教育孩子的听课笔记。
幼儿故事在幼儿的发展中的重要作用不可言喻，激发想象力只是其中之一，父母的职责是多留心多留意，帮助孩子剔除不好方面的东西，这样，孩子既有自己的想法，又懂得做人的道理！那么，给幼儿讲故事需要注意一些什么呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“老师的态度影响孩子的习惯”，仅供您在工作和学习中参考。
一次美术活动《画出我眼里的秋天》，为了让孩子画出秋天的特征，我带领孩子们来到户外，观察小草、树木的变化后，孩子们回到活动室，认真地画起来。趁孩子们画画的时候，我便用搜集的材料装饰活动室，让教室里充满秋天的气息。
我正低头忙着粘贴一棵苹果树，小康画完了，来到我跟前说：“老师看，我画完了。”由于我正忙着，没顾上抬头就说：“很好，挂上吧!”可是他并没有挂上，而是一边走一边说：“看都没看见，还说好呢?”听了他的话，我赶紧抬起头，把他叫了回来，拿过他的画说：“对不起，”我便认真地看他的画。然后说：“刚才老师没认真的对待你的画，是老师的不对，你画的非常好。”听了我的话，他高兴地拿着他的画，把它挂到活动墙上。
事后我想了很久，我为了上好每一节课，都认真地备课、搜集材料，花费很长的时间，而且希望孩子们认真的参加我设计的活动，让他们从中学到更多的知识。如果孩子们不认真地对待我的劳动成果，不认真地完成我的任务，我会是什么感受，会难过、会伤心。反过来，我用敷衍的态度对待他们的劳动成果，他们也会很不高兴。长此以往，他们形成了习惯，认为老师没看就说很好，我们就可以不用认真的画了。这样对他们以后的学习生活影响很大。给他们养成了不认真的学习态度。因此，以后不管再忙，我都会认真的对待孩子们的劳动成果。
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习惯与自然的幼儿故事
1、习惯与自然的幼儿故事
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了交之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将将驯虎人吃了。
小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。
虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯(他已经习惯于他的老虎不吃人)。
习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。
2习惯与自然的幼儿故事点评
习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。比如那只偶然尝了鲜血的老虎。这是习惯的两面性，好习惯可以让你朝着成功的道路顺利前进。一旦一种习惯形成之后，人不愿意现实，容易循规蹈矩，无所突破，长此以往，人会一事无成，无所成就。习惯可以造就你也可以毁掉你。(幼儿教师网yjs21.com)
小猪米达的坏习惯的幼儿故事
1、小猪米达的坏习惯的幼儿故事
猪妈妈有个最大的烦恼，就是小猪宝宝米达。为什么说米达是猪妈妈最大的烦恼呢?因为米达有个坏习惯，做啥事都是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭的。老是改不掉。他的口头禅就是“待会儿吧”。
该到了上学的年龄了。猪妈妈没办法只能把米达送去学校读书。可是米达早上磨蹭导致他经常迟到。上课铃声响了，他也不积极进教室，慢慢吞吞的每次都受到老师的批评。
每次开家长会，猪妈妈都不愿意参加，因为每次都少不了老师对米达的批评。
放学后，同学们都在专心致志地做作业。米达心想，作业也不多，他们都着急什么呀?待会儿再做吧。
于是，他从书包里摸出一个大山芋，搓了搓皮上的泥巴，就在那儿嘎巴嘎巴地啃了起来。
手脚麻利的小猴子和小白兔已经做好了作业，跑在讲台上大声地吆喝：“走吧，咱们到操场上踢足球去!”
米达一听说要踢足球，顿时来了精神。米达太喜欢踢足球了，他随手把啃了一半的山芋扔在课桌上，心想，先去踢一会儿足球，待会儿再来吃吧!
米达在足球场上玩疯了，一直到天黑，才恋恋不舍地回家。回到家里。
回家后，妈妈问米达：“米达，你的作业做完了吗?”
“还没有，待会做吧!”
妈妈忙着做饭，也就没有搭理他。
这时他早已累得精疲力竭，在爸爸妈妈的再三催促下，他草草地扒了几口饭，就一头钻到被窝里打呼噜去了。
夜半时分，米达梦见喜鹊老师检查作业，他一激灵吓醒了。想想作业还一点都没有写哩，他又急又恼。有心起来“开夜车”，可是书包忘在教室里，现在就是再急也没有用呀!米达心想，明天早上一定要早点去学校，争取在上课之前把作业补齐。
米达想得非常好，可等他一觉睡醒，天已经大亮了。他连声抱怨妈妈没有提前叫醒他。
米达顾不上吃早饭了，当他气喘吁吁地跑到学校时，喜鹊老师已经站在讲台上了，而且脸色很难看。原来，米达把啃了一半的山芋放在课桌上，招来了许许多多的蚂蚁。
米达心想：“拖拉磨蹭真是害死人啊!待会儿一顿教训肯定是跑不了的!”
米达低着头坐到了自己的座位上。突然，他站了起来，对喜鹊老师说：“老师，对不起，我错了，我没有完成作业，还把吃剩的山芋放到讲台，招了很多蚂蚁，我保证我以后一定要改掉这个做事拖拉的坏习惯。”
喜鹊老师说：“知错能改，就是好孩子。”
2小猪米达的坏习惯的幼儿故事点评父母的行为模式决定着孩子的行为表现。因此，要改变孩子拖拖拉拉的习惯，父母首先应正视自己的行为方式。帮助孩子改掉拖拖拉拉的毛病，这是父母能够给孩子最好的礼物，对于孩子和父母来说，一拖拖拉拉不是一种性格缺陷，而是一种习惯，通常可以被改变。
天天刷牙习惯好的幼儿故事
今天的午饭真丰盛，有花生、瓜子、薯（shǔ）片，还有蜂蜜等许许多多好吃的食物。小熊可高兴了，吃了这样吃那样，把小肚子都撑（chēnɡ）得圆滚滚的。
吃饱后，小熊满足地说：妈妈，我吃饱了，我要去玩了。
等等，先漱（sh）漱口再去吧！妈妈提醒说。小熊没听到，一溜（liū）烟就不见了。
小熊并不知道，在自己的嘴巴里、牙齿上、牙缝（fnɡ）里还遗留着许多食物残渣（cnzhā）。食物残渣散发出阵阵香味，引来许多牙菌（jūn）。
这里的食物真好吃！
这里是快乐的家园！
我要把家安在这里！
牙菌们欢快地叫喊着，在小熊的嘴巴里安了家。到后来，小熊的整张嘴巴都快被牙菌占领了。可小熊只顾着玩，根本不知道嘴巴里发生的事情。
到了晚上，小熊回到家里。这时他才觉得嘴巴里酸酸臭臭的，有点难受。
张开嘴让妈妈看看！妈妈说。
啊小熊一张嘴，就涌出一股臭味，差点把妈妈熏（xūn）倒了。
妈妈屏（bǐnɡ）着气，认真地检查起小熊的嘴巴。她发现小熊的牙齿有点黄，牙缝里还塞着许多污垢（wūɡu），就赶紧说：是牙菌在作怪。你快去刷牙，把它们赶走！
小熊连忙来到卫生间刷牙。他先在牙刷上抹上牙膏，然后把牙刷伸进嘴巴里，刷了起来。
不好，小主人在刷牙了。我们快躲起来。牙菌们吓坏了，连滚带爬地躲到牙齿的后面和牙缝里。
小熊才不会放过它们呢。他举着牙刷上上下下、左左右右、里里外外把两排牙齿上的牙菌全刷了个遍。
这下惨了牙菌们再也神气不起来了，接二连三地滚到口腔（qiānɡ）里。
咕噜噜小熊含了一口水漱起口来。
噗（pū）嘴巴里的许多牙菌连同水一起被吐了出来。小熊知道嘴巴还有不少牙菌，就举着牙刷又仔细地刷了一遍，再漱口，这样重复了几遍，直到嘴巴里的牙菌全被赶走为止。
哈小熊轻轻哈了一口气。
嗯，真香！妈妈表扬道。
嘻嘻！小熊重新欢快起来，我以后每天都要坚持漱口、刷牙！
让午睡成为习惯
每次中午值班的时候我发现，我们班总是有几个孩子躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，我们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，但是对于那些难以入睡的孩子来说：几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们幼儿老师的难题。孩子难以午睡？我想：这也许与有的孩子因为在家有些不同的习惯有关，例如：有的孩子在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的孩子从小就没有午睡的习惯等，这些都与孩子在幼儿园难以入睡有关，那么我们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，我们可以带领幼儿做一些安静的小游戏，还可以让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自己入睡，慢慢的让习惯成自然，另外我们还可以将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，我们还要注意对于那些特别难以入睡的孩子尽量不要不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自己不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体孩子的。现在老师要看哪个小朋友睡得最香，没想到这几个孩子特别感兴趣，这不，今天中午，这几个孩子既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的孩子吧，在以后的时间里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的孩子，能尽快入睡。
刺猬老师的妙招的故事
1、刺猬老师的妙招的故事
是什么妙招让同学们的关系越来越好了呢？一起来看看刺猬老师的妙招的故事吧！
最近，森林小学的刺猬老师很苦恼，因为班里同学们谁也不喜欢跟别人玩，背后还总相互说对方的坏话，关系很紧张。
青蛙对小鸡说：“你看，小鸭走起路来摇摇摆摆的，真是难看死了。”
小鸡对乌龟说：“小鱼、小虾最讨厌了，他们经常在水里闹，还把水溅到我身上，弄得我一身湿。”
而乌龟则会当面指责伙伴们：“青蛙你天天鼓噪，小鸡、小鸭爱制造噪音，我不喜欢你们……”
刺猬老师烦恼极了：“现在的孩子们怎么了?眼里怎么都是别人的缺点?为什么看不到别人的优点呢?”
终于，一夜未眠的刺猬老师，想出了一个好主意。
刺猬老师在班会上，对同学们说：“我给大家布置一项必须做的家庭作业，那就是同学们相互之间要找优点，每人每周都要从同学身上发现一个闪光点，要说说自己欣赏对方的原因，并写一篇作文上交。”
同学们听了，有的摇头、有的叹息、有的不屑一顾，还有的唧唧喳喳的说：“什么是优点啊?再说好像大家身上也没有优点啊!”
“就是，就是啊!谁有优点啊!找缺点还差不多!”
“老师，老师，还是找缺点吧!”
……
刺猬老师好不容易才把课堂纪律维持了下来。他不容置疑的声音说：“就这样吧，下周一，大家按照我的要求交作业。”
一周后，很多同学们勉强完成作业，虽然是三言两句，但还是按照老师的去做了。比如：
青蛙在作文中写道：“小鸭爱笑了。”
小鱼在作文中写道：“乌龟爱说话了。”
小鸡在作文中写道：“小虾帮我过河了。”
三周过去了，同学们不但作业越写越好，找到同学身上的优点越来越多，大家相互之间的关系也更加融洽了。
刺猬老师看看同学们的作业，想想自己的妙招，会心地笑了。
2刺猬老师的妙招的故事点评一周后，很多同学们勉强完成作业，虽然是三言两句，但还是按照老师的去做了。三周过去了，同学们不但作业越写越好，找到同学身上的优点越来越多，大家相互之间的关系也更加融洽了。刺猬老师看看同学们的作业，想想自己的妙招，会心地笑了。小朋友们平时也要多去发现身边人的优点，不要老想着别人的缺点哦，每个人都有缺点，如果我们发现自己身上有缺点，就改掉。发现别人身上的优点，就去学习。
适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事
很多人小的时候都是非常喜欢听童话故事的，因为童话里的故事，可以充分地满足我们的好奇心，增长我们的见识，那么有哪些是幼儿园老师可以给孩子们讲的故事呢？以下是由范文资讯网小编整理的适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事，仅供参考，希望可以帮到大家。
适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事（篇一）
在森林里，住着一头小象，它最喜欢吃果树上香甜的果子。
一天，小象想：“我每天都去森林里摘果子，多麻烦啊，腿都走酸了。如果我把果树砍掉，再把果子从树上拍下来，装在布袋子里，直接放在冰箱里，想吃就拿出来，多方便啊！”然后，它就按照自己的想法去做。
一天，它来到黑熊兄弟家。“咚、咚、咚”听见敲门声黑熊兄弟问：“谁呀？”“我是小象，找你们帮个忙。”黑熊老二把门打开让小象进来。小象把自己想砍果树把果子拍到布袋子的想法告诉了它们，请它俩帮着牵口袋。“好呀！”黑熊兄弟想都没想砍树是坏习惯，就爽快地答应了。
它们来到森林里，一眼就望见了一棵果树。这棵果树上的果子又大又红，十分诱人，就选中了这棵树。
小象拿出斧头砍下这棵树，又找来一根棍子，当拍果子的工具。黑熊兄弟牵着袋子，它俩把头望得高高的，口水都流出来了！大象用力地拍打着果子，这棵树上的果子实在太多了，袋子里、地上全都是。不一会儿，黑熊兄弟喊道：“袋子装满啦！”小象终于住手了，它喜滋滋地提起袋子往家走。黑熊兄弟连忙说：“还有我们的份，我们帮你牵袋子，难道你不给我俩分一点吗？”小象给了它们一点，黑熊兄弟也喜滋滋地回家了。
就这样，它们三个每一月都去一趟森林砍树，数目减少了，经常有沙尘暴袭击，空气不好了，好多小动物都没了自己的家。
适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事（篇二）
有一天，小鹿一个人独自出去玩，临走前，妈妈告诉它，要根据老祖宗的经验，一遇到什么危险就要赶紧逃跑。小鹿点了点头，说：“我知道了!”
小鹿跑到大森林外，看见了几棵参天大树，太阳光从茂密的树枝中穿过，像无数颗星星在调皮地眨眼。旁边有一条小河，清澈见底，还有几条小鱼不时跃出水面。小鹿就在那条小河旁吃草、喝水、散步。
突然，一只老虎蹿了出来，大声吼道：“我要吃了你!”小鹿看见了老虎，想起了妈妈说的话，赶紧逃跑。老虎向小鹿扑去，小鹿漂亮地闪开了。老虎扑了个空，火冒三丈，在小鹿后面穷追不舍。
跑了好长时间，小鹿已经非常累了，而且老虎马上要抓住它了，此时小鹿灵机一动，捂着肚子，大叫：“哎哟!哎哟!痛死我了!”老虎停住了，吃了一惊，问它：“你怎么了?”小鹿说：“我也不知道怎么了，就是肚子痛。可能是刚才我吃的草有毒，或者是我喝的水有毒，现在中毒了，所以才会肚子痛。”老虎听了，心想：它中毒了，如果我吃了它，那我不也中毒了吗?不行不行，我可不愿意为了填饱肚子而丧失生命。可是，老虎还是有一点不相信，于是，小鹿咬破了自己的舌头，在地上打滚。老虎看见小鹿嘴里流出了血，这下相信了，一溜烟地跑了。
等老虎走远后，小鹿赶紧跑回家，对妈妈说：“老祖宗传下来的办法不一定每次都有效，有时候还要动动脑子!”
故事点评：对于老祖宗传下来的东西，我们应该作出正确的判断，是否适用于我们的生活，因为毕竟老祖宗和我们的生活环境是不一样的，这就要求小朋友们平时要多动脑啦!
适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事（篇三）
毛毛的好朋友是谁，是校园里那棵长鼻子树呀。
毛毛为什么喜欢这棵树呢？对，就是因为这棵树，有一个光溜溜的长鼻子。长鼻子树用长鼻子跟毛毛说话，用长鼻子跟毛毛握手。
长鼻子树说：“毛毛，我只跟你一个交朋友，别人走到我身边，我会把长鼻子藏起来。”
“为什么呀？”毛毛间。
“我怕淘气的小孩用小刀刻我的长鼻子呀。”长鼻子树说。
毛毛点点头，她会为好朋友的长鼻子保密的。
这天毛毛不小心，一脚踩进水坑里，袜子被浸得透湿，穿在脚上可难受了。
长鼻子树说：“快把湿袜子脱下来，挂在我的长鼻子上晾干。”
真的，湿袜子钟在长鼻子上，很快就晾得干爽爽的。
冬天悄悄来了，冷得长鼻子树不敢伸出长鼻子。学校放假这天，长鼻子树还是伸出冻得通红的长鼻子，跟毛毛握握手。毛毛在长鼻子树身上，系了一块花手绢，她想这样长鼻子树就会暖和一点儿。
“明年春天见！”长鼻子树说。
“明年春天见！”毛毛挥挥手。
第二年的春天，毛毛又奔跑着来上学了。她长高了一点儿，长胖了一点儿。
毛毛跑到长鼻子树面前，一下呆住了。长鼻子树的长鼻子上，抽出了几片嫩叶，绿绿的，毛茸茸的。你变了，长鼻子树！”毛毛睁大眼睛说。
“你也变了，毛毛。”长鼻子树笑了。
“我们还是的朋友！”毛毛摸着长鼻子说。
“那当然，的朋友！”
两个朋友抱在一起，快活地笑了。
适合幼儿园老师在中午给孩子说的童话故事（篇四）
从前，在古老的芳斯特国有一个年轻的王子，王子即将年满18周岁，国王决定在王子18周岁生日那天为王子择婚。
王子的生日很快就到了，国王在全国发布告示：谁能教鹦鹉说出最动听的话谁就能成为王子的新娘。国王命令大臣给每一位意欲婚配的女子发了一只鹦鹉，并把时间定在了一个月之后，不论是皇亲国戚、王公大臣还是平民的女儿都可以参加。
一个月很快就过去了，在约定好的那一天，王子在皇宫里盛装迎接前来求婚的女子。一个个精心打扮的妙龄女子排在宫门外等候，眼见一个个少女满怀喜悦地进去了，又一个个愁眉苦脸的出来。长长的队伍越来越短，最后只剩下少女娜丽莎了。娜丽莎是一个铁匠的女儿，贫穷的家庭和卑微的出生以及平凡的容貌让所有人都认为她不可能被选中，她本不想参加，是她的父亲硬逼着她来的。娜丽莎听人们议论说王子既英俊又善良，就答应参加了。娜丽莎一直等到太阳落山，她排在最后一个。娜丽莎忐忑不安地走进皇宫，她看到了王子，这是她第一次看到王子，果然象人们议论的那样，王子长的英俊挺拔。娜丽莎羞红了脸。娜丽莎举起手中的鹦鹉，鹦鹉说了一句“谢谢，再见”。年轻的王子立即从座位上站起来，他快步走到娜丽莎的身边说：“请你做我的新娘。”
王子携着娜丽莎的手来到宫门外，他向人们高声宣布：“我将迎娶娜丽莎，她将成为我的新娘。”众人议论纷纷。有一个大臣高声问道：“请问王子殿下，您为什么要选择这样出身卑微的女子做您的妻子?”王子微笑着回荅道：“因为她有一颗金子般善良的心。”原来所有的鹦鹉都经过皇宫的调教，它们都只会说“谢谢，再见”，那些一心想嫁给王子的少女都残忍地杀害了王子送给她们的鹦鹉而用别的鹦鹉代替，只有娜丽莎不忍心杀害鹦鹉，也只有她的鹦鹉只会说“谢谢，再见。”
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