小班幼儿园亲子游戏。
随着教育的不断改革，游戏成为幼儿教学必不可少的一部分。幼儿园游戏有利于小朋友手眼脑协调能力更加和谐。幼师应加强游戏教学，为幼儿创造更多的游戏机会。你知道幼儿园游戏的本质是什么吗？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班亲子游戏三个”，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班亲子游戏三个【搭花房子】游戏准备：大插花、小推车游戏玩法：1、分7队进行比赛。2、宝宝在起点将小车里装砖瓦（大插花），幼儿拉着小车快速跑到对面家长那里，卸下砖瓦再接着运，爸爸用砖瓦搭房子，看谁在规定的时间搭的最高。 【抛接沙包】游戏道具：呼啦圈7个、小筐7个、沙包28个、提前在地上画好大圆形。游戏玩法：7人一组，在圆形中间，7个呼啦圈摆在沙包的外围，幼儿站在小呼啦圈里，家长拿筐踩在大圈的线上面对幼儿站好。幼儿拿沙包抛向家长，家长用筐接住，只允许一只脚动。沙包抛完后，幼儿快速跑到家长旁边一次拿一个沙包递给家长，家长将沙包扔进呼啦圈内，规定时间内圈里的沙包多者为胜。
【推小车】游戏准备：地毯游戏玩法：分7队，两组比赛，家庭2人参加。两人一组，孩子扮“小车”，家长扮“推车”人。游戏开始，幼儿爬于地，家长两手握住双脚脚踝，提起。此时，孩子用双手，家长用双脚，两人协调前行。Yjs21.cOM
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幼儿园小班亲子游戏16个
我们今天来给大家分享一些适合小班孩子玩的16个亲子游戏。
1、妈妈和宝宝游戏《袋鼠妈妈》
玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。
2、爸爸和宝宝的游戏《袋鼠爸爸》
玩法：让孩子双手抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行。
3、家长和宝宝游戏《跳圈圈》
玩法：准备两个圈，孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。
4、家长和宝宝游戏《跳跳球》
玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。
5、小手牵大手
材料：面具若干
玩法：家长戴着面具站在对面，孩子站在起点处，听到指令后去找家长，牵住家长的手后返回起点处。
6、大脚带小脚
材料：椅子（对面）
玩法：家长和孩子对脸站，孩子的双脚踩在家长的双脚上，家长拉住孩子的手，听到口令后，从起点出发，大脚带小脚共同前行，绕过椅子，先达到起点者为胜。
7、抱娃娃
准备：各班准备10个布娃娃并排放在桌子上。场地：30米长的方形跑道。
人数：每班选10位幼儿及相应的10位家长。
玩法：家长及幼儿都站在起跑线排成长队，发令后，第一对家长牵着幼儿的手跑向终点处并让幼儿抱一个娃娃，家长再抱着孩子往回跑，回到起点后，下一对出发。先抱回10个布娃娃的班级为胜队。
8、打扮美羊羊
准备：各班准备一张美羊羊的图片一张，塑料夹子10个。
人数：每班10对亲子。
玩法：幼儿和家长一一对应站在起跑线的一端，同时每位幼儿手拿一个塑料夹子，发令后，第一对家长牵着幼儿的手跑向场地另一端的美羊羊，然后家长抱起幼儿把夹子夹在美羊羊的图片上再迅速跑回，下一组出发。先夹完夹子并跑回起点的班级为胜队。
9、摘苹果
准备：每班准备一块磁性板，做10个苹果（背面贴上磁铁）；地垫，梅花桩6个；每班一个小方篮。
玩法：10个幼儿站在起点，发令后爬向苹果处，然后走过“小桥”（梅花桩），摘一个“苹果跑回起点，把苹果放在篮子里，下一个幼儿出发。
10、送鲜花
准备：塑料花（每班10束），布棒（每班6根）。
玩法：幼儿和家长各站场地的一端，10各幼儿每人手拿一束花，发令后，第一各幼儿出发，跳过布棒，跑到家长面前把花交给家长，然后一起跑回起点，第二各幼儿出发。
11、我为爸爸(妈妈)戴围巾
材料：围巾（摩托帽、摩托手套）
玩法：孩子从起点拿着围巾跑向对面的爸爸/妈妈，为爸爸/妈妈戴上围巾，爸爸/妈妈将孩子抱起跑回起点。
12、送彩球宝宝回家
材料：海洋球（对面）、围裙
玩法：家长穿着围裙和孩子一起从起点跑向对面，孩子从篮子里一个一个的捡起10个海洋球，依次放到围裙里，捡完球后，家长和孩子一起回到起点。
13、抱宝宝赛跑
玩法：家长抱着自己的宝宝，在指定的地方进行赛跑，先到者为胜，可获奖票一张。
规则：
1、必须家长与幼儿共同参与。
2、必须两组以上方可进行。
14、看谁丢的又准又快
道具：背箩3只，波波球若干（由负责人员准备）
玩法：请幼儿背上小背箩，站在离抛物线2米左右的位置站好，家长拿起放在桶的球，听指挥人发令，开始向自己孩子背的小背箩内抛球，以一分钟时间内完成。游戏结束后，看哪个箩内装的球多，以多为胜，由此分等级。
15、穿衣服比赛
道具：相同的衣服三套。
玩法：每次请三位家长和幼儿参加，首先让幼儿穿好衣服然后幼儿爬过海绵垫，脱下鞋子，穿上拖鞋跑回家长身边，谁最快为胜。
16、兔子跳圈
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：在终点放置呼啦圈作兔子的家，家长在“家”等待宝宝。让宝宝离开圈2米，从起点模仿兔子跳到终点，哪组跳得快，哪组就获胜。
幼儿园积木建构活动中教学观念的三个转变
积木建构活动是指幼儿使用各种积木，运用平铺、延展、围合、封顶等拼搭技能，搭建诸如建筑物、交通工具、日常用品之类物品的活动。研究表明，积木建构活动具有丰富的教育价值，它不仅有助于促进幼儿认知水平的发展，也有助于促进幼儿手眼动作协调能力、社会经验、审美能力、创造性等方面的发展。
目前幼儿园的积木建构活动主要以区域活动形式出现，幼儿的积木建构活动虽然具有自由性、自主性等特点，但因积木体积较大、形状不规则、整理较难，幼儿的积木建构活动时间和空间往往受限制。另一方面，由于教师存在认识误区和经验、能力不足等问题，对幼儿的积木建构活动难以做出专业的指导及评价，因此，在实践中更多地是放任或高控幼儿的积木建构活动。为改变这种现状，我们从转变教师教学观念人手。
一、改随意的区域活动为相对系统完整的课程活动
幼儿园的区域活动既可以是独立的探索活动，也可以与相应的教学活动相衔接，共同促进幼儿的成长。
但积木建构区活动与其他区域活动不同的是往往缺乏与相关教学活动的互动，幼儿的积木建构经验基本源于自己的独立探索。笔者观察发现，大多数教师对幼儿建构活动的指导是随机或随意的，幼儿的操作常常表现为零散无目的，很多时候会处在敲打积木之类低水平的游戏状态，活动效果不尽如人意。为此，我认为，可在幼儿自由操作的基础上，开展相对系统完整的积木建构课程活动，以提升积木建构活动的质量。维果茨基的“最近发展区”理论告诉我们，教师有必要根据幼儿的发展水平制定活动目标，设计活动内容，组织实施并开展评价，以有组织有计划地指导幼儿的学习，让幼儿在原有水平上得到进一步的发展。
二、从偏重认知技能学习转向多元化发展
积木建构活动能有效促进幼儿认知发展，特别是数概念的发展。Leeb—Lundberg(1983)认为，幼儿在搭积木时，会积累起许多有关积木间关系的经验——这其中的很多是幼儿理解众多数学概念的基础，比如要保持积木作品的平衡会涉及长度、面积、体积等数学概念。积木建构活司对幼儿空间知觉、数概念等方面发展的教育价值得到了较多的认同，而对学习品质、社会交往、语言发展等方面的教育价值并没有被充分认识到。因此，我们认为幼儿的积木建构活动不能仅关注幼儿认知技能方面的发展，而应为幼儿的全面发展服务，应更多关注幼儿创造性和学习品质一方面的学习与发展。例如，鼓励幼儿大胆尝试、勇于创新，关注幼儿创造力、想象力的发展，帮助幼儿养成坚持性、勇于探索、团队合作、制定计划和管理时间等有利于终身学习的优秀品质。
三、从结果评价转向过程评价
在积木建构活动中，教师的评价通常集中在幼儿是否遵守活动规则，以及做出了怎样的作品这两个点上，对作品的评价也往往局限于“像不像”“好看不好看”等简单维度，很少考虑幼儿在活动过程中的表现。这样的评价事实上是片面的。积木建构活动是操作性极强的活动，活动的价值以及幼儿的发展都是在活动过程中形成的。因此，在积木建构活动中，教师应着眼于活动过程，进行相关的教育评价。教师应关注幼儿建构过程中的情感体验、学习品质、社会交往、语言运用、问题解决策略等，并组织开展相关的分享与评析活动。同时，评价还应是动态的，即与幼儿的过去相比，关注幼儿在学习过程中的成长变化。这里的教育评价目的不是鉴别，而是促进发展。
区域活动中的三个案例及其分析
许多教师很注意区域活动结束后的讲评。的确，活动结束后的评价有利于解决活动中存在的共性问题，但难以针对个别幼儿的具体问题进行指导。其实，幼儿更需要在具体的操作过程中，在碰到问题时得到教师的个别化指导。这种面对面的个别化指导针对性强且及时有效。
案例一
佳佳选择的是玩拼图。只见她熟练地把每块拼图平放在桌上，然后分别找出有直边的拼图块围在拼图框的四边，不一会儿就围满了整个边框。几个同伴在旁围观，偶尔会有小手伸出帮她拼。佳佳并不反对同伴的帮助，一边拼还一边小声地和同伴交流着什么。我肯定地朝她点点头说：“你这种先围四边的拼图方法又快又准确。你怎么会想到的呢?”她扬起头很自豪地说：“妈妈教的。”旁边的小朋友说：“我家也有这种拼图的。”还有小朋友说：“我妈妈还教我找一样颜色的拼图拼在一起。”……在大家的合作下，佳佳不一会儿就完成了拼图任务。
描述是指教师客观地叙述幼儿的行为或行为结果以及幼儿的情绪情感反应。教师用言语描述幼儿的行为可以使幼儿对自己的行为以及行为的意义有更明确的意识。在案例中，佳佳用了先围四边的方法来拼图，教师用了肯定的语言来评价，这句话带有描述的成分，不是一句空洞的表扬的话，不仅传达了教师对幼儿活动的关注与理解，也能让幼儿明白什么地方做得好。同时，教师的描述性语言也为幼儿描述自己的行为提供了范例，围观的幼儿能直观地发现又快又准确的拼图方法之一是什么，还通过旁人的介绍间接知道了许多不同的方法，对幼儿后续玩拼图具有借鉴作用。当然，使用“描述”策略的前提是教师对幼儿行为的细致观察和对幼儿行为意图的准确判断，否则会给幼儿带来消极影响。
案例二
恬恬选择的是玩胶粒。在这类区域中，教师往往会先提供一些图案，提示幼儿照着范例图将相应胶粒插入胶粒板的小空格内，以此完成一幅与范例相同的作品。只见恬恬从胶粒盒内拿出房子的范例图看了几眼，随后挑出相同颜色的胶粒，随意地将胶粒插入了小空格内，结果导致胶粒房和范例图的空间位置及大小不匹配。她觉得很奇怪：“咦，怎么会不一样呢?”我已观察她许久，便问她：“你觉得什么地方不一样?”她说：“位置不一样，房子的边也不一样长。”我继续问：“它们的位置分别在图的哪里?”恬恬说：“范例图的房子在中间，我插的房子在边上。”“有什么办法让它们的位置一样呢?图上的什么可以帮助你?”经过引导，恬恬终于发现可以通过数空格的方法来确定空间的位置及从哪里开始用胶粒，用多少胶粒。只有先搞清楚范例图上的位置，才可以在胶粒板上进行操作，制作出一模一样的房子来。找到问题后，她马上投入了操作。
提问可鼓励和引导幼儿探索、思考与表达。教师可以通过提问了解幼儿的想法，避免曲解幼儿的意图并把自己的想法强加给幼儿。教师只有了解幼儿的真实想法，才能激发他们进一步探索的愿望。案例中，恬恬在教师的引导下发现可以通过数空格的方法来确定空间位置，从而梳理了自己的思路，明确了操作方法。
案例三
西西喜欢玩车，所以他毫不犹豫地选择了拼装挖土机的活动内容。只见西西将一堆材料散放在矮柜上，左顾右盼，看似无从下手。挖土机是由几个大零件拼装而成的．操作难点主要是零件拼装的先后顺序，如果顺序弄错了便不能成功。他看着我，希望得到帮助。我用手指了指安装步骤图，从第一步骤慢慢指到最后一步。他收回了求助的目光，转向观察步骤图，一边观察一边摆弄，过了许久也没有安装成功。原来，他搞错了最后两个零件的顺序。他又向我求助，我没吱声，指着操作图的最后两步做了个动脑筋的手势。他抓抓脑袋，开始继续研究，可仍找不到解决问题的方法。这一次，他的小脸涨红了，有点无奈地看着我。我用手对他做了个“交换”的动作，他马上明白了。随后他将两个零件进行了交换，成功地完成了拼装任务，高兴地玩起了开车游戏。
动作提示是指教师运用手势或身体其他部位的各种动作来暗示幼儿解决问题的方法和策略。在区域活动中当幼儿面临困难和问题时，教师不要急于介入，代替幼儿探索、思考与创造，而要学会等待，并在等待中抓住时机。案例中，如果看到西西每一次求助，教师都手把手地去教，那么，西西可能就体验不到克服困难、解决问题的快乐。成人的一个手势、一个点头对于幼儿来说有着特殊的作用，特别是在他们遇到困难需要帮助的时候，会给他们带来巨大的精神支持，起到无声胜有声的作用。
在区域活动中，每位幼儿遇到的问题和困难会有所不同，因此教师要具有较强的敏感性和随机应变的能力，根据具体情况采取合适的个别化指导策略。
小班游戏亲子游戏
小班游戏亲子游戏教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动流程，活动反思等内容，让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情，增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看亲子游戏教案吧。
活动意图：
亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。
活动目标：
1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。
2、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。
3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。
4、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动流程：
游戏一：
大脚小脚
规则：
分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。
玩法：
宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。
游戏二：
切西瓜
玩法：
等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。
游戏三：
揪尾巴
准备：
毛线辫子
规则：
一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。
玩法：
一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，
孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，
几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。
活动反思：
亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。
分享六个亲子游戏
每一个孩子都喜欢游戏。事实上，游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是孩子自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。
启发孩子智慧的游戏有很多种，下面介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：
分类的游戏
这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。
扮演的游戏
例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……手指的游戏
双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
躲藏的游戏
跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。
绘画的游戏
从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子享受自由创作的喜悦。
组合的游戏
许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
观察的游戏
让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……知觉的游戏
“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。
亲子活动、亲子游戏共四个
什么东西不见了
台头镇郑辇幼儿园作者：李玉花陈香
活动内容：亲子游戏活动《什么东西不见了》
活动目的：培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。
活动准备：5件玩具，一块布
活动过程：活动玩法
将2—5件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具？”并幼儿说出玩具的正确名称。再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。游戏开始时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。
游戏规则：
进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。
除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。
亲子游戏《双脚夹球抛球》
活动内容：亲子游戏活动《双脚夹球抛球》
活动目的：训练小儿支撑身体的臂力，以几夹球抛出的腿力；学会屈膝伸腿、举腿及用脚抛球滚球。
活动准备：
1、音乐磁带；
2、球若干。
活动过程：活动玩法：
游戏前，妈妈对小儿说：宝宝的小手真能干，会抛球，会滚球还会做许多事情，宝宝的小脚也很能干，会走路、跑步、也会象小手一样学会抛球、滚球。
1、抛球：游戏时，妈妈让小儿坐在草地上，双臂向后用手撑在地上，上身后仰，将球放在小儿两脚中间，叫小儿用脚夹住，然后两膝弯曲，两腿抬高，将夹着的求举到空中，用力向空中抛出，求落下滚出去，小儿将两腿放下。此游戏可以反复进行。
2、滚球：与抛球同样的准备姿势，两脚将球夹在中间，然后用脚轻轻的将球向前推出，使球向前滚出。妈妈坐在对面，用脚将滚过来的球接住，
再向小儿方向推球，使球滚向小儿连续进行。
游戏规则：在玩此游戏之前，先要学会用手抛球，再叫小儿玩此游戏，由妈妈示范数次，让小儿模仿动作。
亲子课：穿美丽的链子
目标：
让宝宝学穿珠子（4～8颗）。
环境创设：
各种颜色、形状的木珠子，用各种饮料吸管制成的塑管珠子，各式纽扣，绳（电线、各种材料的绳）。
过程：
爸爸妈妈带宝宝欣赏各种材料制成的链子，如：用木珠制成的、用塑管制成的、用纽扣制成的……激发宝宝制作的愿望。爸爸妈妈引导宝宝自己选择材料穿成链子。在制作中，可把同一种材料制成的珠子穿在一起，也可把不同材料的珠子穿在一起。若宝宝已把4～8颗珠子穿在一起，爸爸妈妈即可把它结成链子，并为他戴上。爸爸妈妈可鼓励宝宝多穿一些，赠送给他人。
建议：
制作结束后爸爸妈妈可戴上宝宝制作的链子，载歌载舞，以祝贺宝宝的成功。
幼儿亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的游戏行为。幼儿亲子活动是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。幼儿亲子活动是儿童游戏的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。
儿童游戏按照交往对象来分，可分为幼儿亲子活动、实物游戏、伙伴游戏这三种。在儿童游戏的发生发展过程中，幼儿亲子活动的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的幼儿亲子活动。随着婴儿的发展，婴儿游戏的主动性逐渐增长，出现实物游戏、伙伴游戏，同时幼儿亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的幼儿亲子活动渗透着教学性质。一、亲子身体锻炼的几个项目
1、让孩子在模仿活动中锻炼身体。模仿小鸟飞、小鸭走、小兔跳、小马跑等；也可模仿穿衣服、穿裤子、刷牙、洗脸等生活动作；还可模仿一些成人的动作如打车汽、抬东西走等。这些动作来源于生活，形象生动，孩子愿意接受，可以达到很好的锻炼目的。
2、父母和孩子一起做小游戏。如二人三足走、听指挥做动作等，孩子在这些游戏感觉有趣、愉快，从而促进了大肌肉的锻炼。
3、与孩子共同制作一些小玩具。如沙包、软飞盘、降落伞等，这样利于孩子手臂及身体的活动。二、锻炼手指的小游戏
1、张开小小手：
孩子四五个月的时候父母可以教宝宝拿玩具，然后让宝宝张开手把玩具给父母。在反复的游戏中，锻炼孩子小肌肉的动作，使宝宝的手变得更灵活。
2、虫虫、虫虫飞
孩子会坐了以后，妈妈用自己的双手分别握着宝宝的双手，用食指和拇指抓住宝宝的食指，教他食指尖对拢又分开，一边做动作一边说：“虫虫、虫虫飞”。
3、折手帕
父母可以用干净的手绢和宝宝一起做游戏。父母先把手绢折成各种各样的形状，让宝宝观察。然后父母可以用手绢折成小玩意给宝宝玩。宝宝在开心的游戏中会模仿大人的动作，自己折手绢。这个游戏既锻炼了宝宝小手指，也让宝宝认识了各种形状。三、锻炼大肌肉的游戏
拉大锯
目的：
1、加强对宝宝腰背肌的锻炼
2、培养愉快的的亲子感情
背背驮驮目的：
1、锻炼孩子的手臂力量，腰部力量
2、促进亲子之间的感情玩法：
家长与孩子背靠着背，手臂挽着手臂，开始玩背背驮驮的游戏。家长弯腰背起孩子，接着孩子弯腰背背家长。边背边有节奏的说：“背背驮驮”。
揪尾巴目的：
1、促进孩子大肌肉的发展
2、锻炼孩子躲闪的能力玩法：
1、将彩色皱纹纸的三分之一塞进彼此的裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。
2、家长和孩子保持一定的距离，面对面站好，同时数“一，二，三”，然后开始挪动，互相想办法揪对方的“尾巴”，同时还不能让对方揪住自己的尾巴。
开飞机目的：
训练孩子身体的平衡能力和腰部的力量。玩法：
爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起。孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧平举，作成机翼状。
爸爸转动身体，与孩子一起说儿歌，念完最后一句，把孩子送到妈妈的怀里。
儿歌：我是一架小飞机，张开翅膀飞呀飞，围着妈妈转三圈，落在妈妈怀抱里。”
亲子游戏：宝宝床上４个小游戏
柔软宽阔的大床是还不会走路的孩子既舒适又安全的活动场所。在床上做游戏，在床上看一些彩色图片，听音乐等，这里介绍几个在床上游戏的方法。
1、吹气球
先吹大，然后松开气球，气球就会像火箭一样快速地伴着声音飞出，因为蚊帐的限制，气球只在蚊帐的范围飞动，易于捡起再飞。宝宝会听着气球声，眼光追随气球。着可以锻炼宝宝的观察力和注意力。
2、练抓握
把枕头一端抬高，成为一个斜面，把圆形物品如空塑料瓶子或其他球类玩具放在较高的一端，让其滚下，自制成动感玩具。宝宝会在玩具落下时主动去抓。多次重复，锻炼宝宝观察力和动手能力。
3、找玩具
在宝宝四周放上各类玩具，宝宝会四周找寻自己喜爱的玩具，不断的转动和爬行，有利于锻炼宝宝爬行和学走路。
4、看物识图
床是宝宝活动较多的地方，在床边的墙上粘贴一些颜色鲜艳的画，多为动物，每天指着画教宝宝看图识物。虽然宝宝不会开口说话，但他们处在听和潜在模仿阶段，听多了，当再次念到期画中事物的名称时。宝宝就会不自觉地朝那画看去。这有利孩子早期启蒙教育。
幼儿园小班手指游戏集（13个）
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在上完课后，小朋侪没有事做，就显得有点不循分。要是学会一点简朴的小游戏，让他们做做，结果确定异常好！几个＂宝物手指谣＂俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。闻名哲学家康德曾说：“手是身材的大脑”，闻名教诲家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的聪明在他的手指尖上”。对付婴幼儿来说，手指的运动，是大脑的体操。运动的是手，获得熬炼的是大脑。手的行动与人脑的发育有着极为亲密和主要干系，对说话、视觉、听觉、触觉等的生长也有极大的助益。实在手指谣并不难，想要宝宝开心起来也不难，只要你想学就很简朴。1．一个手辅导点点(伸出一个手辅导宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上小扣)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做登山状)幼儿园教案几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2．小手拍拍小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在那里？（用一种夸大的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神勉励你的孩子）机动转变：可以把眼睛改成别的任何一个身材部位，好比鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子熟悉五官和身材的部位，让他加强本身的身材意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（捉住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴试试（点点嘴巴）咯吱一下（停留，忽然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，今后每次孩子都市惊喜地等着这一时候）4．黄老老师有块地黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，高低做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，高低扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，幼儿园教育随笔伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。黄老老师有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，别的四手指做扇状高低扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的行动）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮行动）哥哥旁边是姐姐，姐姐在舞蹈，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈行动）个子最小便是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小激昂作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，伸开手指摆荡）妈妈看看（右手从背后伸出，伸开手指摆荡）宝宝的小手真悦目 （双手一齐动摇）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）幼儿手工制作爸爸妈妈快来看宝宝的小手涌现了（双手从背后再拿出来）7．我（指着本身，心情夸大）是一个大苹果（双手伸开表现“大”）小朋侪们都爱我（双手食辅导着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的行动）如果手脏（用右手食辅导着左手手掌）别碰我！（摆荡右手表现“不”）8．包饺子小手放开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的行动，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）喷鼻喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，挡住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个岩穴里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻小扣打）二铰剪，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指离开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指曲折，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指离开，然后做抓的行动）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指张开做吸烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一路，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指曲折做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手迁移转变。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵11．白色的小鬼魂拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，如许就扮成了一个小鬼魂。让你的手指在空中移动，冒充小鬼魂在飞翔，任意你编什么样的故事变节都可以，好比：一个白色的小鬼魂在空中飞翔飞啊飞啊，飞得好高啊遇到了星星遇到了玉轮然后飞下来，落到宝宝的头上！这是一个开导孩子想象力的游戏，比力得当年事大一点的宝宝。12．我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在死后）；小手在那里？小手在那里？（留有时候让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从死后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在那里，小脚在那里？（留有时候让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚高兴的踏一踏）13.手指谣手上有个大木桶，（左手掌曲折成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍离开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）本来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
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幼儿园小班优秀手指游戏13个
小班手指游戏13个简单又好玩俗话说："十指连心"、"心灵手巧"。手指的活动对幼儿大脑有极大的助益。小班幼儿上完课后，常常没有事做，就显得有点不安分。如果教他们玩几个简单的"手指游戏"，效果肯定非常好！
1．一个手指点点点
(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，（伸出你的食指）眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）眼睛在这里，（指你的眼睛）用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3．手指歌谣
大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）耳朵听听（捏捏耳朵）眼睛看看（点点眼睛）鼻子闻闻（点点鼻子）嘴巴尝尝（点点嘴巴）咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）
4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．手指一家亲
爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷 （双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰 （双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
6．小手不见了
爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看 （双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我是一个大苹果
我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示"大"）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食指点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示"不"）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊滚山洞
小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．十指谣
一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手
小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13.手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
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