗仁给了她4个小时的诉说时间，管够。适合孩子天性的才是最好的吧。看看，这是一个怎样的学习娱乐天地吧!

一、自由

进入电车学校，每个班级有着独特的排座方式——自己选择喜欢的座。上课方式也很特殊——老师允许学生自主选择自己喜欢的课程，这样利于老师观察每个孩子的特性，便于发掘每个人的特质。而那些未选择的课程呢?不能弃之不顾，于是老师以放学为期限，要求学生完成一定的学习任务，这样构建起较为完善的知识体系。可谓“全面而深刻”喽。

二、饮食

对于学生而言，营养是很重要的。大人应关注但不应过分。校长是以怎样的方式来规定呢?——“请把海里的东西和山里的东西给孩子们带来。”校长在成年人里能把必要的事情表达得如此简单扼要。另外，校长夫人也会在就餐时帮忙打汤等等。校长独创《饭前歌》，让孩子们在愉悦的气氛中就餐。这样就保证孩子有一个均衡的膳食营养啦。

三、课时安排与课程目标的设立

第一堂课上老师会布置完全天的学习任务，促使孩子们抓紧时间完成。然后留足充分的额时间去实践。明媚的春日里，老师带领着孩子们去田野里散步，老师根据学生们看到的和想到的及时教育孩子们生物知识，历史知识等等，在自由游戏中给孩子们灌输了优秀的知识。

孩子们始终学习自己喜欢的功课，不管外界环境如何都会集中注意力，成为了“具有巴学园风格的学生”。

四、实践中成长

电车学校的电车是怎么来的?恰逢学校即将迎来又一辆电车，校长请学生们带上帐篷还可以邀请家长在学校住下，以便在早上目睹大车运来点车厢和组装的过程。怎么练学生的胆量?学生爬树那是允许的，老师还会组织同学们玩“捉鬼”的游戏，让孩子们在玩耍中树立正确的鬼神观和培养自己的胆量，读后感《《窗边的小豆豆》的读书笔记》。天气正好，校长领着孩子们去做温泉旅行。在实实在在的生活中，培养学生良好的习惯和道德修养。粮食从何而来?不如参加实践。校园来了以为特殊老师——农民伯伯，他给孩子们讲谷物的种植，带领着孩子们在农田里学习怎么种田。值得注意的是这时正值二战期间，幸运的是小豆豆和她的伙伴们还能安定地成长。

五、品德，做人

男孩女孩偶尔会闹别扭，双方都不示弱，气呼呼的。这时校长教育男孩子“对女孩要尊重”，颇有绅士风格，这与校长接收了西方教育有关。孩子们犯了错，就一通批评啊?那可不行，这样会打击孩子的信心还会增加孩子与大人的隔阂。校长都会听学生的申辩，即使是文过饰非也会听下去。回顾小豆豆刚来学校时校长细心聆听了4个小时便可见一斑。

小豆豆在轻松愉悦中完成了一年级。“而新学期里每一个必然会充满新奇和欢乐的日子正在等着已经开始二年级的小豆豆。”“那背在脊背上的书包结成了朋友。”多么美的描写!

六、一个令人痛心疾首的结果

进入三年级的小豆豆在这一年的成长太多。校园歌的出现让小豆豆和她的伙伴们树立了集体主义的荣誉感。师生共同营造了一种不管年龄大小都能互相理解的帮助的校园文化。小豆豆在遇上了卖“健康树皮”的江湖骗子，校长没有直面提出来而是让豆豆自己去认知。后来，班上来了留美归来的宫崎同学，他跟同学们分享了很多新奇的见闻。书中这样写道：“战争中，日本和美国是敌人，而在校园里是朋友”多让人动容!

后来，小豆豆喜欢的泰明同学去世了，小豆豆第一次参加了葬礼，然而她不知道今后还有多少苦难等着她。小良要出征了，朋友们为他举办了茶话会，掩不住的悲伤。突然有一天，巴学园燃烧了!小豆豆和父母开始了转移的艰苦路程。“火车在黑夜中载着忧心忡忡的人们，嘶叫着，奔驰着。”

鲁迅说过“悲剧就是把世上美好的事物毁掉”。开头和结局的两重天，欢乐与悲痛鲜明对比，要珍惜的是小豆豆在把校园的幸福成长生活，要反思的是战争为这一祥和的生活带来的致命一击。要知道，这和平的年代来之不易，我们应该更要珍惜这，爱好和平。

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇2)

书是人类进步的阶梯，它能让我们从中学到很多东西。在我读过的书中，每本都值得我赞赏，但我最想说的还是《窗边的小豆豆》这本书。

这本书讲的是小豆豆和她的好朋友在“巴学园”上学的故事，故事发生在二次世界大战结束之前的东京。

书中最令我印象深刻的是《大冒险》这篇故事。故事里讲的是：在美丽的巴学园里，几乎每个孩子都有一颗属于自己的树。而泰明因为小时候得过“小儿麻痹症”，所以他到现在都没爬过树。

我非常喜欢书中的小豆豆，她顽皮又天真可爱，活泼开朗，展现出了她对这个世界的好奇心。可当我读到小豆豆诚心诚意地帮助泰明爬上“自己”的树，并和校长勇敢地交流自己的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。

我也非常喜欢那位慈祥、温柔、善解人意、为他人着想的小林校长和奇特的巴学园。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其他校长一样，只追求孩子的成绩如何好，他热爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀！”而且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个伟大的校长。

这本书让我记住了天真可爱的小豆豆，善解人意的小林校长，还有新奇有趣的巴学园……

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇3)

童年，应该是人生中最天真无邪，自由自在，难以忘怀的岁月。可是在今天的社会里，为了让孩子能立足于竞争日益激烈的社会，为了孩子能实现父母未曾实现的"梦想"，为了……为了……

今天的孩子，肩负着社会的责任，家庭的希望，拼命的奋斗，拼搏，这本无可非议，但在偏重于一方面的同时，却忽略了另一个方面，忘记了人生只有一个童年，那是人生不可缺少的一部分啊！应该还孩子们一个幸福的童年！而是时有如何呢？属于我们自己的那自由自在的丶无忧无虑的童年去哪儿了呢？让我们穿越到《窗边的小豆豆》中去感受一下我们属于我们的那阳光灿烂的童年吧！

这本书主要讲了小豆豆因为淘气，一年级就被退学了，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

一般的老师对小豆豆这样顽劣的学生只有训斥，而巴学园的小林老老一直对小豆豆进行激励与支持。在学校，我们只有春秋汸攵可以出去玩，而在巴学园每天都可以去散步。在学校我每天的课是固定的，而在巴学园可以从喜欢的课开始上。

让我们挣脱死板的教学制度与方法的束缚，翱翔于蓝天，畅游于大海，去寻找属于我们自己的那阳光灿烂的童年吧！

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇4)

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子写的，这本书记录了作者上小学时的一段真实的故事。

小豆豆因为淘气被退学，她只能到一个陌生人的家里上小学。这是一个奇怪的学校，教学楼是由废弃的电车车厢改成的，校门是一块木板，校名是由爸爸题的。校长先生第一节课就教会了全体同学唱歌。唱歌的时候，校长和老师都在旁边听，连小朋友不唱的时候也都认真地听。校长还和小豆豆一起散步，一起谈心。小豆豆在“巴学园”里快乐地学习着、成长着。

书中有小林校长的爱护、关心和居民们对巴学园的'支持，还有关心、帮助小豆豆的好朋友，才使小豆豆从心底里感受到大家对她的爱。让她从“坏孩子”变成了一个好学生，让她说出了她最真实的心声。

读完这本书，我感受到了小林校长对教育方法的独辟蹊径，他不用传统的方法惩罚学生，而是用特别的方法让学生发挥自己的才能、兴趣和爱好。他希望让孩子们在没有任何压力的环境下快乐地学习、生活。

我觉得这种教育方法很适合我们小学生。如果我们也能像巴学园里的孩子们那样，每天怀着轻松、愉快的心情去上学，和老师、同学们真诚地交流，那该多好啊！

这本书让我懂得了：每个孩子都有可能成为社会的有用之才，孩子们都应该得到关爱和尊重。

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇5)

清晨，东方出现了绚丽的朝霞；村子里的屋顶上飘着缕缕轻烟，空气中弥漫着轻纱似的薄雾。我已经拿起了刚买回来的新书：《窗边的小豆豆》，坐在书桌旁津津有味地看了起来。这本书描写生动细致，就好像里面的情节发生在眼前。

这本书的作者是日本著名的作家——黑柳彻子，她还是日本著名的电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这本写的.就是作者小时候上小学时的一段真实故事。写小豆豆（也就是作者儿时的名字）从小就很淘气，上课时不是玩就是吵，最后不得不被学校开除，小豆豆的妈妈将小豆豆送到了巴学园。这里的教室是由废电车组成的，小豆豆很喜欢这里，因为这里上课时想上什么课就上什么课。虽然这里只有五十多个学生，但是小豆豆还是能交到好朋友。小豆豆每天都来这里上学，但在这里每天都会发生一些不同的事，比如放假时，学校都会搞一些活动，其中有露营,运动会,野吹等等，最特别的是这些活动几乎都是在学校里举行的。

我越看越喜欢，越看越不想放手。当我看到小豆豆跟牧羊犬洛基玩的时候，洛基抓伤了小豆豆的脸，而小豆豆为了不让爸爸妈妈把洛基赶走，就一直对爸爸妈妈说：“我们是闹着玩的。”时，我的脑海里出现了这样的画面：在当时，我和妈妈在乡下的外婆家，外婆养了一只全身雪白的狗狗叫旺儿，我很喜欢它，经常跟它一起玩。可是在有一天，旺儿不知为什么咬了我的手指，妈妈知道后带我去了医院，而旺儿却永远离开了我的身边，因为外婆把旺儿送走了，每当我想起旺儿，都会深深地思念它。我一口气看完了这本书，我不仅知道了作者的童年，而且还在书中找到了自己儿时的童年，甚至跟小豆豆的童年一模一样。

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇6)

有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去，而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而童话纯属杜撰。

这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书，弥补这种遗憾。

这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的学校，校名叫“巴学园”，更读到了一个儿童成长的旅程，这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。

多年后，当我有了自己的孩时，那个时候看着他（她），我一定会回忆起这本书，想起小豆豆曾经给我带来的这份恒久的感动，还有对当今教育的思索。

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇7)

我读了一本《窗边的小豆豆》，这本书使我深受启发。

小豆豆是一个因为淘气，不努力学习，在一年级就被退学的孩子。幸亏遇到了能够理解他、接纳他的巴学园校长，才有了重返学校的机会，重新找回学习的信心，最终成为一个热爱学习的好学生。

读了这本书，我想到了我们自己。我们现在正是打基础的时候，如果我们也像小豆豆那样淘气的话，虽然不至于会失去学习的机会，但肯定会错失学习的大好时机，后果将会不堪设想。由此，我想到了一些发生在我们身边的事：

有一次，我们班的几个男生，因为下课时闲得无聊，在走廊上你推我挤，一不小心，一个同学的头被撞破了，到医院缝了好几针，受了很多痛苦不说，很长一段日子不能正常上课。我们学校也有许多在各种各样的大赛中获奖的同学，有些还被评上省、市、区级三好学生。来看看他们成长的经历，他们所获的奖项难道不是平时刻苦学习的结果吗？

说到刻苦学习，我想到了我国古代伟大的思想家和教育家孔子。孔子小时候，家里非常穷，他哥哥让他出去找份工作，以补家用，不要把时间浪费在读书上，可是孔子却说不能放弃学习，学习是最重要的。就在这么艰苦的条件下，孔子还是刻苦好学，终于成为多才多艺，知识渊博的一代圣人。

少小不努力，老大徒伤悲。我们现在的生活条件那么好，学习条件也非常优越，我想我们没有理由为自己的不努力找借口。我一定要努力学习，打好扎实的基础，长大以后成为一个对社会有用的人。

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇8)

因为教学课文《试胆量》，我阅读了日本黑柳彻子的作品——《窗边的小豆豆》。这部作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基础，日后她成了著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。

小豆豆，这个充满童稚可爱而又不懂规矩的孩子吸引了我。她是个特别的孩子，她会在上课时站在窗边呼唤化装广告宣传员，会和小草聊天，会对小燕子打招呼；她爱交朋友，无论是美丽的美代，还是患了小儿麻痹症的泰明，或者是永远也长不高的高桥君，或者是她家里的那只叫洛克的小狗。她喜欢他们，他们也喜欢“小豆豆”，为了美代她会放弃漂亮的蝴蝶结；为了泰明，她会让他笨重的身体骑在自己的身上爬上自己的树，让他也能看到在树上可以看到的世界；为了高桥君，她会停下自己飞跑的脚步，陪着他一起走；洛克每天都送“小豆豆”上学，为了洛克，她会捂着被洛基咬伤的耳朵对妈妈说：“不关它的事，别骂它。”她还会帮聪明的阿泰削铅笔，无论他是否喜欢自己。我也经常会为小豆豆单纯可爱又勇敢无比的冒险举动会心一笑，譬如她飞身跳入只盖有报纸的粪坑，譬如她与自己的小狗洛克相互扮狼而损伤耳朵，譬如她那想当间谍的理想……，是种久违的感动。童年，就那么真切地在我的眼前。

我为这个孩子的天性感动，更被那位陪着“小豆豆”成长的“巴学园”的小林宗作校长的耐心和创意所感动。你见过能听一个六岁的孩子唠叨四个小时的大人吗？我没见过，但是小林宗作先生就是；你听说过学校建议家长让孩子们穿最差的衣服来学校吗？而他的目的竟然是为了让孩子们没有顾及的去玩耍，太让人觉得奇怪了，小林宗作先生却能想出这样的建议；你能想象一位校长先生陪着大家在学校的礼堂里搭帐篷“野营”吗？很难想象，可小林宗作先生做到了！为了让学生提高学习兴趣和个性，“巴学园　”选择了让学生自己选择的学，喜欢学什么就去做哪一科的内容。而这也正是我们的学生所理想中的学习方式。他们的菜谱更是让我佩服得不得了，太有创意了，能抓住小孩子的心理特点，“海的味道，山的味道”就是校长先生要求学生午饭的菜肴。“海的味道”就是海里的海鲜，“山的味道”就是蔬菜和肉。校长开始检查同学的菜肴，如果有的同学没有“山的味道”或“海的味道”的话，校长夫人就会从一个装着鱼丸的锅里，另一个装着煮山芋的锅里拿一样你缺少的给你。

他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意，会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔！"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子……在我不由自主地对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。”

小豆豆的妈妈也让我为之感动，她能从孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行为，而以一种宽容的心去解决问题。也是难为小豆豆的妈妈了，明明孩子把衣服划破了，找理由骗她，她却认为孩子把能这衣服划破的事放在心上了，就是好孩子了，可见小豆豆淘气到什么程度了。正是她的配合与信任，小林先生的教育方式才能得以完整实施。

从这二人的身上，使我想到了作为一个教育工作者许多值得深思的问题。比如应该怎样对待孩子的淘气，是耐心地走近孩子，发现孩子的长处，扬长避短地教育，还是一味地阻止指责批评？再比如对有缺点的孩子、有缺陷的孩子、对某些学科学习有困难的学生，教师应该怎么去评价他，是关爱他、激励他、帮助他，还是冷漠他、排斥他？

现在，不要说校长，就是一般的教师、家长，谁能够如此认真、专注地听一个小孩子说上十分钟的话？老师、家长都在说“现在的孩子很难教育”、“现在的孩子不和家长交流”等，其实，不是孩子不想和长辈交流、沟通，而是因为没有人愿意去听他们内心的话，是因为他们和长辈在一起的时候往往是接受训导、教育，所以孩子向家长关起了自己的房门，向家长锁起了自己的日记，向老师和家长关起了自己的心扉。

小林先生常常感慨地说：“现代教育太依靠文字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退的吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听神的细语和触发灵感等等。”看到青蛙跳进池塘这种现象的人里，能够写出‘古池塘，青蛙蓦跳入，水声响’这种绝妙佳句的，恐怕只有松尾芭蕉这样大诗人一个人吧？而看到铁壶盖被里面的蒸汽顶起来的人，看到苹果从树上往地下掉的人，古今中外恐怕也不止瓦特或牛顿一个人吧？在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶话会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，到医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，要让孩子到大自然中去，要让孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自然的成长、健康的成长。

当然，不是所有的方法我们都应该去接受或发扬，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。这个历程对于每一个人都很重要，对我们现在的教育更重要。书只是引子，我们应该承担思考的责任。如果把《窗边的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天家庭和学校教育遇到的所有困惑和痛苦的根源，也会发现我们成人自身的问题。因为不尊重孩子，我们经常做一些违反孩子自然成长规律的事，或拔苗助长，或对孩子自身生长出来的各种学习愿望进行乱砍乱伐；因为不尊重孩子，我们不会平心静气地倾听孩子的真实想法和意愿，总是毫不在意地伤害孩子的自信心和自尊心；因为不尊重孩子，孩子出一点差错，我们就怀疑他们的学习能力，然后

，站在孩子的对立面，以完全对立的态度阻挡孩子独立观察、思考和用整个生命去触摸世界。

作为教师，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺伤学生柔嫩的心灵，我也曾因为不经意的伤害而深深的自责。“人之初，性本善”，不错的，每一个孩子都是天真的，活泼的，同样也是叛逆的，易受伤害的，比如小豆豆。如果问是什么使这样一个孩子有了辉煌的成就，我说，是源自爱的教育。依我所见，教育本身就是爱的浇灌，这让我想起了鲁迅先生的一句名言：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱才会用伯乐的眼光去发现孩子的闪光点，只有全身心地去爱孩子，爱教育，才能让孩子真正的热爱学习，热爱生活。孩子就像是一株幼苗，有爱做养料，用心去浇灌，才能使它健康茁壮的成长。正如书中所说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”

读《窗边的小豆豆》让我深切的明白了：教育者对孩子们的热爱和对教育事业的热心，是源源不断的动力！付出自己最无私的、最宽容的爱给我们的学生们，做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。也许这就是师德的最高境界！

《窗边的小豆豆》读书笔记(篇9)

终于把《窗边的小豆豆》这本书看完了。幸福的小豆豆，可爱的巴学园。

《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪孩子。她的妈妈为了不让她在心里留下自卑的情结，隐瞒了退学的事，到处寻找一所能理解小豆豆个性的学校。让小豆豆退学的老师就和很多父母一样，在他们看来，规规矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守课堂纪律，她喜欢在教室的窗边看街头艺人们的表演，然后对他们大叫“宣传艺人”，引得班里的小同学都拥挤到窗边；她喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉进去，不停的弄出声响来，以至于老师要不停地告诫她。总之，小豆豆随心所欲地满足着自己的好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师心目中，这样的孩子不是很麻烦就是很怪。

对一个小学生来讲，学校和老师担负着义不容辞的教育责任。但是小豆豆的学校却选择了开除她，理由是她上课的时候会和窗外驻留的燕子讲话；她画画的时候会把课桌上都涂满了颜料；她看见任何有趣的事情都会快乐得大叫等等。于是，所有任课的老师都不能忍受小豆豆如此这般的行为，因此她被开除了。

有一个老师并不是这么想的，他就是让小豆豆终身难忘的“巴学园”校长——小林宗作先生。就是他，在小豆豆到巴学园的第一天听小豆豆说了4个钟头的话：也是他，每当看到小豆豆，就会说：“你真是一个好孩子！”

这本书里，让我印象颇为深刻的，是小豆豆与校长先生初次见面的场景。在校长办公室，小豆豆这个聪明活泼、喜欢说话的孩子，和校长聊天，竟一刻不停的聊了四个小时。说四个小时的话，一个一年级的孩子，还是和校长先生，这是多么不可思议的事啊！而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，还时不时地发出感叹。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究。

小林宗作先生创办的巴学园是一所开放、自由、没有束缚的“乌托邦学校”。它的课程、纪律、甚至座位，都与正规的学校不一样。你可以说它与正规的教育制度脱了轨，但也可以说它给现代教育注入了新的活力。它的大门是两棵非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子，是的，它们是两棵有根的还在长的树。最奇妙的是学校里的教室，你一定猜不到的，它们是用真正的电车改建成的“电车教室”。上课的时候，想先上哪门课都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的学习计划，下午就可以做自己喜欢的事，比如去寺庙或田野里散步看蝴蝶。每周都有两次涂鸦课，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道，平时还有露营、野炊、茶话会啦许许多多的有趣的事。

巴学园有两大特色：一是保护孩子的好奇心，二是善于倾听。在现在的社会中，能有巴学园这样的学校吗？

在现在的社会中，我们已经被生存的压力压得喘不过气来，有多少的小学生被压抑的没有自己快乐和纯真的天性，小豆豆是幸福的，快乐而无伤害地成长，快乐而幸福地生活着！

希望我国能出现很多象小宗林作先生一样的人，这样我们的生活才会越来越美好，每个人都能过上自己想要的生活。

蒙豆豆班的一天

“来雨轩我来为你吃饭,啊…..张大嘴巴!”月浩学着老师的口气说。

午饭时间到啦!孩子们今天特别的听话,因为今天有孩子们最爱吃的鸡腿!

“孩子们请吃饭！”随着老师的一声令下，孩子们开始狼吞虎咽，只有雨轩小朋友看着香喷喷的饭菜发愁，老师走到雨轩面前耐心的一口一口的哄着雨轩吃饭。月浩看到了，连忙把盘子里的菜吃光。

“老师我吃饱了!”月浩说。话刚落音，月浩就拿起了勺子学着老师的样子耐心的说“来雨轩我来为你吃饭，啊……张大嘴巴！”

现在大部分的孩子都是独生子女，一家都一个宝贝儿娇生惯养是很正常的现象，我们班是混龄班，像一个大家庭一样，有年龄稍微大一点的孩子也有年龄稍微小一点的孩子，让孩子们体会到在这个年代所体会不到的东西。像哥哥帮助妹妹，姐姐帮助弟弟的事情是长有的。起床时间到啦！有的孩子在穿衣服，也有的孩在叠被，而老师正在帮自理能力较差的小朋友穿衣服，书涵系不上扣子了，老师正忙得“不亦乐乎”，懂事的琪琪看见啦，连忙跑过去，一边帮书涵系扣子一边说“书涵别着急哥哥来帮你”书涵也懂事的说：“谢谢琪琪哥哥”看到这一幕，真的觉着我们班的孩子长大啦！老师当着全班的面表扬了琪琪，让所有的小朋友都向琪琪学习，放学了，老师把今天发生的事情告诉了琪琪的妈妈，琪琪的妈妈感到很惊讶告诉我琪琪平常在家都是妈妈和爸爸帮他穿衣服的!在这孩子们学会了互相帮助。体会到了“送人玫瑰手有余香”的滋味!

现在是下午三点，孩子们工作的时间到啦!看他们做的多认真啊!蒙氏工作与孩子们的生活是息息相关的，所以孩子们在做工作的时候都特别的认真特别的感兴趣，我们会根据孩子的能力的不同让孩子做不同的工作，并且一对一的进行教学。

有关窗边的小豆豆读书笔记

古语有云：一日无书，百事荒芜。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，那么我们就可以将自己的感想记录下来，写一篇读书笔记，有哪些好的读书笔记范本而资借鉴呢？有请阅读栏目小编为你编辑的窗边的小豆豆读书笔记，欢迎阅读，希望你能喜欢！

窗边的小豆豆读书笔记 篇1

最近，我迷上了一本小说：《窗边的小豆豆》，故事讲述了一个叫小豆豆的女孩，在一所与众不同的学校“巴学园”里，发生的各种趣事，我被这本书深深吸引，连续三个晚上，都如痴如醉的沉迷在故事情节里，昨晚我读完最后一页，合上书，意犹未尽地闭上眼，渐渐进入了梦乡……

咦？这是哪里？我怎么背着书包，站在两棵小树做门柱的一个校门前，门上挂着一块不起眼的校牌：巴学园！哇！这不就是书中的巴学园校门嘛！一个可爱的小姑娘站在门口向我微笑，我惊喜着走上前说：“你好，你是小豆豆吗？”

“是的，我是小豆豆，你是转学来的新同学吗？”小豆豆问。

“我是来参观巴学园的！”我兴奋地说着。

“快跟我来！这里太好玩了！”小豆豆拉着我的手往里走。

哇！电车教室！六辆废弃电车做成的教室！我看见了在书中我最感兴趣的电车教室，驾驶员的座位上放着黑板，坐在电车座椅上学习，就像要开启一趟旅程，我心想：如果我以后也能在废弃的地铁、轮船、飞机里上课，那一定很酷！

接着，小说中那位和蔼可亲的小林校长走进教室，在黑板上写下了今天全部课程的问题，笑着说：“你们可以从最喜欢的题目开始做，从最喜欢的那门课开始学，你对什么科目感兴趣，就选什么。下午我们会集体出去散步，学习地理和自然。”哇！和书中的情节一模一样，能让学生自由选课，最大限度的发挥潜力，我太喜欢这种因材施教的教学方法了！

叮铃铃……。叮铃铃……是下课铃响了吗？奇怪，怎么一直响个不停，我仿佛离巴学园越来越远，迷迷糊糊地睁开眼，原来是床头的闹钟吵醒了我，我沮丧地想：还没来及和小豆豆说再见呢，今晚我要再把书读一遍，再去感受巴学园的神奇！

窗边的小豆豆读书笔记 篇2

今年暑假我读了一本好书，名叫《窗边的小豆豆》，《窗边的小豆豆》是日本著名作家黑柳彻子写的。这本书，就是她的成长经历。

小豆豆在小林先生眼里是个好孩子，而在旧学校的老师眼里，却是个“怪怪的”坏孩子。小豆豆在旧学校时，因为书桌的盖子和家里桌子的抽屉全然不同，所以老是开开合合，不仅影响同学们听课，还影响老师讲课。有一次她突然跑到窗边，和宣传艺人打招呼，并让他们演奏;还有一次她跑到窗边和燕子打招呼……;诸如此类的事经常发生，最后竟然被退学了。

不过小豆豆有个好妈妈，她被退学了，妈妈没有直接说：“你怎么搞的，竟然被退学了!如果你再被退一次学，就没有学校要你了。”因为这样可能会伤小豆豆的自尊，所以妈妈准备等小豆豆二十岁时才告诉她。

小豆豆又是幸运的------一次意外，让她进入巴学园，在巴学园她有幸认识了著名的教育家------小林校长。小林校长把她从一个调皮的“坏孩子”手中夺了出来，把她变成了一个好孩子。说小豆豆调皮，是因为有一次午休时，她在礼堂后面溜达，看到路中间有张报纸，她激动地跳了上去，却没想到那是厕所的掏口，小豆豆就这么“扑哧”一声掉进了厕所。

读了这本书后，我知道了在成长中有欢乐，有痛苦，有成功，有失败，有笑容，有泪水，也有不足和遗憾……，你首先要学会尊重别人，别人才会尊重你。像小林先生这样的老师，我们班也有。她们放弃自己休息的时间，帮我们查找收集学习资料，这些都是为了让我们多掌握一些知识，并且能考出个好成绩。

这本书不仅让我记住了小豆豆和一个慈祥的妈妈，而且还有巴学园和小林先生。懂得了人与人之间要相互理解和尊重。

窗边的小豆豆读书笔记 篇3

《窗边的小豆豆》讲述了一个与众不同的小女孩——小豆豆，在一所特别的学校——巴学园所经历的各种成长故事。该小学的校长——小林先生，可谓是真正懂得教育的人，让巴学园的所有学生在自由的环境中成长，在自然真实的环境中学习，接纳自我的独特性，从而长成健全健康的人。

书中的不同篇章蕴涵了朴素却充满智慧的教育理念和思想，值得每一位成年人去学习。

第一次来车站 —— 小豆豆在电车上，羡慕售票员大叔能够收集那么多的车票，梦想着有一天也能当售票员，但同时她又梦想过当间谍，宣传艺人，芭蕾舞演员。儿童天生是梦想家，在他们小小的心灵里可能会生发出各种各样在大人看来不可思议的想法，但不要用大人的标准去评价这些梦想是否实际，不要用大人的功利心去污染这些梦想，做个静静的旁观者，或者和他们一起享受天马行空的梦想的快乐吧!

窗边的小豆豆 —— 小豆豆上课把桌子打开有合上，反复多次，把画画到桌面上，跟燕子说话，跟宣传艺人打招呼，这些不过是说明她的好奇心比一般的孩子更多一些，且随她去吧，试想一想，没有好奇心的大人们是多么的无趣啊!

校长先生 —— 小林先生初次见到小豆豆，对豆豆妈妈说：“下面我想和小豆豆谈谈，您请回吧。”适当地把儿童当大人看，他/她不会辜负你的。接下来，校长先生任凭小豆豆连着讲了四个小时的话，他只是听着。有时候，作为大人，我们要放下大人的架子，不做说教者，不居高临下，做一个小听众也很好，虽然也很难。

上课 —— 让学生自由选择自己喜欢的科目开始一天的学习，虽然在国内并不能做到，但让孩子做自己喜欢的事，能最大限度地激发他的动力。等到晚一些时候，再教他们每天早上“先吃掉一只青蛙”吧。

海的味道山的味道 —— 均衡饮食，本身就不是一件容易的事了，更重要的是，小林先生能够用如此生活化趣味化的方式将它表达出来，实在是智慧。而且，小朋友们还能因此认识菜蔬，一举两得。

好好嚼啊 —— 小林先生认为：吃饭的时候，应当花上一段时间，心情愉快地和朋友们交谈着，慢慢地吃。平常在家庭中，也应当有吃饭时交谈交流的习惯，不过，有食物在嘴里的时候不要说话哦。

散步 —— 多亲近大自然，本身就是一件好事。能在自然中学习，自然是好上加好了。

放回原处 —— 有些事情在大人看来可能不可理喻，但孩子自有他的理由。在保证安全的情况下，让孩子独立地去完成一些他想做的事情，不插手，不评判，甚至不旁观，给孩子以自由。

落语 —— “实际上，小孩子不管看上去有多么小，对真正有趣的事情，是绝对能够听懂的。”所以，去看去听去做有趣的事情吧。

电车来了! —— 理解儿童的好奇心，适当地打破界限，做一些平常不能做的事情。

游泳池 —— “无论什么样的身体，都是美丽的!”

成绩单 —— 成绩在孩子的眼中并没有它在大人眼中看到的那么重，如果它有了特殊的意义，肯定是大人赋予的。

大冒险 —— 如果能帮助别人做他们想做却以为做不了的事，那简直太棒了。

温泉旅行 —— 体验真实的生活，经历不可避免的困难，积极寻找解决问题的办法，形成解决问题型的思维方式。

韵律操 —— “世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。”“怎样才能使孩子们与生俱来的素质不被周围的大人们损害，让这些难得的素质得以发扬光大。”

最差的衣服 —— 如果小朋友一看就是在说谎，那么要去揣摩他撒谎的原因或动机，在没有伤害道德或安全的情况下，随他去吧。

“然后呢...” —— “孩子们能够在别人面前，清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”因此要多创造机会让孩子有说话甚至多说话的机会。

小辫子 —— “校长先生打开门，像平时那样弯下腰，让自己和小豆豆一样高”，从对方的角度出发，真诚地为对方考虑，注意细节。

尾巴 —— “校长先生对班主任老师发火的时候，没有选择还有别的老师在的职员室，而是在谁也看不到的厨房里。” 注意谈话的地点时间与方式。

天鹅湖 —— “妈妈从来不对小豆豆说应该去干什么，小豆豆如果说我想干什么的时候，妈妈就会说好啊，然后并不多问什么，但她会把孩子们做不了的手续上的事情，帮助孩子做好。”

“旱田”老师 —— 体验真实的生活。

“真是一个好孩子”—— 不断地给孩子正面的积极的心理暗示，多表扬，强化优点弱化缺点。

健康树皮 —— “爸爸说，可以借钱给你，不过要问问是做什么用的。”

粉笔 —— 对于孩子的一些玩耍需求，宜疏不宜堵。同时，如果孩子在玩耍过程中会弄乱弄脏一些东西，要让他参与到后期的清理打扫过程中，切身体会自己行为的后果。

窗边的小豆豆读书笔记 篇4

初见《窗边的小豆豆》这个题目觉得很奇怪：小豆豆是个小孩子，是个小动物，抑或是其他什么东西，其一奇也;小豆豆在窗边?能做什么呢，一书围绕着窗边的小豆豆讲的是什么事情呢?其二奇也。暂且不论什么事，初读这个名字就觉得有种可爱、暖暖的感觉。断断续续近一个月终于读完，满满的温馨之感，书中浸润着和谐与爱，令人为之动容。

书中小林校长所建的理想学习乐园——巴学园，在现实中或者不存在吧，或者它只是教育届的一种理想状态，只是很欣赏也很喜欢里面的教学模式与教学风格，校长与学生之间的相处模式也温馨惬意，期间夹杂着信任、亲情、友情。

人与人之间的能够和谐相处，很大一部分与沟通成效有关。小豆豆本来是作为一个“问题”学生转学的，妈妈挺担心巴学园再次将孩子拒之门外。第一次小林校长与小豆豆交谈了4个小时!!!!或者极有可能小林校长大部分时间扮演的是听众的角色，真是一个虚心的校长或者说是长辈!第一天小豆豆就爱上了巴学园，对里面的一切感到好奇，最让她感到开心的莫过于认识了一个能听她讲4个小时话的校长吧!就这样小林校长以其独特的人格魅力征服了这个被别校认为不正常的孩子!倾听真的是一门学问，尤其在现代这个容易让人浮躁的社会，很多时候我明白要倾听别人，可是好多时候没等别人将观点表达清楚我们便迫不及待的想去反驳想去以我们的观点去征服别人，结果不欢而散。与孩子相处就要以孩子的心里学会聆听孩子的心声，站在孩子的角度多多思考或者交流的效果会更好!

巴学园里，学生与学生之间(不管是同龄人抑或不同年级的孩子之间)互相关怀，互相帮助，根据孩子的性格发展合理设置安排课程，更可以为了某个

孩子的未来设计异常别样的运动会，别样的运动会，别样的奖品，学生懂的他们年龄虽小可以靠自己的能力挣取生活，在自然状态下成长，又兼有长者或者说前辈的科学合理引导。

读完这本书不仅记住了小豆豆，小林校长，也记到了小豆豆的小狗洛克。作为一个喜爱小动物的人，很能理解小豆豆与洛克之间的情感，即使当洛克无意之中药了小豆豆的耳朵，小豆豆在疼痛难忍的情况下还在想着替洛克向爸爸妈妈求情，小孩子纯真无邪的友情表达的很让人感动。

喜欢这本书，人与人之间互相尊重互相帮助的氛围，纯真的友情，爱的关怀与教育无声无息之间传达的淋漓尽致~

窗边的小豆豆读书笔记 篇5

最近，我喜欢上了一本叫《窗边的小豆豆》的书。书里是讲一个叫小豆豆（黑柳彻子）的孩子在一年级时太顽皮，被学校退了一次学。后来，她的妈妈帮她找了一座叫巴学院的学校，巴学院里面的所有事物都是小豆豆喜欢的，就连可爱的小林校长也是小豆豆喜欢的人。记得有一次，小豆豆心爱的钱包掉进厕所里，小豆豆拼命地要把钱包找回来，把厕所里面的屎和尿都弄出来了，小林校长路过，只是笑眯眯地对小豆豆说：“弄完以后，要把这全都放回去，啊。”小林校长真是太可爱了，我很喜欢他这些开明的教育方式。

巴学院是一间多么有趣的学校啊！小豆豆在那里有过很多快乐的事情，也有过很多悲伤和离别的事情。最后，巴学院因为一次火灾给毁灭了，孩子们的欢笑声都不见了。

每个孩子都是天真可爱的，如果今天巴学院还在，小林校长也还在，那么，现在欢乐的孩子一定会很多。我想，《窗边的小豆豆》这本书的作者一定一直在记着她以前发生的事情，所以才会写出这样的一本书。

窗边的小豆豆读书笔记 篇6

我读完《窗边的小豆豆》一书，一个聪明活泼，天真无邪的女孩跃然纸上。小豆豆来到了“巴学园”。这所特殊的学校，令人不可思议。用电车做教室，全校仅50名学生，教学方法又别出心裁。上课，让学生自选科目，喜欢哪科，就钻研哪科;散步，让学生到野外去，无形中增长了知识;比赛，锻炼学生胆大细心;活动，培养学生互助互爱。在这里，小豆豆学会了爱护书，学会了关心别人;在这里，没有歧视，没有嘲笑，只有平等宽容与真诚，在这里，有生活的体验，所有这些，使小豆豆成为一个感情丰富，心地善良快乐单纯的孩子。让小豆豆在成长的路上受益非浅。

我很欣赏小林宗先生的教育理念。他把大自然给孩子们当天然的“教室”，耐心引导孩子去观察与探索。我还欣赏小林先生对儿童的尊重，他用爱心与信任给小豆豆贴上了永远撕不坏的好孩子的标签，使得她有了今天的成就!他的学校充分体现了“生活教育”的思想。他是一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园;他的教育理念是每一位老师、家长和同学所渴望的。我佩服小豆的妈妈对孩子理解与宽容，小豆豆的调皮捣蛋，妈妈从来没有大声地批评，而是耐心地引导。

作为一位老师，只有尊重孩子，了解孩子，才能理解孩子，我觉得很惭愧，小林宗校长的教育理念和方式，是值得我们每一位教育工作者深思的。

窗边的小豆豆读书笔记 篇7

《窗边的小豆豆》是由日本作家黑柳彻子所写的，是一部经典又有趣的文学作品。

这本书主要讲了作者小学时一段真实的故事。作者因为淘气被原学校退学以后，来到了巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了大家都能接受的好孩子。

小豆豆是一个与众不同的孩子，虽然在别人眼里他是一个怪怪的小孩，但是这并不代表他是一个不好的小孩子，反倒代表了她很有想象力。每当书中的小豆豆做了一件好笑的事情时，总是会牵引着我一块儿笑，就好像我自己也跟小豆豆一样经历了那些好笑的事情一样。我其实挺羡慕小豆豆的，能够在巴学园那么神奇又有趣的学校里学习，那儿的一切都和普通学校不同，有用树做的大门，用电车做的教室，就是连学习方式也不一样。先是老师把今天的所有课程都写在黑板上，每个同学根据自己的喜好来决定上什么课。从自己的兴趣开始，会让孩子们都非常乐意来上学。

我多么希望我们现在的学校能像巴学园一样，不强制要求我们学不喜欢的课，从兴趣爱好开始，能够让我们自由发挥。老师也不会给我们布置作业，给我们太多的压力，他们经常和我们聊天，跟我们玩耍，就像我们的朋友一样。

然而并没有什么卵用。

窗边的小豆豆读书笔记 篇8

书是人类进步的阶梯，它能让我们从中学到很多东西。在我读过的书中，每本都值得我赞赏，但我最想说的还是《窗边的小豆豆》这本书。

这本书讲的是小豆豆和她的好朋友在“巴学园”上学的故事，故事发生在二次世界大战结束之前的东京。

书中最令我印象深刻的是《大冒险》这篇故事。故事里讲的是：在美丽的巴学园里，几乎每个孩子都有一颗属于自己的树。而泰明因为小时候得过“小儿麻痹症”，所以他到现在都没爬过树。

我非常喜欢书中的小豆豆，她顽皮又天真可爱，活泼开朗，展现出了她对这个世界的好奇心。可当我读到小豆豆诚心诚意地帮助泰明爬上“自己”的树，并和校长勇敢地交流自己的想法时，我又很佩服小豆豆的大胆和自信。

我也非常喜欢那位慈祥、温柔、善解人意、为他人着想的小林校长和奇特的巴学园。小林校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”所以小林校长并不像其他校长一样，只追求孩子的成绩如何好，他热爱每一个孩子，总是对孩子们说：“你真是一个好孩子呀！”而且还带给孩子们充分的自由，小林校长真是一个伟大的校长。

这本书让我记住了天真可爱的小豆豆，善解人意的小林校长，还有新奇有趣的巴学园……

窗边的小豆豆读书笔记 篇9

一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘来阵阵花香。我翻开新借的《窗边的小豆豆》。读了几页，我便沉浸在了书的海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀!”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里使小豆豆有了一个与众不同而又幸福美好的童年时光。这使小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动。

我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。我喜欢这个不起眼的校长，喜欢他与众不同的教育理念。“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林先生坚持不懈的精神，他把巴学园打造成了一个孩子们理想的乐园，他让不爱读书的孩子爱读书。因为她有一位善解人意的老师————小林老师。现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课，连休息的时间都没有，因为父母和老师只注重孩子的成绩，根本没有想过他们自己的感受。要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊!不过我很幸运，因为我的妈妈和彻子母亲一样慈祥，我的老师和小林老师一样善解人意。所以，我的童年和彻子的童年一样快乐。

让我们一起去迎接美好的明天吧!一起去寻找自己的“小林老师”和“巴学园”吧!

窗边的小豆豆读书笔记 篇10

《窗边的小豆豆》是日本的黑柳彻子写的，在书中她就是小豆豆，在她上小学时有一段刻苦铭心的故事。

小豆豆刚上一年级，却因淘气被退了学，一个全新的学校巴学园接受了她。“巴学园”的教室是一个个废弃的电车车厢，而巴学园的校长第一次见小豆豆，他就微笑着听小豆豆讲了四个小时的事情，他没有一点不耐烦，也没有一丝厌倦，这使小豆豆对他的印象很好。每到午餐开始的时候，校长就会问，“大家都带海的味道和山的味道来了吗?”原来“海的味道”和“山的味道”是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜和肉类鱼类都得吃，巴学园的教育方法是以自己喜欢的课程开始学起。巴学园的活动是上午这一段时间，如果把课程都学完了，下午大家就可以集体出去散步。

小豆豆从一个坏学生变成好学生，也是因为校长对小豆豆关爱使小豆豆最终决定选择做一个好学生。是啊，如果没有老师对我们的关爱，我们还能否健康成长?我们一生中遇到的老师有很多，哪怕幼儿园老师也好，他们都教给我们过知识，老师就如一处明亮的灯光指引我们前行的道路。

但还有一些同学在老师上课的时候悄悄地小声讲话，这是对老师极其的不尊重，有什么话可以下课时候再讲啊，上课讲话不仅影响老师和周围的同学还影响了你自己的听课效率，希望你们改正错误。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记

毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们需要把自己的教学方式与他人进行分享交流，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？小编特地花时间为你收集并编辑了关于《窗边的小豆豆》的读书笔记，相信你能从中找到需要的内容！

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇1)

童心是一个很奇特的东西，它可以让黑白的世界变得绚丽，可以让复杂的思维变得简单，可以让沉闷的时间变得风趣。描述童心很容易，保持一颗童心却很难。每个人的初始都是单纯的，对世界充满好奇，随着点点滴滴的成长，许多人被世态的变迁磨灭了童心，变得世故，也逐渐遗忘了曾经那个充满欢笑与无知却令人倍加珍惜的童年。

童心是充满欢乐的。日本作家黑柳彻子借着自己对童年的回顾唤醒人们沉睡已久的童心，唤醒人们对童年欢乐的记忆。在小豆豆眼中，每一天的阳光都是崭新的，每一秒的生活都是无比幸福的，尽管她是一个刚读一年级就被退学的孩子，她从不对世界有任何抱怨。看着小豆豆的一言一行，每个读者都会流露最温馨的笑容，因为在小豆豆身上有每个人童年的影子，看到她就像看到了幼年的自己。小豆豆与燕子对话时投入的模样，小豆豆丢失公交卡时焦急的神情，以及她遇到问题时迷惑的样子，还有各种各样的怪表情都让读者捧腹大笑，笑容就像童年时那样灿烂。

童心是充满想象力的。小林宗作先生是一位成功的校长，是一位和蔼的长辈，更是一位永葆童心的教育家。我很羡慕小豆豆，羡慕巴学园所有的学生，因为他们遇到了最懂孩子心的老顽童校长。小林先生将废旧的电车改为教室，每一节课想学什么科目由学生自己决定，每次吃饭前都会合唱一首歌或讲笑话。这些看似另类的教学方式，正是童心的体现，一个没有童心的人，是不会有如此标新立异的想法的。

童心是充满相互关爱与尊敬的。在小林先生看来，给孩子们的爱就是尊重。每个小孩子都有自己对世界独到的见解，有时会让大人感到荒谬，甚至会遭来谴责，而小林先生永远尊重孩子们千奇百怪的想法，哪怕它不符合正常的思维逻辑。

小豆豆是幸福的，因为小林先生，她拥有一个别样却丰富多彩的童年，拥有一颗不会随童年的消逝而消逝的童心。太过紧密的逻辑思维会麻木我们的思想，童心却可以让我们以孩子般的眼光观察世界，发现很多我们曾经从未关注过的新奇。所以，童年虽然消失了，但别让童心也就此驻足。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇2)

大家好，今天，我是第二次看《窗边的小豆豆》这本书。这本书的作者是黑柳彻子，也是主人公小豆豆。书中记录了小豆豆来到新学校后的一段真实故事。在新学校的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。

我先讲小豆豆吧！小豆豆虽然才是一年级小学生，但她已经被退了一次学。她来到了一所如天堂般的学校———巴学园。那是用电车当作教室的学校。面试的时候，小林校长让小豆豆尽情说自己的事。小豆豆开心极了，有以前学校的事，有家里的事，有幼儿园的事。。。。。。。校长整整听了小豆豆讲了四小时。于是她成为巴学园的学生。

我最喜欢的就是小林校长了。他有一次让孩子穿上最差的衣服，因为想给孩子们增加许多欢乐，这样就不怕被妈妈骂，或者会把衣服弄破。小林校长最特别的地方在于他让孩子们从自己喜欢的那门课开始自习。在这个学校里没有好坏之分，也可以自由自在学习，不用担心考不好，被家长老师责骂。在巴学园的每一天都是快乐开心的。

如果大家有空，就看看这本书，尝尝小林校长为同学们准备“山的味道，海的味道”午餐吧。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇3)

她是个“特别学生”，别人眼中的坏孩子。她上课时候注意力不集中，不是不停地拉抽屉，就是对屋檐下的小燕子打招呼。她被老师责骂。她被学校退学。然而正因这次退学，精彩的巴学院生活才得以展开……

巴学园最妙之处在于与别的学校不同的教学方式，巴学园教导学生尊重别人，尊重自己。用通俗的话说就是“爱人爱己”。那么如何尊重别人，尊重自己呢?那就要先尊重孩子，让孩子感受到被尊重的感觉，给予他们信心。对身体上有缺陷的孩子更是要给予特别爱护，这种爱护不是溺爱，而是适当地用一些方法帮他跨越一些自己因为身体缺陷而无法完成的任务。我记得在书中有一个得了侏儒症的孩子，校长为他举办了学校的“小型运动会”。在他根本无法跳过比自己高很多的木马时候在背后暗暗地帮了他一把，使他获得了自信，也赢得了同学们的赞叹。这么一来，给予了残疾孩子最需要的心理补偿———自尊和自信。这对他的一生都有很大的帮助，因为在后来这个男孩过着正常人的生活，他也有完美的婚姻，还在一家公司担任了专门融洽同事们人际关系的职位。

正所谓“人之初，性本善”，没有学生一开始就是坏学生，每个人的改变一定都是有原因的。所以我们不应该带着异样的目光去看待那些身体或性格有缺陷的人。而小林宗校长很好的做到了这一点。他耐心的对待每一个孩子，绝无特例，所以每个在巴学园学习的孩子才能那么快乐。我觉得他那套独特的教育方法，也许就是宽容。

说实话，我很羡慕小豆豆，调皮的她遇到了一个对幼儿教育有独到见解的小林宗作校长。他能很有耐心地连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈不像书中那样做，而是以一种偏激的方法去指责小豆豆，那一定会对小豆豆的成长有不好的影响。

这本书不仅让我记住了“巴学园”，记住了小林宗校长，记住了一个慈祥的妈妈，更读出了孩子的`特性需要被善待，读出了人与人之间相互理解和尊重的重要。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇4)

《窗边的小豆豆》这本书写的是一个真实的故事，我只看了一个开头便被它那深动的情节深深吸引住了，便一口气读完了它，我受到了许多的教益，更让我懂得了许多人生道理。

这本书记叙了一个可爱顽皮的日本小姑娘----黑柳彻子，在自己的母校“巴学园”所发生的一切可笑故事。黑柳彻子的小名非常亲和，叫“小豆豆”，不知是不是与她的名字一样，

她老是像一粒粒的豆子那么顽皮地蹦来蹦去。小豆豆因为十分淘气，而且好奇心也特别的强烈，对每样事物都充满了兴趣，所以才上一年级，就因为老师受不了她那“不寻常的逻辑”，

所以这么一个可爱的小姑娘给学校退了回去，来到了巴学园。在小林校长的细心爱护和领导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个人人接受并越来越喜欢的好孩子，并尊定了她一生基础的故事。

在这本书中的小林先生给我留下了深刻的印象。小林先生把他毕生的心血都倾注在了学校创办上，同样，他对每个孩子都用心良苦。就拿那泰明来说吧，泰明是一个从小就残疾的男孩，小林先生为了不让他受到心灵上的创伤，便给予了他许多的帮助，让泰明走出了生活的阴影。再说小豆豆吧，小林先生先不停地对她说：“你真是一个好孩子！”这句话是怎样激励着她，支持着她，直到小豆豆到现在啊！这句话我想对小豆豆的鼓舞一定是无法计量的。

是呀，如果小豆豆没有进入巴学园，得不到小林先生的悉心照顾与教导，恐怕她无论做什么，

都会被贴上“坏孩子”的标签，被自卑的心理所包围，不知怎么做才好，就怀着这种无所适从的心理，一直等到长大了吧？没错，有些事情的做法循环反复也未免太老套了，要有勇气去尝试一下新的做法，这样也许会事半功倍，有意外收获，生活，正因为要有创意，有新思想，才变得丰富多彩，才不枉此生啊！

在浩瀚的知识海洋里航行，自信是船，勤奋是帆，毅力是风，我们是舵手，要不畏艰险，勇于拼搏，勤于思考，乐于创新，富有爱心，讲究诚信，学习知识与学会做人，做一个知勇双全的新世纪好少年。花一样的年华属于花一样的我们，我们一定会用智慧和汗水浇灌出世界上最美，最灿烂的理想之花！

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇5)

《窗边的小豆豆》是那天在书店里无意中看到的，我感到幸运的是，我选择了这本书。

《窗边的小豆豆》讲述了作者在二战中上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说："你真是一个好孩子呀！"在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

是的，看了这本书，让我感到幸运！小豆豆因为好奇跳进厕所掏口，那可爱的顽皮让我捧腹大笑；小豆豆的同班同学，也是她的好朋友不幸去世了、同样是她的好朋友牧羊犬"洛基""不见了"、巴学园被二战中美国飞机投下来的燃烧弹烧掉了。让我感到难过流泪；小豆豆与同学们之间的友谊让我感动。

《窗边的小豆豆》这本书能让我感到我们过着多么安宁的生活。在校园里多么的快乐、不用担心吃穿，也不用担心战争、空袭……这是我倍感珍惜我们现在安宁的生活！

因为真实，我喜欢这本书；因为美好，我喜欢这本书；因为给我带来笑声和快乐，我喜欢这本书；因为感动，我更喜欢这本《窗边的小豆豆》！

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇6)

妈妈下班后，神秘兮兮地把我叫到身边说：“儿子，我要送你一个礼物！”

“真的？”我很高兴。妈妈让我闭上眼睛，然后把一个纸袋子放到我手里。我急忙打开一看，是一本书《窗边的小豆豆》。

“哇！太棒了！我的书柜里又多了一本书！谢谢妈妈！”说完，我就急急忙忙进屋看起来了。

这本书主要叙述了作者小时候所发生的.事情。书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。

读了这本书后，我觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。而且，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇7)

读完《窗边的小豆豆》这本书，我很有感想。

这篇文章讲述的是一个很活泼可爱的女孩子小豆豆，因为她很调皮，所以在一年级就被老师开除了，妈妈把她送到学生只有50多余的学校——巴学园。读一年级的小豆豆对万物都很好奇，也很陌生，但她来到巴学园后，她就喜欢上了这里的一切，这里的教室是电车教室，可以转动，这里的同学很友好，这里的老师很友爱，尤其是巴学园的校长，更是非常的亲切、耐心。使得小豆豆一下了喜欢上了这里。巴学园的教育方法与其他学校迥然不同，他们让学生边玩边学，通过几年的时间，教育出来的学生个个都很优秀，小豆豆也不例外。

读完这篇文章觉得这样的学校才是真正令人向往的。现在的学校让学生早出晚归的读书，回家还要做一大堆的作业，连喘气的时间都没有。我觉得应该用巴学园那种教育方式教育学生，让学生从玩中学到知识，学得轻松，学得愉快。让学生有充足的时间读一读课外书。

希望所有的孩子都能想小豆豆那样无忧无虑，快乐的学习，快乐的成长！

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇8)

读书摘抄：不过，最特别的还是这个学校的上课方式。

一般的学校里都是按照每个时间段，有顺序的上课（next88）。比如第一节课是语文的话，就上语文，第二节课是算术的话，就上算术。但这个学校却完全不是这样在第一节课开始的时候，女老师就把当天要学习的所有的问题点，满满的写在黑板上，然后说：下面考试上课，就从你自己喜欢的那门课开始吧！于是，小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习。先上语文也好，算术也好，都是可以的。

读书感想：在小林校长看这种看来乱七八糟的上课方法却很管用：随着小豆豆他们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，对问题的思考方法。这样老师就能更好地了解每个学生的性格了，对于老师而言，在了解学生的基础上实施教育，肯定是最有效果的上课方法了。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇9)

童年是夏天耳畔的蝉鸣，童年是秋天鼻尖的果香，童年是冬天眼前的雪白，童年也是书中童真的小豆豆。

这本书主要讲述了作者黑柳彻子小学时的一段真实的故事。作者因为淘气调皮被一所学校退学后，来到了一个奇特的学校——巴学园。在校长和老师的爱护和指导下，一般人眼里“坏学生”的小豆豆慢慢变成了大家都能接受的好孩子，为后来的人生打下了坚固的基础。

每一个孩子都有淘气的一面，我也不例外。小的时候，我就翻阅过窗边的小豆豆，书中的片段已经很模糊了，但我却清晰记得书中描写小豆豆和泰明爬树的片段：小豆豆拖来一个梯子，把梯子架在大树分杈的地方，然后自己嗖嗖地爬上去。于是我就决定，尝试一次爬树。

我不疾不徐地走到一棵精挑细选的树前，深吸一口气，为自己加油。我搓了搓手，将手按在树皮上，开始使劲。首先，我把手握成爪状，抓住树皮，一只脚试探性地踩在一个树杈上。紧接着，我另一只脚也踩了上来。然后，我笨拙地爬了起来。

糟糕!我心里暗叫不好，由于是个生手，我的每一个步骤都十分缓慢，体力逐渐不支了。终于，我不得不停下了我爬树的脚步。擦掉额头的汗水，我又展开了第二轮，几下就爬到了树中段。

可是，我却再次面临着体力不支这个问题，我大口大口地喘息着，手却像灌了铅一样重。放弃吧，脑海中浮现出一句话。汗水流进了眼睛里，又咸又涩，汗湿了的头发黏在额头，视线渐渐模糊。可我脑海中又浮现出一段文字：她的小手紧紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往树上拖。

不，不能放弃!小豆豆坚持了下来，我一定也行!我给自己增加了信心，手脚好似也变得轻盈了许多，我加快速度，脚下却异常稳重。啊!胜利就在眼前!我心里激动的呐喊着。一步，两步，到了!我终于稳稳地坐在了树杈上。我贪婪地呼吸着空气，心里充满了感激，是小豆豆教会了我坚持。

《窗边的小豆豆》里面那童真调皮的小豆豆，深深的印在我的童年中。她教会了我坚持，在人生路上，是一盏明亮的指路灯。

关于《窗边的小豆豆》的读书笔记(篇10)

我最近在看《窗边的小豆豆》，书中讲述了小豆豆上小学时的一段真实的故事。小豆豆因为淘气而被原学校退学后来到了巴学园。在小林校长的引导下，在别人眼里怪怪的小豆豆变成了让别人都能接受的孩子。书中最让我敬佩的人是校长小林宗作先生；他很理解孩子们天马行空的想法，并用美丽的语言——直接用“海的味道”，和“山的味道”来告知家长学生带的午餐必须要营养均衡，并为患矮小症的“高桥君”设计了适合他的运动会让他取得了冠军，消除了他的自卑心理。夏天时让每个同学光着身体游泳，消除了有缺陷的孩子觉得自己和别人不一样的自卑心理……

读了小说，我知道了人与人之间一定要互相理解和尊重。认真倾听别人说的话也是一种尊重，就像小林先生听了小豆豆讲了四个小时的话那样，而且不打一声哈欠，他可真好！我以后会认真倾听老师讲课；不插嘴，搅乱同学的思维。和同学相处的时候要站在别人的角度去考虑问题。学会换位思考，理解尊重别人。在家的时候和长辈讲话要注意语气和放是，要注意照顾到家人﹑同学﹑老师的感受只有这样才能赢得他们的你的尊重和理解。