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幼儿园中班教案《恐龙》

发布时间:2020-11-13

恐龙教案幼儿园。

宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,教案的作用就是为了缓解学生的压力,提升效率,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班教案《恐龙》”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

3.感受生命的宝贵,学会感恩。

4.初步了解恐龙的小常识。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动内容:

活动一:科学《探秘恐龙世界》

●分享、交流

(1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。

(2)请个别幼儿分享讲述。

●欣赏、感受

(1)观看恐龙化石。

(2)恐龙由哪几部分组成?

●演示、讨论

(1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。

(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

(3)小结

★肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。

★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。

★杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。

●猜想、探究

(1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?

(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)

A、小行星撞地球假说

B、火山爆发假说

C、气候变化假说

D、海洋变迁假说

小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

●操作、游戏

分组活动:

(1)白色恐龙石膏像涂色

(2)恐龙化石挖掘考古

(3)恐龙模型分类

幼儿百科:恐龙(英文名:Dinosaur),是出现在中生代时期(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。

Yjs21.coM更多幼儿园教案延伸读

幼儿园中班教案《恐龙》及教学反思


活动目标:

1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。

2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。

3.感受生命的宝贵,学会感恩。

4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5.初步了解其特性。

活动内容:

探秘恐龙世界

●分享、交流

(1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。

(2)请个别幼儿分享讲述。

●欣赏、感受

(1)观看恐龙化石。

(2)恐龙由哪几部分组成?

●演示、讨论

(1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。

(2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。

(3)小结

★肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。

★草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。

★杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。

●猜想、探究

(1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了?

(2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频)

A、小行星撞地球假说

B、火山爆发假说

C、气候变化假说

D、海洋变迁假说

小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。

●操作、游戏

分组活动:

(1)白色恐龙石膏像涂色

(2)恐龙化石挖掘考古

(3)恐龙模型分类

活动反思:

为了让幼儿了解更多有关恐龙的知识,我想如果教师只凭借一张嘴和几张图片进行教学,很难使幼儿充分感知了解,教学效果可能不尽人意。为此,课前我鼓励幼儿回家和父母一同上网查询恐龙的相关资料,寻找恐龙的模型玩具或图书图片等,然后带到幼儿园一起交流观看,为这次教学活动做好铺垫和准备。

幼儿百科:恐龙是出现在中生代时期(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原(或海岸平原)上的森林地或开阔地带。

幼儿园中班语言优秀教案――恐龙进城


目标:1.仔细观察每幅图,理解故事情节。2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。准备:大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。过程:一、激趣导入师:前些天我们在逛街时,发现了许多美景,今天我带来了一张照片,你们看看这张照片上有哪些美景?(出示多媒体图片。)幼:东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。 幼:还有喷泉。师:这些美景不仅吸引了我们,也吸引了许多外地游客来上海观光。今天还来了一位特别的朋友,它是谁呢?(点击多媒体课件,出现大恐龙。)幼:大恐龙。师:是一只超级大恐龙,我们和它打个招呼吧。幼:大恐龙你好!欢迎你来上海。师:想想看,大恐龙来了以后,我们的城市会怎么样?幼:我们的城市要遭殃了。幼:会被它弄得乱七八糟。幼:人都会被它吓跑的。幼:它太大了,会把房子撑破,把电线拉断。师:好像挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?幼:它是来找朋友的,我会做它的朋友。幼:它只是想看看城市风景,不会做坏事的。师:大恐龙进城后到底会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。二、师幼共同阅读图书(师幼共同阅读大图书的前半部分。)师:大恐龙进城后都发生了哪些事呢?幼:大恐龙太大了,害得马路上的车子都不能开了。幼:它玩滑梯,可是滑梯断掉了。幼:它还冲进人家家里,把人家的饭都打翻了。幼:大恐龙把喷泉的水都喝光了,喷泉就喷不出水了。师:看来大恐龙进城以后发生了许多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?幼:大恐龙把马路上弄得乱七八糟的,交通坏了。师:是交通混乱,对吗?谁来找出这幅图?(一幼儿翻到图书第二页,教师引导幼儿重点观察。)师:你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱? 幼:车子原来都往一个方向开,现在有的车子朝这个方向开,有的车子朝另外的方向开。师:是啊,原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。幼:图上有一条条的线,是司机揿喇叭的声音。师:司机为什么要不停地揿喇叭?幼:提醒大恐龙快点让开,否则要撞到它了。幼:司机把头也伸出来了。师:它会怎么喊?幼:大恐龙快走开,你把路堵住了。幼:快走快走,我们会撞到你了。幼:这里很危险,快走到旁边的人行道上去。师:可能大恐龙第一次来城里,不知道交通规则,让我们学学小司机,提醒它一下。幼:大恐龙快走开,有危险,你引起交通堵塞啦。师:大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外,还带来什么麻烦事?幼:他还去抢别人家的饭菜。幼:不是抢,是它饿了,想吃东西!师:是吗?让我们来看看,这到底是什么地方?(翻到图书第三页,引导幼儿重点观察。)幼:饭店。师:你怎么知道的?幼:上面有字。师:请你指给大家看。(一幼儿指认,其他幼儿一起认读。)师:原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?幼:它大概逛街逛饿了想吃东西。幼:它把饭店墙壁都撞坏了,它太想吃了。师:(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了,就想进饭店吃饭,没想到把客人都吓跑了。除了这两件事,大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书,呆会儿请一个小朋友表演给大家看。(再次翻阅大图书前半部分。)师:谁来表演?(一幼儿表演喝水。)师:他表演的是哪件事?幼:大恐龙喝水。幼:大恐龙跳到水池里去了。师:到底发生了什么事?谁来找出这张图?(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)幼:大恐龙跳进了喷水池,可能是它逛街逛得太热了,想洗个澡吧。幼:不对,是大恐龙想喝水了。师:我们来看看上面的字是怎么说的。(师幼共念文字:大恐龙逛街逛渴了,就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)师:原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水,喷水池再也喷不出美丽的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?(直接翻阅至相关页码。)幼:大恐龙把滑梯坐断了,我看滑梯裂开了。师:为什么大恐龙一上滑梯,滑梯就会断呢?幼:它太重了。这是小朋友玩的滑梯,大恐龙是不能上去的。幼:它大概看到小朋友玩得那么开心,所以也想试试吧。师:原来大恐龙不是故意的,它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦,你们说它现在的心情会怎么样呢?幼:一定很难过。 幼:大家都不喜欢它,它会哭的。师:是呀,它这时的心情一定很不好。谁愿意来安慰安慰它?(阅读大图书后半部分的第一幅。)幼:大恐龙,你别哭,我来和你做朋友。幼:大恐龙,我知道你不是故意的。幼:我来带你玩,就不会有那么多麻烦了。幼:大恐龙,请你到我家来玩吧。(幼儿上前安慰图书上的大恐龙,教师拥抱每一个关心大恐龙的孩子。)师:如果我是大恐龙,听了你们那么温暖的话,一定很高兴。最后我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。(阅读大图书最后两页。)幼:哇!它变成了滑梯。幼:它不走了,它和我们在一起了。师:你们喜欢大恐龙吗?希望它留下来吗?幼:喜欢。师:大恐龙为什么愿意留在我们身边呢?幼:大概我们对它太好了吧。幼:我觉得是上海太漂亮了,所以它舍不得走了。师:你们说得真好,一定是我们的城市太美,小朋友太可爱,所以大恐龙愿意留在这里。三、自主阅读幼儿自主阅读小图书并互相交流。

中班语言活动设计――恐龙进城

幼儿园大班教案《恐龙》


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班教案《恐龙》”,但愿对您的学习工作带来帮助。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《恐龙》》

大班教案《恐龙》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能运用有关恐龙的已有经验,抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现,欣赏和交流,了解恐龙不同的外形特征,快来看看幼儿园大班《恐龙》教案吧。

活动目标:

1.欣赏和交流,了解恐龙不同的外形特征。

2.能运用有关恐龙的已有经验,抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

3.能大胆表现自己想象中的恐龙。

4.引发幼儿学习恐龙的兴趣。

5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备:

1.经验准备:对恐龙有初步的认知;已有水粉作画的经验

2.物质准备:恐龙活动视频;恐龙图片(霸王龙、剑龙、翼龙、梁龙、棘龙)、恐龙身体局部特征图片;作画工具

活动过程:

一、导入活动

1.小朋友你们知道恐龙吗?

2.看视频:老师这里有一段有关恐龙的视频,看看里面是不是有你认识的恐龙。

二、观察感知不同恐龙的外形特征

1.出示恐龙图片:老师收集了这几种恐龙的图片,你能说出它们的名字吗?除了这几种恐龙,你还认识哪些恐龙?

2.刚才聊了恐龙朋友,接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙?怎样的来表现它的身体特征?比如:霸王龙、剑龙、梁龙,它们的身体上最明显的特征是什么?(根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。)

三、幼儿大胆作画

1.你可以画自己喜欢的恐龙,也可以画刚才我们说到的恐龙。

2.今天我们用水粉颜料来画,在使用颜料的时候要注意哪些事情?

3.幼儿作画,教师巡回指导:鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征,大胆构图和配色,有想象力。恐龙画好后,可以添画上一些植物,丰富画面。

四、作品展示

1.你喜欢哪一只恐龙?你看得出这是什么恐龙吗?

2.请小朋友相互交流,说一说自己画的恐龙。

小百科:恐龙种类多,体形和习性相差也大,其中最大的易碎双腔龙可能超过50米,而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说,有温顺的草食者和凶暴的肉食者,还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园中班教案《恐龙进城》及教学反思


活动目标

1:仔细观察每幅图,理解故事情节。

2:大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

3:理解故事内容,丰富相关词汇。

4:通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

教学重点、难点

重点:理解故事情节。

难点:大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

活动准备

大图书一本,电脑制作的图片若干,小图书人手一本。

活动过程

一:激趣导入

二:师幼共同阅读图书。

1:师幼共同阅读大图书的前半部分。

2:幼儿翻到图书第二页,教师引导幼儿重点观察。

3:翻到图示第三页,引导幼儿重点观察。

4:阅读大图书后半部分的第一幅。

5:阅读大图书的最后两页。

三:自主阅读。

教学反思

考虑到中班幼儿的年龄特点,我在活动中时不时得出示刺激物,是孩子始终保持较高的阅读兴趣和讨论热情。比如,一开始利用电脑大屏幕出示反映上海美景的图片,接着出示一只大恐龙,激发孩子对阅读图书的兴趣。在孩子阅读

万前半部分图书后,大屏幕又神奇的展示了图书中的场景······这样的安排有张有弛,是孩子们在活动中一直兴趣

幼儿百科:恐龙是出现在中生代时期(三叠纪,侏罗纪和白垩纪)的一类爬行动物的统称,矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。

相信《幼儿园中班教案《恐龙》》一文能让您有很多收获!“幼儿教师教育网”是您了解幼儿园教案,工作计划的必备网站,请您收藏yjs21.com。同时,编辑还为您精选准备了恐龙教案幼儿园专题,希望您能喜欢!

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