幼儿园为什么不放寒暑假。
幼儿的教育途径无非就是家庭、学校以及社会，家长配合学校才能实现教育的质量最大化！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，教师除了教学，还有哪些责任与义务呢？以下是小编收集整理的“孩子喜欢玩泥巴为什么不值得鼓励呢?”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
孩子喜欢玩泥巴为什么不值得鼓励呢?难得的一个周末，虽然北京的天气依然很冷，但是不管怎么样，透过玻璃窗看看外面，还是阳光灿烂的。于是，心里就想着，那么好的阳光，估计也冷不到哪儿去吧。实在是不想浪费这么晴朗的一个周末，于是，洗漱完毕，就问xx：今天想去哪儿玩呢？
本来，我只是随口一问，没想到，这个小小的孩子竟然脱口而出：去平台上种花去吧。
我楞了半天，不明白xx怎么会突然间蹦出了这么一句话，想了半天，才想起来，原来是昨天在平台上和小朋友一起玩的时候，几个孩子凑在一起，有的挖土，有的浇水，有的种树，通力合作，一起种了一棵小苗。看来，这个小苗还真的成了他的心病了呢，睡了一觉之后，还在惦念着这个事。
说走就走吧，和xx一起提着小桶，拿着铲子，就出发了。
走到楼下，我问xx：今天准备种个什么树呢？
xx没说话，直接就跑了。
正当我莫名其妙的时候，xx回来了，一脸的笑容，哈哈，这个淘气的小子，不知道从哪儿检来了两个长长的树枝。看着他抗着树枝的样子，我的脑海里一下就蹦出了“猪八戒背芭蕉扇”的样子。
拿着两个树枝到了平台上，找到了一颗大树下面，安顿下来，准备开始我们的植树工程。
我扶着树枝，xx用铲子铲土，放在桶里面，再间或的浇浇水。很快，那个本来很干净的小桶里就成了一堆泥巴。xx兴高采烈的玩着，满手的泥巴，再加上树枝上本来就带着的土，就更成了个泥巴孩子了。他可不管这么多，一会浇点水，一会挖挖土，一会再用手拍一拍。
小区里的其他孩子看到xx玩，也都凑过来，想和他一起玩。这两个长长的树枝成了孩子们心中最好的玩具了，几个孩子竟然为了这个树枝打了起来，最后，哇哇的哭成了一团。
有个家长立刻就跑过来，一把夺过了他们孩子手里的树枝，嘴里不停的说着：快扔了，多脏啊，看弄的一身的土。而孩子，因为他手里的树枝被抢走了，立刻就不高兴了，大哭了起来。而这个家长一看孩子哭了，马上就改口说：好好，就玩一会啊，不过我先给你弄干净再玩啊。说着，就把树枝放在路边使劲的敲着，似乎是想把树枝上的土敲掉。
再看看其他的孩子家长，也基本上都是同样的反映，都是觉得树枝太脏，孩子不应该接触这么脏的东西，都是紧着要把孩子手里的树枝抢过来。
我不明白这些家长为什么要有这样的反应，为什么孩子一接触到这些东西，本能的就会觉得脏呢？
他们的反应让我也觉得很无趣，我提着满是泥巴的桶，拉着xx的手就回家了。本来是还想再接着玩的，但是，看到他们的反应，让我兴趣索然，再也没有继续的兴趣了。
现在的孩子都活的金贵了，吃的是最好的，穿的是最好的，玩的是最好的，当然，孩子们所付出的代价就是远离了大自然，再也不能象我们小时候那样整天的光着脚丫子在泥里跑，爬树，下河。我实在是不明白，这本来是孩子的本性，家长们为什么要认为脏呢？为什么又要强迫孩子听从他们的意愿呢？在这种干干净净的一点尘土都没有的环境中成长起来的孩子能健康吗？
我很不赞成他们的观点。
但是，现实让我很悲哀的发现，孩子们同在一个小区里玩，如果xx整天的在玩土，玩树棍什么的，其他的家长就不太情愿让他们的孩子和xx一起玩，因为，他们会觉得xx脏。那么，为了不让xx在孩子们中孤立，我也只得放弃我的坚持，也尽量的让xx做一个干净的孩子，虽然这不是我的本意。
我很无奈，但是，无可奈何。
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为什么你不喜欢孩子哭？
为什么你不喜欢孩子哭？
“一听到他哭，我就恨不得捂住他的嘴，让他不要再发出任何声音。”
很多人在面对孩子哭时，常常会萌发这样的情绪：
不想听到孩子哭，听到就烦。
于是，想尽办法让孩子停止哭泣：
不许哭！不要哭！别哭了（制止）
哭什么哭？哭得烦死了！（厌恶、反感）
这么点小事，有什么好哭的？（否定）
就知道哭，哭有什么用？（埋怨）
你再哭，妈妈不喜欢你了！（威胁）
要哭你回房间一个人哭去。（冷漠）
就知道哭哭哭，真没出息！（打击自尊）
可是，很少有人会抽丝剥茧地问自己：哭泣那么正常的事情，我为什么会讨厌孩子哭啊
01
我的一个朋友，她的儿子八个月大。有一回不知什么原因，哭个不停，怎么哄，都哄不好。
“真的好烦躁啊！”她说。
当时就像被孩子的哭声点着了一样，她的火气一下子窜了上来，啪啪打了孩子几巴掌。
打完，孩子哭得更厉害了，她也后悔得直掉眼泪。
“他的哭让我觉得自己好无能。”她后来跟我说。
孩子出生后，她辞掉了工作，也完全失去了自己的生活。因为没有人帮忙，她既要带孩子，又要做家务，常常忙到连吃饭的时间都没有。
她说最怕孩子哭，因为很多时候，她连孩子哭泣的原因都找不到，这种无力感让她心烦、挫败，甚至愤怒。
就像这位妈妈，很多时候，我们讨厌孩子哭，就是因为我们缺乏“处理孩子哭”的能力。
孩子一哭起来，我们就觉得“麻烦”又来了，“无能”的感觉也随之而来。
这时，我们发自本能地去保护自己的自恋，避免自己的“无能”，而不是去看见孩子的哭泣背后的需求，去安抚孩子的情绪……
我们的应对方式就像文章开头所描述的那样——制止、埋怨、冷漠、威胁……
02
还有一些家长，喜欢孩子笑，不喜欢孩子哭——觉得哭不好，笑才好。
说到哭就想到哭丧着脸、撕心裂肺等悲惨画面，希望孩子尽快摆脱痛苦。
四岁的萱萱放学回到家，闷闷不乐。妈妈问她怎么了，她一下子趴在妈妈的身上哭起来。
妈妈马上紧张起来：“宝贝不哭，宝贝不哭。”
孩子越哭越厉害，妈妈尝试转移孩子的注意力：
“宝贝，你想不想吃冰淇淋啊？”
“我们看动画片好不好？”
“宝贝，我今天给你买了一本新书，你要不要看？”
经过各种哄，孩子终于停止了哭泣，妈妈也跟着松了一口气。
看到孩子伤心难过，萱萱的妈妈担心又痛苦，恨不得自己替孩子承受。
“我是个爱她的好妈妈，我要让她开心，我要把她带离痛苦。”
于是，她想尽办法讨好，让孩子远离眼泪。
可是，她没有去考虑孩子为什么哭，而是一味的想要依靠转移注意力，将孩子带离负面情绪。
她忽视了孩子的真实感受。
看上去，好像是妈妈为孩子好，但我们回顾一下这个过程，这里面更多的，其实是妈妈的自私。
孩子哭，妈妈会心疼、会难过、会紧张、会焦虑，而当孩子停止哭泣，妈妈是“松了一口气”。
表面上，她是一个好妈妈，可实际上她是个自私的妈妈。
她是在用剥夺孩子哭泣的权利，来满足自己“好妈妈”的体验。
问题看似解决，但解决的只是妈妈的情绪问题。
孩子究竟为什么哭，是因为遇到不开心的事情，还是因为想要什么东西，妈妈都不得而知，孩子的情绪管理能力也无从培养。
下一次，遇到同样的情况时，孩子仍然只会用哭的方式解决。
03
德国心理学家卡萝拉·舒斯特认为：
孩子哭的时候，最先需要处理的是家长的情绪。
很多时候，我们不喜欢孩子哭，并不是孩子的问题，而是我们自身的情绪表达出现了问题。
我女儿小鱼小的时候，我也特别受不了她哭，她一哭，我就想马上将这个声音掐掉。
我看了无数育儿书，虽然懂得哭是一种正常情绪表达，可我在情绪上还是受不了孩子哭，不知道为什么。
直到有一回，孩子又哭起来，我母亲在旁边说：“不许哭！”这个熟悉的声音，让我一下子想起来，我曾经就是那个不被允许哭泣的孩子。
小时候，有什么委屈难过，只要一哭，我妈妈就会马上说：“不许哭！”
而且，越哭越打。
挨打的恐惧让我忍着忍着，渐渐不再哭，也变得不太喜欢哭。
这段经历，就像我心头的一道小小伤疤，时不时发作一下，让我感到阵阵疼痛。
而孩子的哭，就像触动伤疤的扳机，让我一次又一次地面对这种伤痛。
每当听到孩子哭时，我的内心总会涌现一股憋屈，就像水管冲出的水硬生生地被一只大手堵回去了。
母亲对孩子的制止，让我意识到，我的心里住着一个委屈、愤怒的小孩。
当我的孩子哭泣时，我内心的那些情绪被激活了，那个委屈愤怒的小孩也复活了，这让我焦躁不安，情绪失控。
因为长时间的压抑，我的情绪并没有完全走出儿童期，在我系统学习心理学之前，我只会像个混不吝的大小孩一样对待我自己和孩子的情绪。
04
很多人讨厌哭，总认为哭是不好的——是软弱的、羞耻的，就算哭也要偷偷的找个地方哭。
在最近的热门综艺节目《幻乐之城》中，大张伟饰演了一个只会笑不会哭的人，他的脸上永远只有笑容，哪怕是被同事嘲讽、被老板开除，也只会笑。
大张伟说：“生活之中痛苦有很多，但是我们要笑着面对，为了不哭大声笑。”
可是明明他有正常人的七情六欲，开心、生气、忧伤、愤怒，只能笑，哪怕再痛苦也只能笑。
大张伟的内心深处，究竟有多苦，从我朋友小光的遭遇中可以找到答案。
朋友小光说，他小时候无论怎么哭，他的家人都会像没听到一样，无视他。就是为了让他明白，通过哭闹要挟大人是行不通的。
有一回，忘记是什么原因，他一直哭，哭到半夜，家里仍没有一个人理他。
大人们都去睡觉了，他一个人坐在客厅里继续哭。
客厅里没有灯，很黑。就那样，他一个人环抱着自己哭，直到哭累了，也没人理他。
“从此，我就明白，我必须得不哭不闹听话，才能免除被抛弃。”他说。
他时常觉得心里有一个洞，黑黑的，冒着冷气，那是被抛弃的感觉。
儿时的他，害怕一哭就会被打骂处罚，害怕惹父母生气，更怕失去父母的爱。
长大成人后，他在人际关系中处处退让、牺牲自我权益，因为他已经习惯了在关系里乞讨。
孩子哭，是在表达他的需要，是他在跟你说话。
一直说却没有回应，孩子的需要就一直未曾得到满足。
于是渐渐长成一个匮乏的孩子，一个匮乏的成年人，一个不懂得如何表达自己真实感受和情绪的人，一个精神上伤痕累累的人。
05
我们总是将哭与负面情绪联系在一起，但其实哭和负面情绪真的没那么可怕。
电影《头脑特工队》讲述了一个关于孩子情绪的故事。
影片中，大家都喜欢负责快乐情绪的乐乐，却讨厌负责悲伤情绪的忧忧。
但是，在遭遇一系列挫折后，情绪世界崩塌的小女孩莱利，却因为忧忧渐渐好起来。
正是忧伤让莱莉意识到自己正在经历的改变，以及她已经失去的东西。
我们总认为忧伤不好，但事实上，研究表明，悲伤与更高的生理冲动关联，是在激活身体对失去作出反应。
其实，任何一种情绪，都不是拖累。
因为有了怒怒，莱利才可以敏锐注意到自己被不公平的对待了；
因为有了怕怕，莱利才可以更快的远离危险；
因为有了厌厌，莱利才能分辨自己的好恶；
而忧忧的存在，是在引导莱利了解她正在经历什么变化，她失去了什么，她到底怎么了。
所有这些情绪，使孩子们的人格更加完整。
我们每个人都会有不同的情绪和感受，不管是正面的还是负面的，都是我们的情绪表达。
就如同鱼能游水、鸟会飞翔、人能感觉，我们有时会快乐，有时会忧伤，有时也会愤怒。
不管是正面的，还是负面的，都是我们的正常情绪，他们的存在都合情合理。
喜悦、愤怒、高兴、悲痛……这些情绪没有高下、好坏之分。我们喜悦时笑容满面、手舞足蹈，为什么愤怒时就不能怒发冲冠、捶胸顿足呢？
孩子也是一样，有各种情绪，都应该允许被表达。
不一样的是，大人们在经历过生活的重重历练之后，能够很好地排解负面情绪，而孩子不会像大人那样理智思考。
哭成了孩子最直接的排解方式。
所以，不要再讨厌孩子哭了，更不要压制孩子的哭。
要让孩子们勇敢地释放自己，更要看到孩子情绪背后的真实需求。
不要试图扭曲、控制孩子的感受与情绪，记得经常告诉孩子：有想法就诉说，有情绪就表达。
为什么孩子喜欢触摸绒毛的东西？
有一些孩子特别喜欢绒毛类玩具，而且一定要抱这这类绒毛玩具才能安稳入睡。
婴幼儿普遍喜欢触摸，这是婴幼儿心理、生理特点的的反映，科学研究表明，婴幼儿时期感知觉迅速发展，小孩子是通过直接接触来认识世界的，其中“触觉”的作用最大，所以小孩子喜欢动手接触物体。
皮毛类物体，柔软舒适，使触摸者产生良好的感觉，这就是绒毛类玩具受欢迎的原因之一，对感觉良好的东西，总喜欢去摸摸它，时间长了，就形成习惯性行为。
这对孩子没有什么损害，没有必要去制止，只要注意卫生就行了，可以供给他喜欢的绒毛玩具（保持玩具的清洁），满足孩子的触摸需要。
有一些孩子喜欢抱着东西入睡，这是常有的现象，因为孩子对绒毛类东西情有独钟，当然依恋它们，抱着它们有安全感，心理满足了，就容易入睡，这不是身心有了问题。
既然是心理的需要，就不要生硬撤消，说教更是没有意义的，可以试一试转移孩子的注意，变换孩子依恋的物品，使之逐渐淡化。
对此，家长可不必担心，随着孩子的成长，这些行为会自然消失的。
女孩子为什么喜欢画母鸡？
作为父母的你们，应该了解儿童们大多都画过鸡。对孩子来说，画鸡满足了他们对鸟的仰慕。由于鸡不善飞，孩子又把鸡和其它在陆地行走的哺乳动物画成一家人，譬如鸡和小猫小狗一起开会、旅行或争吵。
女孩子喜欢画母鸡，这是她们在动物中找到的一个母亲的形象。母鸡在儿童画中可以比猫狗表现出更多的母性和美丽。在孩子笔下，母鸡像公鸡一样五彩缤纷。他们认为妈妈必然是美丽的。尾羽一根根地用彩色描绘，并柔曼地高高挑起。为什么母鸡比其它动物更具母性呢？孩子们觉得那么多黄绒球一般吱吱喳喳的雏鸡更惹人怜惜，更需要抚爱。抚爱它们的妈妈就是母鸡大婶———在民间故事中，母鸡的角色常常是大婶。这样，孩子就把自己的处境移植到画里，它所反映的道理乃是永恒不变的一个道理：幼稚者天生应该获得爱抚。而这样的画（画实为孩子心里的一个故事），使女孩子满足了充任母亲的愿望，她们喜欢模仿妈妈去当一个妈妈，去爱抚那些更加弱小的生灵。
在画里，女孩子把母鸡画得像妈妈一样美丽，而雏鸡一律是听话、乖巧的，譬如排着队。孩子们的画最有趣的，是母鸡从未空着手。孩子把母鸡的翅膀当作手。母鸡妈妈的翅膀上，常常挎一个精巧的小皮包，这是年轻的妈妈上下班不可或缺的。有时，这只“手”还会拿2支冰淇淋或香蕉。孩子们在画的时候，分明感到翅膀举一只冰淇淋的困难，但仍然不愿把翅膀弯过来画成手，因为这就不像鸡妈妈了。她们宁愿让鸡妈妈艰难地举着水果或一本书，自然这是一本讲故事的书而不是数学的书，使它更像母亲。
孩子们在鸡的形象中也感觉到了翅膀包含的怀抱感，翅膀会随时把孩子们搂过来。而男孩子画的多是公鸡，羽毛凌乱，傻傻地站在一旁，仿佛等着什么人来决斗。
你的孩子喜欢问“为什么”么？
你的孩子喜欢问“为什么”么？
你的孩子喜欢问“为什么”吗？如果是的，那么恭喜你，你的宝宝是一个拥有探索精神的人，这种精神将极大地有利于孩子以后的学习和生活，因此，正确地面对孩子的“为什么”是家长必修的功课。如果你的孩子很少问为什么，作为家长，我们应该怎么办呢？
如何面对“为什么”
小明今年5岁了，他的问题特别多，整天缠着大人问个没完没了，“为什么火车要在铁轨上跑？”“为什么鱼要在水中游？”“冬天河水为什么会结冰？”等。小明的这种情况是这个年龄阶段孩子的正常表现，他们对新鲜事物感到好奇，但是他们的知识经验又无法解答这一切
，这时，父母应该怎么办呢?
多加鼓励，积极引导 当孩子提出问题的时候，父母首先要表扬孩子的肯动脑筋，耐心倾听孩子问题并作出正确的回答。不要嫌孩子缠人，这样会扼杀孩子学习的积极性，长此下去，孩子会因为怕父母嫌烦而不敢再提问题。而一个没有问题的孩子本身就是个“问题孩子”。
明察动机，莫落“圈套”孩子的提问有时仅仅是表达一种愿望而不是真的要你解答。如“为什么要睡觉？为什么不能看电视？”这类问题其实是在询问作出禁令的原因，你若顺着这个思路去回答“因为宝宝不睡觉就会……”那就错了，最聪明的回答是“宝宝到了应该睡觉的时间了，应该上床睡觉了。”
举一反三，引发联想孩子的思维简单，很难触类旁通。因此，我们要引导孩子学会联想，以减少同类问题的反复提出。例如猫为什么不穿衣服？我们不仅要回答他的“为什么”，还要告诉他“狗、羊、牛等同类动物也是一样的。”这样既开阔了孩子的思路，又加深了孩子对问题的理解。
当不能正确回答孩子的问题时，不能不懂装懂，含糊其词，要向孩子说清楚“这个问题我现在不会回答，等我看过书后就告诉你”。这样做，可以激励孩子将来好好学习，探索未知的领域。
总之，为人父母者应该保护孩子爱提问的天性，并多加鼓励，或许你会发掘和造就一个神童。
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