幼儿园来园工作总结。
不容争辩，当我们化身为孩子们的老师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“来自幼儿甜蜜的吻”，希望对您的工作和生活有所帮助。
杰杰小朋友是我班比较调皮的一个孩子，有时会有小朋友来告状：“老师，杰杰刚才揪我的小辫了！”“杰杰踩我的脚了”！我总是耐心解决这些小“告状”，让每一个孩子都不受到伤害。杰杰虽然调皮，但是我同样喜欢他如喜欢其他的孩子一样。
一天，我感冒了，浑身没有力气，连说话的声音也是沙哑的，十分难受，勉强给小朋友们上完课，坐到椅子上准备吃药，刚拿起杯子，便有一个小朋友跑过来，用小手抱住我的头，用他的小嘴在我的脸上吻了一下，是谁呀？我抬头一看，原来是淘气的杰杰小朋友，我心里一阵高兴，问他：“你为什么要亲老师”，他说：“平常我妈妈生病，都是我亲她一下，病就好了，你生病了，我亲你一下，你的病是不是也好了？”
听了杰杰的这番话，我忍不住笑了起来，没想到淘气的杰杰还会这么细心，我高兴地对他说：“杰杰真是个懂事的好孩子，老师现在一点也不难受了，谢谢杰杰”。杰杰高兴地跳起来：“我能给老师治病了！”他喊起来，周围几个孩子也都学着他的样子过来亲我，哎呀，孩子们甜蜜的吻真的让我陶醉了，看到孩子们的高兴劲，突然一下子觉得浑身都是劲了，身体真的舒服多了。
看着杰杰，看着所有的孩子们，每一个都是那么可爱，每一个我都喜欢。在我的教育生涯中，我不会区别对待任何孩子，我会以真诚的心爱所有的孩子们。（寿光市田柳镇王里幼儿园董金芳冯兰霞）
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小小班随笔：具有魔力的“吻”
今年我接手的是一个小小班，孩子的年龄都在2岁到3岁之间，孩子由于年龄特别小，因此入园特别难，每天都有几个孩子抱住妈妈的脖子哭喊着不下来，孩子撕心的哭喊不但妈妈的心在疼，身为母亲的我也禁不住鼻子酸酸的。
可是，来园已经有一段时间了，不横下心来将孩子留下，这样下去也不是长久之计。于是我事先与孩子的家人商量好，来园后，陪伴孩子玩一会儿，让孩子安下心来，之后再悄悄地走掉，剩下的时间让老师和孩子玩耍沟通。
几天下来，孩子虽然与老师熟悉了很多，但是每天早上总有那么一会儿，孩子不愿意留下来。每到晚上我的耳边都是孩子的哭声。
这一天
，在离园的时候，我班的小乐乐看见妈妈来了，高兴地跟我说：“老师，拜拜!”我先把孩子抱到怀里，对乐乐说：“乐乐，今天跟老师玩得高兴吗？”乐乐羞涩地点点头，“明天还来吗？”乐乐先是点点头，接着又摇摇头。呵呵，我笑了，这个小家伙!我不禁在乐乐的脸上吻了一下，说了一句：“乐乐真可爱，老师喜欢你!明天还等你来哦!”
没想到第二天，乐乐入园的时候没有哭，只是在妈妈耳边说：“妈妈早点来接我!”我一阵惊喜。他的妈妈悄悄地对我说：“昨天回家的路上，遇到一个熟人，乐乐高兴地对她说老师亲我了，老师说喜欢我，回到家又跟爸爸和奶奶说了好几遍，今天来园也不哭了，真是奇迹啊!”
听到这里，我高兴极了。从那天起，每到离园的时候，我都会在每一个孩子的小脸上留下一个深深地吻，告诉他(她)：“宝宝，老师喜欢你，明天见”。
通过这件事，我深有感触，孩子为什么会依恋母亲？是因为妈妈给予他的一种温柔、爱抚、贴心地感觉，孩子能感觉到妈妈是爱他(她)的，如果我们每一位老师给予孩子的都是这样的感觉，那么孩子一定会愿意待在你的身边，把你当做他(她)的妈妈。
分享甜蜜
一块糖，一块小甜点，对于现在的孩子来说应该不是什么稀罕物，但在幼儿园跟全班小朋友一起吃，那滋味可就非同寻常了。
不知从什么时候开始的，我们班隔三差五的就会有小朋友从家里带些好吃的分给大家吃，其中有棒棒糖、小饼干、小面包等等。
爸爸妈妈出差带回来的特产，他们也不忘拿来分给好朋友吃，记得姿仪带来了爸爸从国外买回来的巧克力，明翰带来了奶奶家的绿色甜杏，诺妍带来了拉萨的奶酪……这不，快过圣诞节了，颢臻分给大家每人一块牛奶棒棒糖，再加上成林、帅豪又一起在幼儿园过生日，他们给大家准备了大蛋糕、水果、糖果。
哇塞！这下子我们大四班连空气都是甜蜜的。
回想孩子们刚入园时的画面，那时候他们之间还互不认识，很多孩子对幼儿园生活充满了恐惧，对同伴也存有戒备心理。
时间过得真快，不知不觉中孩子们都长大了，已经是幼儿园中最大的哥哥姐姐了。
就是在这样一个温馨、甜蜜的氛围中，孩子们融洽地在一起相处。
分享让他们学会了交往；分享让他们变得活泼开朗；分享也让他们感到了快乐。
相信我班“分享甜蜜”这件美好的事情一定会让孩子们受益终生的。
我爱孩子的吻
活动课上，我在给小班的孩子们讲《送给妈妈的妈妈的礼物》这个故事，当讲到小松鼠要送给外婆一个甜甜的吻的时候，孩子们都睁着大大的好奇的眼睛，好像在问我“老师，什么是吻呀？”我明白孩子们的疑问，就给他们讲解“吻”就是“亲”的意思，小松鼠非常爱她的外婆，所以就亲了亲她的外婆，看着孩子们似懂非懂的样子，我灵机一动，为什么不让孩子们来亲我来体验什么是吻呢？我就借机发挥，“孩子们，小松鼠把吻送给外婆当礼物，你们想送老师什么礼物呢”我微笑着蹲了下来，王恺怡笑眯眯的跑了过来在我的脸上吻了一下，其他的孩子都在笑，“谢谢王恺怡的礼物，老师的心里觉得甜甜的，”谁还想送给老师甜甜的吻呀？在我的启发下，文文、彤彤、心雨等等好几个小女孩都吻了我，我发现都是小女孩吻我，我就借机说：“怎么都是小美女们吻我呀，我们班的小帅哥怎么了，不好意思吗？我看看哪位小帅哥是最勇敢的勇士”呵，不得了，我的话音刚落，只见王光辉用手“使劲”的擦了擦小嘴巴，来到我的面前，撅起小嘴吻了我的脸，在他的带动下，明轩，东东，建涛等等都撅着小嘴来到我的面前吻我，这时我觉得我是天底下最幸福最富有的人，“谢谢，孩子们送给老师的礼物，老师太高兴了，老师的心里觉得甜甜的，谢谢你们的吻。”“孩子们，回家后，把吻送个你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？”我又开始讲故事了，这节课孩子们听得非常的入迷，情绪也很高涨。通过这件事，我觉得给孩子们上课要随机应变，要调动孩子们的积极性，培养孩子的自信心，真正让孩子在开心中学本领，这样孩子才会更加喜欢老师和幼儿园。
孩子的兴趣来自哪里？
这个星期我上了一节“水果拼盘”的课。本来上课前我还担心孩子们会不会拼或是只知道吃不动手呢！可是当我把一节课上下来，我发现这节课上的比我想象的要好的多的多。孩子的兴趣很浓，而且孩子的操作能力也很强。课后我看着拍下来的他们作品我真的很佩服他们。简单的水果在他们的手里、在他们的心里都变成了一个个神奇的作品。我不得不惊叹孩子的创造力！我觉得孩子之所以会创造出这么多的属于他们的惊奇，是因为他们对这节课感兴趣，对这节课的内容感兴趣。所以他们愿意参与、愿意发挥想象、愿意跟着老师的思路走！但是，有的课孩子对它并没有兴趣，我又该怎么样去调动他们的兴趣和积极性呢？其实我经常遇到类似的问题，每次我都试着去解决。比如：我在上《聪明的中国人》的时候讲到“华表”时，我就带他们去做了一个简易的“华表”并带他们观察记录。而我在上《有趣的叶子》的时候带着他们去花园里采集树叶，然后在回到教室继续上课，这时我发现孩子的兴趣是带动起来了，但是我也发现孩子的心也收不回来，一节课草草结束。好像只有体验到的采树叶的快乐，其他的目标都没有达到！这的确让我觉得有点不可思议。为什么我的计划总是少点什么，好像总是不对也许是我的经验不够也许是我的计划不够全面也许……不明的因素太多也许只有自己慢慢的实践、总结我才能够顺利的完美的解决这样的问题！
甜蜜的悄悄话
“老师，快看!我自己穿的衣服!”午睡一起床，晨晨就笑眯眯地扑到了我怀里，叫我检查他穿得衣服。呀!小家伙真能干!衣服穿整齐了，裤子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸奖他：“晨晨的本领真大，真能干!”晨晨马上报我以甜甜的笑，咧开了小嘴巴，乐呵呵地笑了起来，并甜甜地亲了我一下，高兴地离开了。我渐渐发现了一个和孩子们沟通的有利时机——午睡起床后的整理时间。由于小班幼儿的整理能力差，还不能很好地把自己的衣服穿整齐，所以每次午睡起床后我们都会用一段时间帮助他们一起完成。慢慢地这段时间也就成了我和孩子们相互沟通、说说甜蜜悄悄话的时间了。瞧，企先来了!“企先，今天自己穿的?让我看看!呀，小肚子露在外面了!”企先不好意思地笑了。我一边帮他塞衣服，一边叫他看我是怎么塞的。跟我靠的这么近，企先说出了也许是憋了很久的话：“陈老师，这件衣服是我妈妈织的，很暖和。”他指着自己红颜色的羊毛套衫说。听着他奶声奶气的声音，看着他可爱的大眼睛，我微笑着说：“是啊，多好看的衣服!企先要赶快学会自己穿衣服，这样妈妈就会织更多好看的衣服给你穿了!”企先懂事地点点头。轮到聪聪了，他摇摇摆摆地走来，一下子扑到我身上，揍在我耳边悄悄地说：“陈老师，明天我也要听你讲故事!”看着他一脸期待的样子，我也凑在他耳边轻轻地说：“好啊!但是明天你要吃饭吃得快一点哦，做个不挑食的好宝宝!”聪聪小小的眼睛眯了起来，脸上绽开了笑容。就这样，每个小朋友，无论整洁与否，聪明与否，我都会在整理衣物时与他说上一段甜蜜的悄悄话，有表扬，有希望、有建议……在帮孩子整理时，我和孩子们靠得如此之近，眼睛与眼睛对视，心灵与心灵交流，我们是如此地亲密无间。孩子是纯真可爱的，他们渴望与老师亲近，希望得到老师的爱抚与关注。而这些甜蜜的悄悄话，正是我与孩子心灵沟通的桥梁，也正是这些甜蜜的悄悄话，让我感受到了幸福。
来自孩子们的对话
离园后又到了孩子们吃饭的时间，由于两个班的值班教师去给孩子们准备开水，这个时候我就负责起孩子们的洗手与饭前准备工作，当我组织好中班的孩子后，我走到了大班孩子们中间。一进教室，孩子们就叽叽喳喳的问这问那，“老师，今天吃什么呀？”我边回答着孩子的话语，边指令着孩子们进行洗手、拿杯子、准备餐具……
当孩子们坐好后，还没等我发话，孩子们就抢着，“老师，我分餐具吧！”“老师，我拿勺子吧。”这个时候，最积极的唐振三和唐海洋小朋友占据了领先地位，由他们两个帮着老师拿餐盘和勺子。自己的分工就是：唐振三负责餐盘，唐海洋负责勺子。当他们两个真正到了各负其责的时刻，先到的唐振三搬着勺子就走，后来的唐海洋不紧不慢的说：“你拿错了，勺子是我拿的。”我本以为这个时候的唐振三不会把勺子给他，结果唐振三面带笑容的一边顺手把勺子放到唐海洋的手里，一边说着：“给你吧，我也是最后给你分餐盘。”这个时候接过勺子的唐海洋一字一顿的回着：“好吧，反正我就是拿勺子。”
在一旁的我跟餐厅的朱老师相对一笑，这就是我们身边可爱的孩子们！这就是每天叽叽喳喳不断围绕着我们，对我们不时诉说着一切的孩子们！
因此，不管随时随地，孩子们的一言一行都会展现出孩子们的心思，都会见证着孩子们的成长。所以，让我们一起谱写跟孩子们在一起的美好时光，让我们一起记录发生在孩子们之间的事情，让我们一起倾听孩子们的对话心灵！
2020教育随笔：甜蜜的清晨之约
天色渐渐的亮了起来，鸟儿在窗外唧唧喳喳地叫着，把我从睡梦中唤醒。啊！美好的一天又如约而至。忙完家中琐事，便迫不及待地来到幼儿园，等待着那美丽且甜蜜的清晨之约。
“哒哒哒”的跑步声在走廊里响起，一定是“小调皮”好好来了，叮嘱了他许多次慢点走，跑步会滑倒，可是他依然我行我素。“姚老师早上好！”好好上气不接下气地出现在我面前。我假装生气地说道：“地很滑，慢慢走，要注意安全！”好好吐了吐舌头，做了个鬼脸，小声地说：“我知道了！”
“姚老师……”文静乖巧的欣怡走进了活动室。看到她梨花带雨的小脸，听到她哽咽的声音，我猜她一定是受了什么委屈，于是赶紧将她揽入怀中，孩子依偎着我。替她拭去眼角的泪痕后，细细地询问原因，小声温柔地抚慰。不一会儿，笑容又重新出现在了她的脸上，我长长舒了一口气。
一向调皮好动的恩赐此时正一声不响地坐在椅子上，无精打采，甚至连一声问候都没有。“怎么了，恩赐？”我轻轻地走到他身边，蹲下身子询问道。原来小家伙昨天吃多了冷饮，拉肚子了。不过，已经到医院看过医生了，休息休息就没事了。我抚摸着他耷拉的小脑袋，希望能用我的双手传递给他一些爱和力量，好让那个生龙活虎的小子快点回来。
“姚老师，早上好！我们家的月季花开了，我摘了一朵最漂亮的送给你，你闻闻香不香？”接过淑涵递来的鲜艳欲滴的月季花，放在鼻尖下轻轻一嗅，瞬间便心旷神怡。陶醉我的不仅是这芬芳的花朵，还有淑涵对我那无限的喜爱。
活动室里渐渐得热闹起来，看着这些花儿似的笑脸，听着这些温暖人心的话语，那些曾经因日常琐碎生发的烦恼、因家长误解产生的委屈、因工作日久滋生的倦怠也随之烟消云散……在未来的日子里，我将和我的宝贝们继续这甜蜜温馨的清晨之约！
给老师送甜蜜
今天我给孩子们讲了课本上的一个好听的故事《妈妈的妈妈送甜蜜》在故事的开始过程中，我们先对“妈妈的妈妈是谁”展开了讨论。很多孩子还不知道妈妈的妈妈是谁，张展豪说妈妈的妈妈也是妈妈，张智栋说妈妈的妈妈有可能是奶奶。在这个问题上我们费了很大劲才转过弯来，孩子们终于明白：“奥，妈妈的妈妈是外婆。”讲完了故事，郝晨旭小朋友问我：“老师，甜蜜是什么?”其他小朋友也纷纷问:甜蜜是什么?“甜蜜就是心里很高兴很高兴，暖洋洋的”我一边陶醉着一边微笑的对他们说。唐昊洋小朋友说:“那我也给老师送一个甜蜜”接着给了我一个大大的飞吻。我赶紧表扬了唐昊洋小朋友的灵活聪明，孩子们都赶着给我送“甜蜜”。我也要还礼呀，于是我做了一个大大飞吻，向孩子们一吹，大家哈哈的笑了起来，王昕怡还吆喝着：“甜蜜好甜啊!”趁这个机会我教育孩子们：能够给别人带来快乐的就是甜蜜。甜蜜有可能是一个吻，有可能你帮助了其他小朋友，人家给你说了一声“谢谢”，还有可能是老师给你的一个拥抱，妈妈给你做的好吃的等等。这节课在一片欢声笑语中结束了。孩子们，老师也要告诉你们，老师感觉最大的甜蜜就是希望你们健康快乐的成长，长大了把更多的甜蜜带给亲人，朋友，还有社会!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《来自幼儿甜蜜的吻》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园来园工作总结专题，希望您能喜欢！