幼儿园托班语言教案。
俗话说，凡事预则立，不预则废。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编为大家整理的“2022幼儿园托班语言教案：你是我的好朋友”，希望能为您提供更多的参考。
你是我的好朋友
幼儿园托班优秀教案对于我们幼儿园带托班的老师来说是有很强的指导性的。什么样的教案才是幼儿园托班优秀教案呢？幼儿园托班优秀教案一定要目标明确，活动多样化，适合托班幼儿。幼儿园托班优秀教案是通过多次实践才能完成的。幼儿园带托班的老师如果想写好幼儿园托班教案，那就要多看些幼儿园托班优秀教案是怎样写的。只有这样才能写好自己活动的教案。也就不会因为不知道怎样写教案而困惑了。
活动目标：
1、产生与人交往的要求。
2、体验一起玩的快乐。
活动准备：
1、柔软的方场地。
2、幼儿会玩找朋友、木头人两种游戏。
活动过程：
（一）幼儿相互打招呼。
1、托三班、托四班幼儿分别坐在场地周围。
2、托一班、托二班幼儿分别由教师带领排成长队走到托三班、托四班幼儿跟前问好：
3、幼儿坐成一个小方形。教师小结：
“刚才我们认识新朋友了，有托一班的小朋友、托二班的小朋友、托三班的小朋友和托四班的小朋友。
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2022幼儿园托班语言教案：穿项链
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣，可以使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的概念。
活动目标
1．在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2．引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3．鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
活动准备
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
活动过程
1．教师说：“你们看，我今天戴了一条特别好看的项链，要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”
2．教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色，红色后面穿蓝色，蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3．教师问：“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”
4．教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上，如－黄蓝黄蓝－红红黄红红黄
5．请幼儿自己动手穿项链。
6．教师说：“这个项链还能唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”
7，请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听，大家也可以跟着学。
8．鼓励幼儿用声势表现自己的创编，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿
9．教师说：“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一起去参加舞会去吧。
幼儿园托班语言教案：小鸟的好朋友
一、活动目标：
幼儿懂得与人交际要有礼貌。
二、活动准备：故事书《小鸟的好朋友》。
三、活动过程：
1、教师模仿青蛙、公鸡、牛、羊的叫声，让幼儿猜测是这是哪种动物的叫声。
2、教师拿出图书，讲述故事，在故事中插问各种动物的名称，并反复模仿动物的叫声。
3、教师采用提问的方式，帮助幼儿记忆和理解故事：
1）谁是小鸟的好朋友啊？小鸟的好朋友都是怎么叫的啊？
2）鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗？鸟妈妈是怎么说的？
3）小鸟见到了好朋友，小鸟说什么？
4）如果你见到了自己的好朋友，你会对好朋友说什么呢？
四、延伸活动：在幼儿熟悉故事之后，鼓励幼儿尝试复述故事，并进行戴头饰的角色扮演游戏。
附故事：《小鸟的好朋友》（原创）1、小鸟有好多好朋友，她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说："妈妈，妈妈，我要去看望我的朋友们。"鸟妈妈说："好啊，记得在天黑前回家，要说话有礼貌。"2、小鸟飞到了池塘边，看见了小青蛙。小鸟说："你好，小青蛙。"小青蛙说："咕呱，咕呱，你好，小鸟。"3、小鸟飞到了花丛中，看见了小蝴蝶。小鸟说："你好，小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇动着翅膀说："你好，小鸟。"4、小鸟飞到了草地上，看见了小公鸡。小鸟说："你好，小公鸡。"公鸡说："喔喔--喔--，喔喔--喔--，你好，小鸟。"5、小鸟飞到了农场里，看见了小奶牛。小鸟说："你好，小奶牛。"奶牛说："哞--哞--，你好啊，小鸟。"6、小鸟飞到了山坡上，看见了小绵羊。小鸟说："你好，小绵羊。"小绵羊说："咩--咩--咩--，你好，小鸟。马上就要天黑了，你赶快回家吧。"小鸟说："好，我马上就回家，再见，小绵羊。"7、小鸟在天黑之前就回到家，对鸟妈妈说："妈妈，妈妈，我回来啦，我今天和好朋友在一起很开心。"
2022幼儿园托班语言领域教案：大声回答“哎”
经过几个星期的集体生活，托班孩子逐渐消除了离开亲人的焦虑感，开始关注自己、教师与同伴，尝试着适应幼儿园的集体生活，这时可通过“情境化”“生活化”的方式开展活动“大声回答‘哎’”，让孩子知道听到自己的名字时要积极应答。
一、活动目标
1．喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。
2．体验应答的快乐。
二、活动准备
1．制作PPT课件。
2．孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。
三、活动过程
环节一：点名游戏，引入主题
师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师要点名了。(教师点名，被点到名字的孩子进行回应。)
环节二：播放PPT，孩子跟随情节进行应答
1．导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊小熊老师要点名了，听听会点到谁呢
2．提问：小熊老师点到了谁小老鼠是怎样回答的(孩子模仿小老鼠进行回应。)
3．总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢
4．播放只有局部图像的PPT。
师：小熊老师点到了谁小企鹅是怎么回答的
5．教师用肢体动作引出小兔子。
师：小熊老师点到了谁小兔子会怎么回答呀
6．教师用谜语“大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫”，引出小猪。
师：这次小熊老师点到的是谁小猪会怎么回答呢
7．出示最后两张PPT并提问。
师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫“小熊老师，我们也来试试吧”，小熊老师也和大家一样，大声回答。
环节三：看小图书，根据指令翻到相应画面
1．孩子入手一本小图书自主翻阅。
师：刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书，每个朋友找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物朋友都在哪里。
2．听指令翻阅图书。
师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。(教师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。)
环节四：以点名游戏结束活动
1．整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。
2．点到名字的孩子大声地应答，到教师这里排队，最后离开活动室。
四、活动建议
本次活动要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式创设有效的活动情境，调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的注意力，又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。
第二，凸显“生活化”的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系，教师在活动开始与结束部分都以“点名”呼应故事情节，以便孩子进行经验的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。
教师还要特别注意适应能力较弱的孩子，慢慢将其引入活动中，使他们能逐渐懂得如何与外界接触，同时告诉孩子一些问候的方式，如和小朋友之间相互问好，当有小朋友叫你时，要回答“哎”作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓励，让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的，让其在充满安全感的环境下建立自信。
另外，帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力，教师要提醒家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。
2022幼儿园托班活动方案：2022幼儿园真好玩
教学目标
1、学习各种姿势，跑、走、跳等，学会各种形体动作，会朗诵儿歌。
2、熟悉教室内的设备，并了解它们的名称。
3、培养幼儿的集体意识，乐于参与到活动中，并真正地喜欢幼儿园，感受在幼儿园里的快乐。
活动准备
1、各种工具几套。2、幼儿用书一本。
活动过程
? 出示工具，并告诉幼儿的名称。
如：孩子们，你们看，我这里放了几套工具，它们分别是小板凳、皮球、油画棒、呼啦圈、气球、积木。
? 引导幼儿去接近这些物体。
如：老师现在就把它们一个一个地排好，过一会我要它们都打乱，看哪个小朋友能帮我把它们的位子找出来，然后把这些东西都放在它们刚才的位置上。
? 通过游戏找位置的环节，引导幼儿的记忆力，观察力，培养感官性。
如：现在请一个小朋友上来，摸摸它们，然后给它们找位子。不过那个小朋友要一边摸，一边跟我说，幼儿园，真好玩，摸摸这摸摸那，摸摸皮球走回来。
? 发号命令，引导幼儿作出各种动作。
如：现在我再请这位小朋友摸摸皮球跑回来，跳回来，小鸟飞回来，小兔蹦回来等等，再次激发幼儿的乐趣。
? 出示幼儿用书，边指图片边引导幼儿跟着朗读。
? 创编儿歌。
如：大西瓜真多呀，拍拍这，拍拍那，拍拍声响地抱回家。
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