教育孩子笔记。
如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！不管是幼师还是家长，都应该将心比心、换位思考，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《育儿观念：请别把孩子迟到不当会事》，供您参考，希望能够帮助到大家。
小班开学已经有些时日了，我们班的元元和月月两个双胞胎小朋友依旧“坚持着”迟到，更多的时候在早餐结束的尾声才姗姗来迟，妈妈还要求“老师，她俩还没吃饭呢，帮忙去厨房再要点饭吧”，然后特殊的孩子被特殊对待了，早饭后的集体教学时间用来吃饭了。
先不说，早晨半小时的户外晨间锻炼，有利于舒展一天的活动，孩子错过了；热乎的早饭也错过了；因为早饭吃的晚，到中午的午饭孩子就没有多大的食欲，长期对孩子的消化系统也不是个好事；重要的是，因为错乱的时间，孩子没能和小朋友们一起上第一节课，融入不到集体里，而且会吸引一部分上课孩子的注意力……这就是看似简单的迟到，所带来了各种负面的连锁反应。
幼儿其实对时间的概念意识比较弱，起居习惯都需要大人来帮助培养。有的家长认为幼儿园不同与学校，没有什么纪律可言，想什么时候送孩子就什么时候送孩子。时间久了，孩子就会形成行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念的习惯。当习惯的形成，你们还会认为到了小学，孩子就能一下子脱胎换股的有了时间观念？事实上，即使是上了小学也很难适应纪律的约束。
那怎样可以帮助孩子不迟到呢？
1、从孩子对时间观念的认知开始，可以讲一些关于时间概念的儿童故事，做一些关于时间赛跑的游戏，让孩子感知时间存在的意识。
2、早睡才能早起。熬夜，不仅不利于幼儿的身体发育，也必然会带来早晨起不来。睡前听听故事或者是舒缓的轻音乐，有助于睡眠。
3、如果有早晨起床后在家大便的习惯，那么就把“叫醒”服务提前一点，留出多一点的时间，避免时间不够用。
4、如果早晨叫床困难的孩子，可是试试转换角色，设上小闹钟，让孩子当家长，来叫醒爸爸妈妈。
5、当一不小心迟到了，请家长不要帮孩子找理由推脱责任，要让孩子意识到是自己的原因，并且明白迟到是一件不好的事情。
6、大人的以身作则很重要，请为孩子们树立一个好的榜样。
迟到，请不要再认为这是一件小事，无关紧要。因为良好习惯的养成会使孩子终生受益的。为了孩子的健康成长，为了孩子良好习惯的养成，请家长朋友们多加关注这方面的问题吧，作为家长的您才是孩子最好的老师。
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育儿观念：孩子早上起不来？别把入园迟到当小事！
寒冷的冬天悄然而至，天气变得越来越冷，天亮得越来越晚，孩子们起床也越发困难了，入园迟到成了很普遍的现象。在幼儿园里，经常会看到早上九点其他小朋友都吃完早饭了，孩子才入园的情景，甚至到九点多了，仍然有家长领着孩子姗姗来迟。
有些家长心疼孩子，觉得幼儿园不像小学，迟到无所谓，想让他多睡一会儿，特别是爷爷奶奶带的孩子，迟到的频率更多。家长爱孩子的这种心情能理解，但是大家可能不知道，这一小小举动隐藏着许多隐患，对孩子的成长有着诸多危害。
1、不利于孩子规则意识的培养
幼儿期是萌生规则意识和形成初步规范的重要时期，良好的作息时间对孩子建立秩序感，培养规则意识有着重要作用。幼儿时间观念较差，起居习惯需要大人帮助培养，如果家长放任其迟到，时间久了，孩子就会产生行为拖拉、懒惰、缺乏时间观念等不好的习惯，到了小学阶段就会很难适应纪律的约束。
2、不利于孩子自信心的建立
假设其他小伙伴们正在有序地开展活动，如果这时孩子迟到了，他走进教室的瞬间，所有孩子的目光就会锁定在他身上，这会让他觉得很尴尬。此外，由于没有进行活动前的热身，孩子直接参与集体活动时会无所适从，很难进入状态，这样会打击孩子的自信心，不利于他自信心的建立。
3、不利于教学活动的开展
家长送孩子上幼儿园时，可能适逢班级正在开展教学活动，无论是老师出来接或者孩子直接进教室，都会打断有序的教学活动，不利于教学活动的连贯性。
4、不利于孩子的身体健康
家长送孩子入园迟到了，错过了早操和吃早餐的时间，这样使得孩子既得不到锻炼，又不能按时吃早餐。面对这种情况，有的家长便会买包子或其它小零食给孩子吃，但是因为吃的时间太晚了，离幼儿园午饭的时间较近，就会影响孩子的食欲，时间长了，幼儿的消化系统会受到影响。
因此，家长一定不要认为迟到是一件小事，这对孩子的身体健康，甚至习惯和良好品质的培养都有不利的影响。那么，怎么做才能让孩子不迟到呢？家长可以尝试做以下几点：
1.培养孩子早睡早起的习惯
很多孩子睡懒觉是因为晚上睡得太迟，有些是因为家长习惯晚睡，让孩子无形中就成了“夜猫子”，有些是因为晚上玩得太兴奋，不愿意早睡，导致睡眠不够，早上起不来。
2.提前做好入园的准备工作
很多家长总是感慨早上时间不够用，在把孩子叫醒的同时，还得准备入园时穿的衣服，还有带到幼儿园的隔汗巾、衣裤等，一不小心时间就晚了。其实可以提前一晚将第二天要穿的衣服，及要带去幼儿园的东西准备好，这样可以节省很多时间。
3.给孩子留出赖床的时间
匆匆把还在睡梦中的孩子叫醒，既不利于孩子脑神经的发育，也不利于孩子以饱满的精神去迎接幼儿园新一天的生活。早晨请允许孩子有一点点的赖床时间，家长可以把“叫醒服务”提前十分钟，放一些欢快的音乐，让孩子在愉悦的氛围中醒来。
4.以孩子感兴趣的事情吸引他起床
家长可以给孩子一点小甜头，用他感兴趣的事情来吸引他起床，比如说能够按时起床的话，可以奖励孩子晚上睡觉前多为他阅读一个故事，或者告诉孩子，每天按时入园，才有机会成为幼儿园的“守时好娃娃”。
5.加强孩子的时间观念，知道遵守时间的重要性
家长可以教孩子认识时钟，加强孩子的时间观念，还可以做关于时间的游戏。为了让幼儿知道遵守时间的重要性，养成珍惜时间、守时的好习惯，老师也可以为孩子组织一场活动，让他们印象更加深刻。
育儿观念：别把他们当小孩
育儿观念：别把他们当小孩
在成人的世界里，人们会注意很多行为习惯、文明礼貌。这是因为我们深知其中的道理，但我们往往忽视跟孩子打教道时，同样的许多东西需要注意。
我们很多人在与孩子沟通时，总一厢情愿的认为他们还小，知道的不多，有些事哄哄就好了。当然我们不得不承认有些事情，我们不该让孩子介入。因为孩子的世界毕竟和我们大人的世界是很不一样的，我们也有责任营造一个健康和谐的社会环境给我们的孩子。
随着社会文明进程的加快，我们不得不承认我们的文明也在进步中丢失了很多。我们的孩子开始接受的事物比我们之前都要多的多，这也使他们在很早的时候就开始接受各方面的知识了。他们更容易明白社会的规则。我们其实已经不应该像孩以前一样的教育方式去教导他们，我们需要用爱去给他们正能量，让他们明白一些他们必须从小就开始得铭记的原则。这也是一些做人的基本原则。我们不该老把他们当小孩，他们的思维发展速度其实早已超出了我们的想象，尤其当孩子开始一旦慢慢开始建立自己的思维模式之后，我们到时候再想去改变些什么就比较困难了。
记得在在某本书上看到过这么这段访问。某外国媒体采访当地商业巨头的时候问他：成功的秘诀是什么？回答：诚信。之后那人说了他儿时的一件事。一次，他和父亲一起去外面买东西，可在付钱时，居然发现钱没带够，就在这时，他把自己玩具钱包里的零钱给了父亲，并让父亲要回家后还他，当时父亲微笑答应了。回家之后，由于父亲饮了些酒，之后就睡着了。当他去索要借给父亲的零钱时，看到父亲已呼呼大睡，也就作罢了。第二天，等他醒来是，他惊奇地发现他的床头放着一些零钱，旁边还留有一张纸条，打开一看，写着这么几行字：谢谢TOM昨天借我的钱，这个还你。从那以后，诚信，这两个字就深深地刻在了他的心头。
其实就想很多我国著名的教育学家说的那样：其实父母就是孩子最好的导师。我们的孩子可以把我们的行为在我们不经意的时候，就慢慢学去了。所以说我们应该在教育孩子的同时，平时也要树立良好的榜样。因为孩子在其实最早的时候，他们的学习更多的是来自模仿。我相信我们家长都希望自己的孩子好，那么我们除了有让孩子好的这颗心之外，也该让孩子有一个好的学习的对象。大人们应该除了嘴上教育外，其实最好的教育方式就是用实际行动告诉他们他们平时应该怎么做！！！
请不要把你的孩子永远当个孩子。我们需要尊重他们自己，让他们在感受快乐的同时，也让他们学会坚强。只有经历的多了，才能走的更好，才能让他们在不久的将来释放出更大的能量！
当你哪天发现他长大了的时候，其实他可能早就把你当成一个孩子了。孩子，固然要享受童年的快乐生活，但这不等于放纵、更加不是溺爱。我们必须给他们一个适合他们成长的环境。而我们给他们的除了好的环境，也必须给他们好的榜样，所以我们的家长在教育孩子的同时也应该多反省一下自己。因为当孩子辩解自己的错误时，给出的理由是：你不也这样做的嘛！难道你想用因为我是大人这样的借口来搪塞孩子的质问吗？我想我们当时应该感到羞愧吧！！
所以说我们家长老师不该把孩子老是当成一个孩子那么去看他，自己也应该给孩子树立好的榜样，让孩子感到骄傲，才是最好的教育方式。
育儿观念：请别拿孩子的理想来取笑
育儿观念：请别拿孩子的理想来取笑
在儿子三岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当火车司机，因为他最喜欢小火车玩具了；在他四岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当工程师，因为他是喜欢能象爸爸那样会修玩具了；在他五岁的时候，问他长大后想做什么，他说想当科学家，能发明出一种声控的汽车。于是这个科学家的理想一直坚持到了现在，我们都觉得儿子的这个理想仍然是很好的，因为只要是他想做的就是好的，不会因为他的理想太大或太小而打击和嘲笑他，更不会拿他的理想去开玩笑。小朋友自己也一直觉得有个理想是件很了不起的事儿呢。
昨天在楼下玩，一个奶奶问她自己的孙子买一个球花10元钱，100元钱能买多少个球？她的孙子信口胡说能买50个，于是奶奶就问奇奇能买多少个，这个小家伙一点也不知道谦虚呀，回说：当然是能买10个了。这个奶奶于是就夸奇奇聪明，这一夸人家就更不谦虚了，说：我长大后还想当科学家呢，这个题当然会算了。话音刚落，便惹来围观的几个奶奶们的一片欢笑声，其中还有一个奶奶开玩笑地问他：小科学家，那你能研究一下飞机去哪儿了吗？奇奇生气地说：奶奶，这问题我哪儿知道呀，那么多人在找都有没找到呢。
接下来，奇奇又转到另一堆小朋友那里玩，一个阿姨又开始逗他，于是，奇奇的理想又惹来了她们的笑声，这个阿姨边笑着还边对我说：你儿子长大还想当科学家呢！我真没有觉得这个有什么好笑的呀，听她的口气那是需要我进行附和一下说小孩子都是说着玩的，我偏不说，哼哼。。。我淡淡地回答道：嗯，是的，我们是个有理想的小孩儿。然后我就蹲下身，拥抱了一下儿子，拉起他的小手说：儿子，我们该回家了。
回到家，我温和地对奇奇说：“宝贝儿，你知道吗，有理想的小孩儿都是优秀的小孩儿呢，你在妈妈爸爸的眼里就是个优秀的小孩儿。不过妈妈还有点儿小建议对你说，就是希望你以后在外面和其他大人说的时候，咱们不随便把理想告诉他们，因为他们有的人不懂你也不懂得尊重你，有的大人更是不懂小孩儿的理想的。妈妈和爸爸懂你也相信你，知道为了实现你的理想，你每天都会努力的，是吧？”奇奇带着点不解地回答道：“好吧，妈妈，我当然会努力了。”
请注意保护孩子们的理想，不要随便拿孩子们的理想来开玩笑，你的玩笑本身就是对他们自尊心的一种伤害。更何况，因为他们本来就是末来的科学家、工程师、律师。。。他们本来就是我们的希望，他们本来就是祖国的末来，他们本来就是社会的栋梁。
育儿观念：请别忘了称赞你的孩子
育儿观念：请别忘了称赞你的孩子
——观《小孩不笨》有感
电影简介：
在影片中，有两对父母，他们教育孩子的方式虽然十分不同，但是结果一样是不好的。做生意的一对父母，他们把大部份时间用在经营自己的事业上，和两个孩子的密切关系很少，而导致哥哥叛逆，和不良分子混在一起，妈妈老是不履行诺言，弟弟变成一个没有主见，不会反抗的“听话”的孩子……另一个爸爸，他很爱很爱他的孩子，但他不懂得如何去爱，面对孩子的坏成绩，叛逆，只是一味地使用暴力解决，使孩子潜移默化地和他一样，遇到事情就是使用暴力来解决，最后沦落为社会上的小混混。
电影最后的结局很深刻，成才的爸爸用死换来了学校老师接受他再回校读书，差点踏入歧途的他后来成了一名好学生，学谦的父母也终于明白是自己不会教育才导致孩子抢劫的，为了孩子，妈妈辞职了，爸爸也放下了工作，一同去观看了杰利的演出。
我的感想：
看完电影，作为一个母亲，我有很多的感触：电影一开始，字幕缓缓出现的那一句：“你最后一次称赞别人是什么时候？”让我的心一阵悸动，我问自己，我最后一次称赞我的孩子是什么时候呢？我在我的脑海里拼命地搜索着……原来我在渐渐遗忘那把称赞的钥匙，那把“请多看看孩子的优点，多称赞他；少看孩子的缺点，少点指责的钥匙，父母们都需要，而且我们都拥有这把钥匙，只是在忙碌的生活中把它遗忘掉了。”
一家人想要拥有幸福的家庭生活，家庭成员之间必须相亲相爱、互相理解。其实每个人都需要被尊重、被理解、被关爱，也需要受鼓励，被称赞。孩子也不例外。一个人的成长充满着挫败与艰辛，而这时，以父母为主导的家就是他坚强的后盾，是他温暖的“避风港”，这个家不仅给了他温暖，还给了他力量和勇气，这些就是能够使他羽翼变得丰满的“催化剂”。
成才爸爸临死时说：“天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母，我从小生活在一个没有爱的环境，没有学会怎么去爱别人，我是太爱孩子，却不知道怎么去爱。”一个父亲用生命去保护他的孩子，你敢说他不爱他的孩子吗？只是他不知道用什么方式去爱他的孩子。成才爸爸的死告诉我们：天底下没有不爱孩子的父母，但怎么去爱就是我们要学习的。
透过这部电影，让我看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们称赞和肯定。“没有教不会的的孩子（学生），只有不会教的父母（老师）”。其实小孩不笨！重要的是需要一双发现的眼睛，发现孩子的优点，爱好，擅长，需要……父母跟孩子之间应该多交流沟通，就算工作再忙也要抽出时间来关心孩子，了解他们的真实想法、他们要的究竟是什么。用关心关爱在心与心之间搭一座桥，让彼此的心灵更加靠近！小孩不笨！他们没你想的那么差，只要你能真心地和孩子们沟通，聆听他们的心声，多做正面的引导，多表扬少批评，你会发现哪怕再"笨"的孩子也会进步！
共勉：
每个人都需要得到别人的称赞与肯定，请不要吝啬你的称赞，更别忘了对孩子的称赞，因为那是他信心的来源。每个人都有优点和缺点，请多看到别人身上好的一面，这世界就会变得美好……
育儿观念：父母做了哪些事，会让孩子恨你
育儿观念：父母做了哪些事，会让孩子恨你
每个宝宝生来最喜欢的人，应该就是爸爸妈妈。但长大成人后，有些人却痛恨自己的父母，有些甚至关系冷淡到破裂。究竟在成长的过程中，发生了什么事情，让孩子最后痛恨自己的父母呢？总结了一些各路网友成长中的痛点，希望爸妈都能引以为戒。
☆孩子需要保护的时候，没有挺身而出
看过一件事情，9岁的小女孩住在乡下，被自己的爷爷猥亵了，告诉来看望自己的爸爸，爸爸居然生气地让她别乱说，爷爷只是给你检查一下身体。小姑娘害怕无助，在最需要爸爸保护的时候，得到的只是一顿责骂。
孩子的一生或许会发生这么特殊事情，需要爸爸妈妈为自己挺身而出，如果连父母都不相信自己，不保护自己，孩子又能求助于谁呢？
☆孩子最爱的东西被抢，却不闻不问
之前就画过一篇漫画，5岁的小妹妹最爱的滑板车，被远房亲戚的小男孩看上了，死缠烂打地要，小妹妹的妈妈为了面子，把滑板车强硬地给了对方的小男孩，还扇了一巴掌。从此小妹妹觉得自己不配拥有好东西，即使有了，不久也会失去。所以长大以后，从来不敢奢求好东西，各种患得患失。
你以为孩子小，这种事情记不住，但孩子不仅仅记住了，还记在心里一辈子，并且影响自己一辈子。
☆把自己的梦想强加在孩子身上
有多少人的人生因为父母年轻时候的梦想而改变了？自己完成不了的梦想，要么就努力去完成，要么就埋藏心底。孩子不是我们的缩小版，他是一个独立的个体，他没有义务替你去做你做不了的事情。
每个孩子的人生都有无数种可能，他能自己飞得更高更远，爸爸妈妈不应该是折断他翅膀的人。
☆教育孩子以棍棒为主
“棒打出孝子”、“不打不成器”，这样话成为了无数父母棍棒教育的口头禅，也成为了很多孩子一生最深的痛。打孩子，可能会起到一时的效果，但更多的是孩子对你的害怕，而不是真正的心服口服。至于没做错事，纯属是在外面受气，回来找孩子出气的，就简直是冤枉了。
长期被打的孩子，很容易成为一个自卑内向的人。长大以后或许他会孝顺你，但未必心里会感激和爱你。
☆总拿自己和别人家的孩子比较
相信每个人从小到大都有一个敌人，叫“别人家的孩子”，小时候比身高，上学比成绩，工作比收入，结婚也要比个早晚...在一次又一次的对比中，家长的攀比心远远超过于关心孩子的本身，家长不再关心孩子是不是过得不开心，而是有没有给自己争脸面。
如果家长希望自己的孩子也能成为“别人家的孩子”，那自己先从做“别人家的父母”做起吧。
☆不信任孩子，一次犯错就把孩子定型
看过一个网友的经历，他8、9岁的时候，很喜欢超人玩具，就去偷妈妈藏在月饼盒里的零钱去买，结果被发现了，抓回来棒揍一顿，从此不敢再偷。但是后来妈妈丢钱找不到的时候，还是会怀疑他，让他感觉很难过，难道偷过钱的孩子，从此就进入黑名单？
连自己最亲近的爸妈都不相信自己知错能改，那孩子为什么要改？不能因为一次犯错，就在心里把孩子定型了。
☆否定孩子，认为孩子的成功是运气
当年我考上省重点大学的时候，我爸爸就说因为我运气好，才考得上。当时是真的伤心难过，自己付出的努力就被一句“运气好”给抹杀了。虽然过去那么多年，原谅了他。但我多么希望在我人生的关键时候，取得成绩，能得到爸爸妈妈的肯定，而不是把一切归结为“好运气”。
孩子总在批评和否定的环境中成长，他会认为即使自己再努力也得不到认可，还不如省点力气别努力了。一直被否定的孩子最终就会成为你所否定的那种人。
☆以打击为教育方法
很多父母以为一直打击孩子，就能激发起孩子的奋斗心，努力考个好成绩。但如果孩子性格敏感，激将法不仅不管用，还会容易让孩子觉得自己一无是处。容易让孩子养成了自卑的性格，等长大以后，无论取得多大的成绩，依然觉得自己不够优秀。从小就一直在父母的否定中长大，这样的孩子一辈子都在寻求别人的肯定。
☆给不到孩子想要的陪伴
在孩子最需要父母的年纪，父母因为忙碌的工作，应酬社交而忽略了孩子。或者你会说，我必须要努力赚钱，才能过日子，维持生计啊。对孩子来说，比起金钱，他们更需要父母的陪伴。等你以为赚够了钱时，或者你的孩子已经不再需要你的陪伴了。
如果不是到了无法生存的情况，再苦也不要让孩子做留守儿童。留守儿童因为缺少父母的关爱，容易产生心理问题，变得敏感偏激、内向自卑。如果父母两个人都上班，就在周末多抽空陪孩子看看书、出去走走，一起过个亲子周末。大人需要钱，但孩子需要的是爱。
☆当着孩子面，父母无止尽的争吵
如果父母整天当着孩子的面争吵，对孩子的心理成长影响非常大，如果争吵的内容是因为孩子，更容易让他觉得自己的存在是个错误，是自己才导致爸妈争吵的。长久以来，孩子的性格容易内心自卑。
夫妻要是有争吵，也不要在孩子面前吵。有什么话关上房门好好说，让孩子参与到父母之间的争吵，是件残忍的事情。
☆父母间的家庭暴力
对孩子来说，父母吵架可能已经是噩梦，但面对父母间家暴，可能对孩子更造成不可磨灭的伤害。长期身处在暴力的家庭环境下，孩子长大后也会潜移默化的受到影响。虽然恨透了家庭暴力，但长大以后，却潜移默化地用暴力去解决家庭问题。原生家庭的悲剧很可能会一代一代地重复上演。
没有什么比看到自己爱的爸爸妈妈互相伤害更残忍的画面了。
☆打着爱的名义强迫孩子妥协
“爸妈这样做是为了你好”多少父母说过这句话？很多的时候，父母只是打着为孩子好的名义，让孩子按照自己的意愿去做，忽略了孩子真正的感受。但如果真的爱孩子，难道不是应该让他遵循自己内心去做选择吗？
每个孩子都有自己的模样，家长要做的是为孩子适当地修枝剪叶，而不是剪成自己想要的样子。
育儿观念：请别那样逗小男孩
育儿观念：请别那样逗小男孩
逗小孩玩可以开发孩子的智力、语言能力、认知能力、丰富社会知识等。可是有的逗小孩玩的方法不可取，甚至令人担忧，特别是逗小男孩更是粗俗。
在一个酒足饭饱的牌局前，2岁半的男孩二娃蹦来跳去，很自在，孩子爸爸单位的某主任带着酒意抓住孩子问：“二娃子，你有几个妈？快说，说了给你买玩具。”孩子嬉笑着说：“两个。”大家哄笑继续问：“晚上谁睡在你妈身上......你将来找几个女人。”后面的语言更加粗野，孩子对答如流，显然是逗习惯了，狂笑后的男人给了孩子10元钱作为奖励。
一岁多的良俊是同事的孩子，还穿着开档裤，蹒跚来到我们面前，指着小鸡鸡让大家看，原来上面用颜料画得五颜六色，很滑稽的样子咿咿呀呀的说：“刘叔叔画的。”原来是我们学校体育老师画的，当时孩子的妈妈说：“真想一拳打在他鼻子上。”当时我也有此想法。
五岁的东东和小伙伴玩游戏过家家，东东不愿意当“娃娃”，可其他孩子不愿意他当“爸爸”，结果不欢而散。东东将委屈告诉爸爸，和爸爸一起玩麻将的牌友说：“不和他们玩，把他们全杀了，叔叔给你出气好不好？”
类似这样的逗小男孩的很多，也许是认为他们小且是男孩，就无所顾忌，忽略了他们好模仿和潜移默化地受到影响。之所以有的孩子在学校很难教育，语言、行为习惯差，与家庭环境直接有关。古时孟母三次搬家，为了有个好的环境利于孟子成长，难道我们现代人还不明白这个道理。
如果孩子生活在批评中，他便学会谴责
如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗
如果孩子生活在恐惧中，他便学会忧心忡忡
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得自己生活在一个多么美好的世界里
如果孩子生活在文明中，他将学会尊重他人
如果孩子生活在粗俗的环境中，他将学会粗野
不要认为孩子小什么也不懂，其实他们什么都懂，只不过有些朦胧罢了，不懂的是那些无视孩子的人格与尊严、无视孩子发展的人。
家长和教师们请对乱逗孩子的人说不。
育儿观念：孩子会自私，教育要引导
育儿观念：孩子会自私，教育要引导
生活中时常会听到孩子说“这凳子是我的”、“我要一个人玩汽车”等等与之类似的话。不
少人由此感叹道：“现在的孩子多自私呀！”孩子为什么会如此自私呢？有人说，人的自私
是与身俱来的；有人说，人的自私是后天习得的。究竟谁是谁非呢？看了下面的例子就能明
辨是非了。
一个小孩在吃糖，一位阿姨问：“给我吃一块好吗？”“好的”,小孩边说边大方地把糖
递给了阿姨。可当这位阿姨把糖放进嘴里时，小孩哭了。
为什么这个孩子的前后表现有如此大的反差呢？可以推测，在之前这都是成人逗孩子玩玩而
已，并不会把小孩好吃的真吃掉，而是说：“宝宝真乖，那么大方，这块糖还是宝宝自己吃
吧！”可见，人的自私是后天习得的，是由成人不正当的教育造成的。那么，如何进行正确
的教育呢？我国现代教育史上著名的儿童心理学家和幼儿教育专家陈鹤琴指出：“儿童的道
德要逐渐涵养”。他还特别强调“儿童期是发展个人的最好机会。什么言语，什么习惯，什
么道德、什么能力，在儿童的时候学习最速，养成最易，发展最快。”因此，我们要抓住关
键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。下面主要就陈鹤
琴教育思想来具体谈谈：
一、让孩子享受真爱。什么叫真爱呢？真爱就是“爱”与“严”相结合，严爱相济。爱
是一种有效的教育力量，爱是崇高的，无私的，有理智的，是孩子全面发展的源泉和动力。
但是，爱不是溺爱，陈鹤琴反对过分溺爱而姑息迁就，他指出姑息足以发展儿童的自私心。
如有的父母总是把最好的菜留给孩子吃，只要是孩子喜欢的东西就让他独享。久而久之，孩
子就会习以为常，把这一切看作是应该的，一旦别人吃了、玩了、碰了他的东西，他就会不
高兴，甚至是发脾气。在他心里只有自己，根本不会感受到父母的关爱。俗话说：“严是
爱，松是害”，这是千古真理，是行之有效的育孩原则。因此，对孩子要严格要求，但是严
格不等于严厉，更不等于体罚。陈鹤琴反对处处用成人的意志要求儿童，用成人的道德规范
儿童，他指出严管则会摧残儿童一切活动的倾向。如孩子不会念儿歌，老师和父母就大声训
斥，甚至数落他，这样会伤害孩子的自尊心，使孩子失去自信心，从而变得孤立封闭。因此
，成人必须把握好“爱”与“严”的尺度，真正做到严爱相济，互相结合，让孩子享受到真
爱。总之，既要让孩子感到师长的坚强意志，体会到师长所坚持的正确原则，在坚持原则中
又亲切又关爱。做到严中有爱，爱中寓严。
二、让孩子喜欢合群。陈鹤琴认为：“凡人都喜欢群居的，幼儿、婴儿离群独居，就要哭喊
了。2岁时就要与同伴游玩，到5-6岁，这个乐群心更加强了。”既然孩子有这样的心理特点
，成人就应创造条件让孩子的乐群心得到发展。
要孩子喜欢合群，唯一的办法是给他们创造一个群体环境，让孩子在群体活动中，品尝与玩
伴合作的各种滋味。对于2岁以前的孩子，他的玩伴主要是大人。因此，大人应多抽出时间
与孩子一起玩，做孩子游戏的伙伴。2岁以后，孩子逐渐开始和别的孩子一起玩，但是他们
都各自玩自己喜爱的游戏，偶而望望别的小朋友，可是还不会一起玩，这是孩子社会交往能
力初步发展的时期。成人要抓住孩子的这个特点，引导孩子和小伙伴们一起玩。到3岁以后
，孩子开始喜欢同小伙伴一起玩。4岁以后，孩子之间逐渐形成了小团体，一起玩的能力增
强了。到5-6岁，孩子在一起玩的游戏中集体精神加强了，同时也形成了某种固定的交往关
系。因此，对于3岁到5、6岁的孩子，成人要采取放手政策，让孩子自己寻找伙伴，并根据
孩子的性格，从不同角度引导孩子参与群体活动，尤其是对性格孤僻的孩子更要有目的地鼓
励他进入群体生活。值得一提的是，成人不能回避孩子之间的矛盾，要教孩子学会自己解决
矛盾。重要的是要让孩子在群体活动中学会交往，在交往中学会合作与分享，让孩子体验到
与同伴合作的乐趣，促使孩子的乐群心得到发展，成为喜欢合群的孩子。
三、让孩子学会爱人。陈鹤琴指出：“一个成人的情绪表现，有许多都是由他幼小时代情绪
生活来决定的。”因此，从小让孩子学会爱人是非常必要的。爱是一种特殊的内心体验。
爱的情感和其它情感一样，都是通过后天的环境、教育以及社会实践活动逐步形成和发展起
来的。
1、要让孩子爱人，首先要培养孩子对父母的热爱。父母是孩子的第一抚养者，父母为了孩
子的健康成长，历尽艰辛，付出了伟大无私的爱，孩子在这溶溶挚爱当中长大成人，便产生
对父母的依恋和热爱。父母可以结合“三八”妇女节，“五一” 劳动节等特殊的节日让
孩子体会父母的辛劳，强化孩子热爱父母的情感。父母还可以抓住具体事例进行训练，使孩
子心中有父母，有他人。比如妈妈生病了，大人可以有意识地让孩子知道，妈妈哪里不舒服
，需要些什么帮助，并让他为妈妈做一些小事情。这种训练，可让孩子学会关心父母的病痛
冷暖，体会父母的喜怒哀乐。
2、要让孩子学会爱人，重要的是要培养孩子的同情心。苏霍姆林斯基说：“只有当孩
子不是从理智上，而是从心灵里理解别人的痛苦时，我们才能放心地说，我们在他身上培养
起了最重要的情感——对人的爱。”培养孩子的同情心可以通过多种手段：可以通过文艺
作品的感染，如让孩子听雷锋小时候的故事，激发他们对雷锋的同情心及敬仰之情；也可以
通过孩子在生活中直接的观察和体验，如体验亲人患病时的痛苦，残疾人生活的诸多不便，
小昆虫小动物受伤害后的痛苦挣扎等，在这种环境的刺激下，促使孩子出现移情、同情，而
后主动地表示爱怜并给予力所能及的帮助。
3、要让孩子学会爱人，还必须创设良好的氛围，家庭成员之间、教师之间、亲子之间要互
相尊重、团结友爱、互相帮助，要树立情感丰富健康完美的师长形象。陈鹤琴指出：“这个
模仿心，青年老年亦有的，不过儿童格外充分一些。儿童学习言语、风俗、技能等等，大大
依赖这个模仿心。”所以师长必须以身作则，发挥自己的表率作用，促使孩子在潜移默化中
学会爱人。
一个享受真爱，喜欢合群，懂得爱人的孩子是不会自私的，对于自私的孩子，通过这样的教
育也一定能得到改善。社会需要不自私的人，因为只有不自私的人才能和睦相处、协手共进
，为社会的进步作出贡献。
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