幼儿园中班游戏。
游戏教学是幼儿园组织教育教学活动的基本形式和主要内容。游戏让小朋友能够在轻松自在的游戏教学氛围中，快乐学习成长。幼儿园的管理者对幼儿游戏需持有比较科学和客观的态度。你知道哪些关于幼儿园游戏的积极作用？为此，小编从网络上为大家精心整理了《中班游戏老爷爷运粮》，仅供参考，希望能为您提供参考！
中班游戏老爷爷运粮教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习拉着轮胎走，发展臂部力量，能灵活的拉着轮胎改变方向，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看老爷爷运粮教案吧。
活动设计背景
户外活动时 ，看到几个幼儿，在随意的拉着轮胎玩，于是就设计了本活动，使他们正确的发展臂部力量。
活动目标
1.练习拉着轮胎走，发展臂部力量。
2.能灵活的拉着轮胎改变方向。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
重点：练习拉着轮胎走，发展臂部力量。
难点：能灵活的拉着轮胎从而改变方向。
活动准备
球，轮胎，绳子，录音机，磁带
活动过程
一.准备活动。
1. 师：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧。
2.幼儿跟随老师做健康操（教师自编）
二：活动过程。
1.小朋友们，地上放了这么多的球，我们有什么好办法，把这些球运走？
2.幼儿自由探索。
3.请个别幼儿示范拉着装好球的轮胎走。
4.引导幼儿讨论怎样才能把装好球的轮胎拉得又快又稳。
5.教师示范。
6.幼儿自由练习拉着轮胎走。
7游戏：“老爷爷运粮”
a.交代游戏规则：幼儿分三组，每组幼儿站在起点线上，游戏开始，第一位幼儿拉着装好球的轮胎，到达终点后，将球取出，放在指定的篮子里，然后拉着轮胎原路返回，将绑好绳子的轮胎交给第二位幼儿，最后，先回到起点的队获胜。
b。游戏进行。
三．放松活动。
听音乐，幼儿坐在轮胎上按摩自己的双臂。
教学反思
整个活动，我感觉幼儿整体反应还不错，在活动设计环节，我感觉考虑的不够周到，比如，幼儿拉轮胎用到的绳子，没有想到是否安全，活动实施过程中，幼儿在自由练习时，没有考虑到个别幼儿，应该对他们给予指导。最重要的是活动的第一个环节，幼儿准备活动，没有让他们真正的起到热身的作用，这也是我的失误，在以后的体育活动中，是我尤其要注意的。
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中班音乐游戏老爷爷与小弟弟走路
中班音乐游戏老爷爷与小弟弟走路教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受旋律节奏与速度的变化，能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看老爷爷与小弟弟走路教案吧。
活动目标：
1、感受旋律节奏与速度的变化。
2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
感受旋律节奏与速度的变化
活动难点：
幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。
活动准备：
物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机
经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。
活动过程：
一、导入：“手指游戏”。
1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”
2、“小兔跳舞”：
——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”
——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。
（此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。）
二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。
1、播放音乐（A段、B段），幼儿欣赏：
—— 师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？”
（此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。）
2、幼儿交流感受：
——“为什么A段是老爷爷在走路？”（音乐A段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。）
——“为什么B段是小弟弟在走路？”（音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。）
——师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。
（此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。）
3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。
——师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样慢慢地（蹦蹦跳跳的）”
——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢；B段音乐的节奏、速度很轻快。”
4、再次整段欣赏A、B段。
—— 师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？”
（此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮助孩子理解、分辨音乐。）
三、表现音乐：根据音乐性质，模仿表现音乐形象。
1、动作表现音乐变化
——“老爷爷老了，他走路时慢慢地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座
位上学一下。”（教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化）
—— 师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。
（此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。）
2、模仿音乐形象：
——出示角色图：老爷爷
“老爷爷是怎么走路的？我们来做做看，谁表演地最像。”
——（播放音乐A段）幼儿自由模仿，教师用相机记录幼儿的不同动作。
——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边走路；边敲背边走路；一摇一摆地走路等等）
（B段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。）
（此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。）
3、游戏：“谁来了？”
——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”
——师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模仿。（根据孩子兴趣和表现重复几次）
（此环节通过多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。）
四、音乐游戏：看演出
游戏规则：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿根据音乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。
（此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏中，这就增强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。）
活动结束。
活动反思：
游戏是小朋友的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、分享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号，不仅和开头起了呼应的作用，而且也增强了音乐游戏的趣味性，让活动达到了新的**。
当然，本次活动我也存在着一些疑惑：老师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。
中班音乐游戏教案及教学反思《老爷爷与小弟弟走路》
活动目标：
1、感受旋律节奏与速度的变化。
2、能根据音乐的变化大胆地模仿、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
活动重点：
感受旋律节奏与速度的变化
活动难点：
幼儿能根据音乐的变化，模仿相应的形象。
活动准备：
物质准备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐《老爷爷与小弟弟走路》，相机
经验准备：幼儿对快慢节奏的音乐有过欣赏经验，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观察。
活动过程：
一、导入：“手指游戏”。
1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。”
2、“小兔跳舞”：
——出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。”
——老师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。!!
(此环节的重点是帮助孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。)
二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。
1、播放音乐(A段、B段)，幼儿欣赏：
—— 师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来老师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了?”
(此环节的重点是利用人物形象帮助孩子初步感知音乐的变化和特点。)
2、幼儿交流感受：
——“为什么A段是老爷爷在走路?”(音乐A段比较深沉、缓慢，就像老爷爷走路一样慢慢地、缓缓地。)
——“为什么B段是小弟弟在走路?”(音乐B段比较轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。)
——师根据孩子的回答，随机播放音乐，验证孩子的感受。
(此环节的重点通过讨论、验证的方法，再次把握音乐的性质。)
3、分段欣赏，感受A、B两段音乐的节奏、速度特点。
——师：“请你再仔细听听，是不是像老爷爷(小弟弟)走路那样慢慢地(蹦蹦跳跳的)”
——师小结：“A段音乐的节奏、速度很重，很慢;B段音乐的节奏、速度很轻快。”
4、再次整段欣赏A、B段。
—— 师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的?”
(此环节的重点是通过A、B两段音乐的对比，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、对比、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮助孩子理解、分辨音乐。)
三、表现音乐：根据音乐性质，模仿表现音乐形象。
1、动作表现音乐变化
——“老爷爷老了，他走路时慢慢地，小弟弟很可爱，走路快快的，我们在座
位上学一下。”(教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化)
—— 师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。
(此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的分辨、模仿活动做准备。)
2、模仿音乐形象：
——出示角色图：老爷爷
“老爷爷是怎么走路的?我们来做做看，谁表演地最像。”
——(播放音乐A段)幼儿自由模仿，教师用相机记录幼儿的不同动作。
——利用相片，抽取精彩的动作，集体学习(拄着拐杖走;边摸胡子边走路;边敲背边走路;一摇一摆地走路等等)
(B段音乐，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走;跨着步走;单脚走;边拍皮球边走等等。)
(此环节的重点是模仿人物的形象，这也是音乐游戏的另一个难点，通过自由模仿、照片记录、集体学习等策略，教师帮助孩子丰富对人物走路形象的认识和模仿经验。)
3、游戏：“谁来了?”
——师：“老师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。”
——师放音乐，幼儿根据音乐变化进行模仿。(根据孩子兴趣和表现重复几次)
(此环节通过多次的游戏，帮助孩子加深对音乐的理解。)
四、音乐游戏：看演出
游戏规则：师放《老爷爷与小弟弟》的音乐，幼儿根据音乐模仿，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。
(此环节通过鼓点的提示，将听信号的游戏融入到模仿游戏中，这就增强了游戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。)
活动结束。
活动反思：
游戏是小朋友的基本活动，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段对比明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个有趣的情景故事展开后，孩子们的注意力、感知力、模仿力就被调动了起来。活动中我采取了动静结合的方式，让孩子先听辨、后模仿，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、分享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的机会。最后以小鼓为信号，不仅和开头起了呼应的作用，而且也增强了音乐游戏的趣味性，让活动达到了新的**。
当然，本次活动我也存在着一些疑惑：老师在音乐欣赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，倘若给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是尊重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进行新的尝试。
中班游戏南瓜爷爷找邻居
中班游戏南瓜爷爷找邻居教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考，观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看南瓜爷爷找邻居教案吧。
活动目标：
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
活动过程：
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家？从哪里看出来的？
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁？
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
活动延伸：
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。
活动反思：
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
小班体育游戏教案《大象运粮》
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动过程：
游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、 热身运动 听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作
(1)提问："这是谁?"
(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)
(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?"
A、可以先让幼儿自己想办法。
B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
(4)幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。 出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情
体育游戏活动教案：小马运粮教案
体育游戏活动教案：小马运粮教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增强幼儿的平衡能力，发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看小马运粮教案吧。设计意图
针对孩子体育活动所要达到的目标，在熟悉了小马运粮的这个故事后，老师激发孩子去尝试学习小马这种不怕困难的精神，孩子们都想自己去尝试一番。所以特设此体育活动《小马运粮》。培养孩子在真正遇到困难时，怎么样去大胆的克服。激发幼儿的竞争和合作意识。
活动目标：
1、教会幼儿在平衡木上两臂侧平举拿东西走，增强幼儿的平衡能力。
2、发展幼儿钻、爬、平衡的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、沙袋（数目比幼儿多）
2、小篮子3只、贴有房子图案的椅子3张、平衡木3条、山洞6个、垫子3张
3、布置好场地
活动过程：
1、开始部分
（1） 幼儿随音乐“健康舞”做准备运动。
（2） 游戏“做相反”，幼儿听老师的口令做相反的动作。
“向前走→向后走→高人走→矮人走”
2、基本部分
（1）引导幼儿说出沙袋的多种玩法。幼儿创造性地玩沙袋。教师发现好的玩法及时向幼儿介绍。如抛接、跳、投掷、顶等。
（2）游戏“小马运粮”
①教师讲解并示范动作要领
马妈妈要小马帮助运粮食回家。一袋袋的“粮食”放在仓库里，小马先拿一袋粮食放在篮子里，走过独木桥，钻过山洞，越过沼泽，然后把粮食运到家里。
②幼儿练习走平衡木、钻山洞、越过沼泽，教师巡回指导。
③比赛游戏“小马运粮”
每位小马每次只能运一袋粮食，过平衡木时不能跑，要注意安全。运完粮食把篮子交给下一位小马后要站到队伍的最后面，以运粮食最快的一队为胜利。
3、结束部分
幼儿随音乐“健康舞”做放松运动。
活动反思
体育活动是幼儿体育的主要内容，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。针对的年龄特点和兴趣点，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，老师作为教育的支持者，在创设了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子们会觉得很有趣，也能发展孩子的爬、绕障碍物跑、跨跳的能力，过程中，提高动作的协调性、灵活性。在小马运粮的活动中，由易到难，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。培养幼儿不是只会读书应试的“书呆子”，而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。
中班优秀游戏教案《南瓜爷爷找邻居》
【活动目标】
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。
2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。
【活动准备】
1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。
2、物质准备：PPT、图片南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。
【活动过程】
一、谁的家——引起兴趣、说明要求
1、这是谁家？从哪里看出来的？
2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？
小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。
二、我是谁——观察图片、发现交流
1、猜猜这些客人是谁？
2、出示正影一一认识。
3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？
4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。
小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。
三、找朋友——幼儿操作、知识转化
1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？
2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）
3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？
小结：种出来的、可以做成菜的植物。
4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）
5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。
小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。
【活动延伸】
南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。
【活动反思】
本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。
小班体育游戏活动小蚂蚁运粮
小班体育游戏活动小蚂蚁运粮教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，会钻过障碍物手膝着地的向前爬行，能遵守游戏规则，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看小蚂蚁运粮教案吧。
活动目标：
1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。
2、能遵守游戏规则。
3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
皮筋、垫子、头饰
活动过程：
一、游戏前准备活动
听音乐做早操、动物模仿动作
二、新授
1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？
2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰）
3、带领幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧
4、请个别幼儿示范钻爬
5、教师讲解示范钻爬的动作要领
6、教师介绍游戏名称和玩法
7、教师讲解示范游戏的玩法
8、组织幼儿练习
9、组织游戏，教师巡视 指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发
三、听音乐拿沙袋做放松动作结束
活动反思：
关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，采取正确的方法，培养幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢？为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了有趣的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈 妈出门玩、在草丛里发现了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈 妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼，获得了爬行能力的发展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。
小班体育游戏活动教案：大象运粮教案
小班体育游戏活动大象运粮教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性，幼儿心情愉快，参与活动，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看大象运粮教案吧。
活动目标：
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动过程：
游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、 热身运动 听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示大象头饰，练习基本动作
(1)提问："这是谁?"
(2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)
(3)提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?"
A、可以先让幼儿自己想办法。
B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
(4)幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、游戏：大象运粮，结束活动。 出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情
2020幼儿园大班户外游戏 小马运粮
下面给大家提供的是“幼儿园大班户外游戏 小马运粮”，希望精彩的内容能够帮助到你！
幼儿园大班户外游戏：小马运粮
【计划意图】
大班的孩子喜好跳、爬、钻、绕，在熟习了小马运粮的这个故过后，为引发幼儿在游戏运动中的竞争意识和互助本领，造就孩子克服艰苦降服艰苦的和刻意和信念，使孩子们可以或许
在以后的生存中勇于面临艰苦。以是举行了此户外游戏运动的练习。
【运动目的】
1、生长幼儿爬行、绕过停滞物跑、超过、跳越的本领以及行动的和谐性和机动性
2、引发幼儿游戏运动中的竞争意识和互助意识，造就孩子的互助本领。
【运动预备】
平整的园地、软垫子、停滞物小椅子、绳索、沙袋、羊角球。
【运动历程】
1、运动开端：
先生领导幼儿两路纵队进入运动园地，举行热身活动：双臂绕环手段、原地跑跨跳。
2、引出运动主题，先容园地，创设情境：
师：马棚里住这一匹老马和一匹小马，有一天，老对小马说：“孩子你已经长大了能帮妈妈做点事吗？”小马开心地说：“怎么不克不及，幼儿园教案我很乐意帮您办事”。老妈说：“那好啊，
你把这半口袋食粮给奶奶送去好欠好？”于是，小马就驮起食粮飞快的向奶奶家跑去-------
小马在运粮去奶奶家的路途中一共颠末四个处所，第一个丛林，它要绕过树桩（小椅子）走出丛林，第二个是跳过一个小土堆（沙袋），接下来是要爬过一块草地（软垫子），
末了要跨过一条河（两根绳索）。
3、穿过停滞，训练助跑跨跳。
提示总结：
小朋侪到小河滨万万不要停下来，如许会跨不外去失到河里。跨的时间，步子要迈大，腿举高才气跨已往。返来的时间，从队的双方跑返来，排在队尾。各人要有秩序，前面一个
孩子穿过丛林后，下一个孩子就开端跑。咱们看看那匹小马最听话，表示最大胆。
幼儿分组
如今我们将分成两队，请求幼儿背上羊角球举行角逐。
4、竣事部门
对卖力玩游戏的小马提出表彰，幼儿举行放松清算活动。
【运动延长】回家后与爸爸妈妈一路做小马运粮的游戏运动。
【运动反思】
本节课用幼儿感爱好的方法生长根基行动，孩子们会以为很风趣，也能生长孩子的爬、幼儿手工制作绕停滞物跑、超过、跳越的本领，造就幼儿刚强大胆乐于助人的精良品格。
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