幼儿园教案小兔。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们更应该注意自己的教育教学行为和方式，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编为此仔细地整理了以下内容《老师，我的小兔完成了》，仅供参考，欢迎大家阅读。
观察地点：中二班教室，观察对象：方杰，观察者：何雅丽，发生了什么：我看见你拿了一个薄木片，是长方形的，你拿了记号笔在木片上画了两个半圆形，你说：“老师，我画得是小兔子的身体。我要把它割开来。”你来到工具区，你选择了台锯。你打开电源，将画有半圆形的木片放在台锯上。你发现台钻沿着半圆形的线割了1厘米左右，你开心地笑了。大喊：“老师，快来看，我成功了。”我对你微笑地点点头。接着，你又拿来口罩，你说：“有灰。”你戴上了口罩接着沿线锯。你发现木片总是会被弹起来，而且锯床也不跟着你画的路线锯。你着急地又喊了我：“老师，锯子坏了。”我试了试，原来是转弯的地方，你没有把木片转弯过来所以锯床就锯歪了。你说：“老师，我知道怎么回事了。”我看见你双手用力地压着木片，看着自己画的线不断调整割据路线。过了一会，你两个半圆形都割下来了。你来到装饰区，在木片顶端用彩色纸画了两个红色的“耳朵”，用胶枪把眼睛粘上去，再用毛根当胡须，用记号笔画出小兔子的嘴巴。你开心地说：“老师，我的小兔完成了。”
机会及可能性：
在整个活动中，我看到你始终围绕着自己的目标“做小兔”而进行着活动。你先设计做小兔的平面图，再利用台锯进行割据，最后装饰成小兔。我觉得你制作的步骤很完成，条理清楚，知道自己在做什么。另外，老师发现你很善于观察，你发现木片割据时会有粉尘，你中途拿来了口罩进行保护。当你发现台锯不沿你画的轮廓线时，你会求助，并找到方法坚持完成。
我可以为你做些什么：
1.邀请你在集体中讲述、演示锯床的使用方法，注意事项，让更多的小朋友知道锯床的正确使用方法。
2.照片呈现，请你说说你是怎么做出小兔子的。
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教育随笔：在老师的“加油”声中完成了作品
美术活动时，孩子们在画着小刺猬，由于事先观察过刺猬的图片，还用橡皮泥做了刺猬，孩子们对于刺猬的基本形态掌握的还是不错的。
孩子们都在认真的画着，ZXL画了个半圆形的身体后，就在那玩了起来！我来到ZXL身边，他看看我，我对他说：“你这个刺猬的身体画得不错，把刺猬的头很其它部位补充完整吧！加油！”孩子看看我笑笑。不一会儿听他在跟别的小朋友说：“老师跟我说加油了！”满是开心的语气！在后面的绘画活动中他都很认真的操作着！“老师，你看，我的刺猬画好了，这是刺猬妈妈，这是宝宝，妈妈的背上背了很多的果子，宝宝要帮妈妈做事，也背了两个果子！”“不错，你看，你今天认真画了，你的刺猬画得很像哦！”“恩，我还会加油的！”
一句“老师跟我说加油”了，居然让孩子有了这么大的动力，这是我没有想到的。由于ZXL在平时的绘画中，虽然有自己的想法，但都不能很好的坚持下去，这次，老师无意的一句“加油”，让孩子能认真坚持到活动结束，给了我很大的触动。
作为老师，我们真的不能吝啬自己对孩子正能量的语言，孩子们虽然小，但他们的心却不小，像ZXL他就是在老师的“加油”声中完成了作品。
孩子的哭成了武器
一次去买东西，偶遇家长带孩子买东西，简单打过招呼。
便各自挑选东西。
断断续续听到母女俩的争辩声，女儿非买铅笔盒不可，妈妈坚决不买：“你现在太小，用不着”。
女儿开始大闹，不行，又开始大哭，还不行，最后干脆在地上又哭又闹还打滚，妈妈轻轻的说：“看，老师生气了”我故意走过去装出生气的样子，可那主儿根本不理你这招，变本加厉的闹得更凶。
妈妈气急了把女儿硬拖出去。
女儿依旧在地上大哭，陪她母女来的同伴买下了铅笔盒追了出去，妈妈坚持不要，可女儿见了铅笔盒立刻高兴起来。
就这样女儿打赢了这场“战斗”。
她的武器简单有效。
还特灵验，看来她使出了经验。
已习以为常了。
妈妈又一次的失败了。
从妈妈的失败中看出，妈妈的教育理念是对的，只是由于环境的影响而被迫失败。
所以在别人管教孩子时别人做好不要插手，这样只会影响教育效果。
适得其反。
如果妈妈坚持不买，女儿哭也不奏效，那下次女儿就不会再用苦着个武器了。
当然这里折射出这个孩子的家庭教育环境问题，他们是祖孙三代共同居住在一起，家庭教育观念，家庭教育影响等不一致造成。
所谓冰冻三尺非一日之寒。
我和孩子们达成了协议（中班随笔）
进入中班以来，孩子们的精力是越来越旺盛，特别喜欢和同伴在一起说话、玩游戏……班级里到处都是吵吵闹闹的喧哗，特别是过了新年以来更甚。每次都需要我及时地介入，而有时我的介入基本上也只能维持三到五分钟，效果甚微，不免让人有些郁闷。
这天午饭前，班级里又是吵吵闹闹的，我试图制止这种吵闹声，试了几次无果后，我正犯愁，突然，看见冯小宝举起了小手捂住了自己的耳朵，一边不满地小声嘀咕：“吵死了！”她旁边的雅洁看到了也捂住了耳朵，不满地看着身边在大声说话的孩子。不一会儿，又有几只小手捂上了自己的耳朵。看到这种情景，我心里灵机一动，对着孩子们说：“孩子们，你们看，为什么有几个小朋友用手捂住了耳朵呢？”这一问，孩子们的注意力都集中到了这几个捂耳朵的孩子身上，教室里顿时安静了下来。沉默片刻后，雨辰轻轻地说：“可能是因为我们太吵了……”听到了答案，我马上抓住这句话：“对呀，因为你们的讲话声音太响了，影响了其他小朋友，所以他们向你们提出了‘无声的抗议’。”
“无声的抗议？”几个孩子眼里带着疑惑：“冯老师，什么是无声的抗议？”“无声的抗议就是这些孩子自己安静了，只用捂住耳朵来表示希望大家安静下来。”听了我的话，孩子们纷纷表示明白了。随即蓓蓓突然提议：“我们以后都用‘无声的抗议’来提醒别的小朋友安静下来吧！”蓓蓓话音还未落，大多数孩子都齐声表示同意。于是，我与孩子们达成了这个“无声的抗议”的协议……
升到中班以后，我明显感觉到孩子们比小班的时候本领大了许多——他们开始渐渐有了自己的思维和自己的想法，不再一味只是听从老师的安排，老师说什么就做什么。面对着这些一天天长大、一天天活跃起来的孩子们，缺乏方法的我常常感到很头痛，曾经也尝试过许多方法来和我的孩子建立一些共同的规则意识。但是，这些来自老师的规则，对孩子们来说还是一些死死地“规矩”，而不是孩子们自己接受并且乐意遵守的“规则”。而比较有效的办法就是和孩子们共同讨论，或是从某个孩子的某个观点建议开始，扩大影响，使之变成大家共同认同的规则，这样孩子们乐意接受也愿意遵守。
我和孩子们达成了“协议”之后，便开始实施了。每当教室里吵闹声有愈演愈烈之势时，有些懂事的孩子便会举起自己的小手捂住耳朵，用带着抗议的眼神看着周围还在吵闹的孩子，有些孩子看见了这“无声的抗议”便会马上停下来不说话，注意力也集中到了我的身上。如果吵闹声还在继续
，那么，我会轻点一下：“孩子们，你们看，有人有‘无声的抗议’咯！”说完后，大家便会真的自觉安静下来，同时把注意力也集中到我的身上。
看来，这个方法短期内还是有一定效果的，中班的孩子是需要老师和他们商量共同制定一些日常生活中的规则的。以后，我决定多多让我们的“小鬼来当家”，让他们自己来做主，而老师需要做的就是监督并帮助他们遵守自己制定的“规则”。
我给小兔来看病
区域活动时间开始了，你走进了长颈鹿医院，取出了柜子里的工具。你在桌子上摆弄了一会，然后抱来了小兔子。你拿起听诊器戴好，用听诊器的头在小兔子身上认真专注地按来按去。然后你把听诊器拿了下来，从盒子里拿出了口镜，继续在小兔身上探来探去。我问：“小兔子怎么了？你在干什么呢？”“它生病了，我在给它检查。”你一边弄一边回答我。你又放回了口镜，转身到材料柜里翻翻整整，拿出了一盒创口贴。你用手打开了创口贴盒子，从里面取出了创口贴，你用两只手用力捏住创口贴两头，想把它撕开，可是试了好几次都没有成功，用力把脸都憋红了。你抬头看看我，我知道你是想请我帮忙，于是我抓着你的手说：“你从这里，用大拇指食指试一下。”在我的帮助下，你成功的打开了创口贴。接着你把两边的纸撕去
，贴在了小兔的头上，还用手按了按。
过了一会，你把创口贴撕下来，又从新拿了一个新的创口贴贴了上去，还拿了一根棉花棒在小兔子脸上来回涂，一边在盒子里沾一沾，一边涂在小兔子脸上。
在这个故事里学到了什么
在活动中我看到你有一定的看医生经验，所以当起医生也是有模有样。你对医生的看病工具有正确的使用，会使用听诊器、口镜、创口贴、棉花棒等。这些都是平时生活中你观察发现的结果。
下一步的机会和可能
医生给病人看病，除了打针还需要做哪些工作？医生看病的流程是怎么样的，详细了解医生的工作，还有工具的正确使用。对于常见的病症能正确使用各种药物，比如咳嗽了要喝止咳药水，发烧了要吃退烧药，对工具有更正确的认识和了解，能叫出它们的名字。相信你一定能够做的更好，加油！
Q群成了家园的传递伙伴
有一次，我到东营二姐家玩，在电脑上发现二年级3班家长教师群，二姐的孩子上小学二年级，每天晚上孩子回家后，老师就会把布置的作业或者有什么活动通知发到网上，家长很清楚的知道，可以很放心的指导孩子。
看到这里，我想我怎么没到想，如果在我们幼儿园我们班也建立一个QQ群肯定很好。回到园后，由于工作繁忙，我把这件事给忘了，可就在周五送孩子的时候，我班许博闻妈妈对我说：“老师，我们建立一个班级群好吗?”我一下子高兴起来，心想：对呀，我怎么忘了。我急忙对许博闻的妈妈说：“好呀，我也正想建班级群呢?”听到我说的话，我看到许博闻妈妈的脸上马上露出了笑容，接着从包里拿出了一叠纸并递给我说：“老师，你看，我都申请好了，并打印出来了，您给孩子们发下去好吗?”看到这一幕，当时激动的我都说不出话来，接过许博闻妈妈手中的材料，高兴地说：“许博闻妈妈，真是太谢谢你了。”在下午放学的时候我把材料发给了中一班的所有家长。
家长们也很关注，一个个都踊跃的加入进来，就这样我们中一班的家园交流群建立成功了。中一班的家园交流群一建立，家长们咨询的事就多起来，大家大多关注的也就是幼儿在园的表现，我就把每周孩子们在园活动的照片及活动视频发到群里去，让家长直观了解孩子们在园的各种表现，而且也进一步了解幼儿园的工作，了解老师的孩子们的教育方式，家长对老师的工作及幼儿园开展的活动给予很高的评价与肯定。同时，很多家长也给老师提供一些很好的教育经验，如：幼儿的一些疾病的预防、治疗等。
网群成了老师和家长更好的传递伙伴，让老师和家长的关系更加亲密，让家长对幼儿的教育的更加关注、细致，让家长的幼儿园工作的认识度更高，对今后学前教育的发展打好更坚定的基础。
爱听好话成了习惯
现在社会，大家都爱听好话。尤其是现在的现状，人口老龄化严重。计划生育也很严格，所以导致了一个家庭至少四个老人守着一个孩子。所以，孩子的地位越来越高，那他们在家庭中就成了名副其实的小公主，小王子，同时，也想对出现了溺爱泛滥的现象。
近几年，孩子的叛逆，孤傲等现象比较严重，同时一部分来自家庭的影响。这不，在刚开学的几周里，我就发现了我们班的宝宝就有几个脾气不一般的孩子。晓彤是一个漂亮的三岁小女孩。她长得很干净很美丽，她的妈妈每天也打扮的他很漂亮。每次到学校都能得到老师的赞扬。有一天，另外一个美女又出现在了大家的视线里，她叫靖宇，她长得皮肤白皙，大大的眼睛很美丽，她的性格也很文静大家都情不自禁的很喜欢她。有一天早上，彤彤和宇宇的奶奶们同是送两个小美女到学校。大家都说“哇，两个美女呀”这时的彤彤有些别扭，就开始昂着头问自己的奶奶说“奶奶，我最漂亮，我比他漂亮对吗”旁边的奶奶说“对对，咱家彤彤是最美得”只见当时的彤彤就高高兴地跑向教室了。
其实，人的美不在于外表，心灵美是最重要的。也许现在的家长太爱自己的孩子了，以至于教育孩子忽视了很多“谦虚，认真，诚实”等很多做人的最起码道理。
老师，我的牙齿
今天午饭后孩子们都在玩积木，玩得很开心。这时候李炳坤小朋友手拿积木跑过来对我说：“老师你猜我的牙齿怎么了?”边说边用另一只手去摸着自己的小门牙，我一看原来是她换牙了，我故意装作不知道，我说：“你的牙怎么了?”“老师医生说我的这颗牙长得特别白，而且在上面乱晃，像跳舞一样，所以医生给我拔掉了!”
我听完后，哈哈笑了!我忙解释说：“你这是换牙了，到了你这么大的时候，牙齿都会掉了旧的换新的，这叫换牙!”
同一件事情，孩子们的表达方式和我们大人的表达方式是不一样的。这也许就是我们为什么称他们为孩子的原因吧!仔细观察你身边的事，我们会发现很多与众不同。，以动作来表现音乐内容的活动，是发展幼儿动作，培养和训练节奏感为幼儿所喜欢的一种教学活动。
羊口中心幼儿园为了对幼儿进行舞蹈教育的培养，9月26日，安排专业舞蹈教师对幼儿进行舞蹈教育培养，并选出舞蹈方面有特长的幼儿组成校队进行专门训练。
对幼儿开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松愉快的环境中，通过身体动作去感受音乐形象，表达思想感情，使幼儿形成活泼开朗、热情大方的良好性格。
没有孩子完成不了的事情
当拿到《五彩龙》这堂课时，我懵了!这么难，孩子怎么画?怎么办?而且时间很紧!我赶紧跟园长说:“不行的，太难了，我班上的孩子肯定画不出来的。
”园长说：“孩子肯定行的，不要担心，要相信孩子，没有孩子完成不了的事情!”
我以龙的神奇传说作为切入点，很快就能激发起幼儿的兴趣。
通过图片PPT的观察，我让孩子开始画龙了，当我拿到孩子的作品时，我晕了!这那里是龙，简直就是四不像!我开始思考了，我要怎样指导我的孩子?我尝试改变往日的老师讲、学生听，或者老师范画，学生跟画的这种限制学生的思维能力和创造能力发展的教学方法，而是采用更加开放的方式进行教学。
于是我找到了相关的资料，再来引导我的孩子。
让孩子去发现龙具有其它动物的一些特征例如：牛头、鹿角、蛇身、狮尾等。
然后通过图片再做比较，让龙在孩子的记忆中更加的形象。
孩子再画龙时能抓住了龙的基本特征，而且能画出各种龙的夸张表现，满足了幼儿喜欢新奇的思维。
孩子会画龙以后，我再次帮孩子提升，我将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使孩子通过一个主题内容获得了较好的发展。
我根据班内孩子的特点，选择了各种不同风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。
用各种不同材料进行装饰龙的身体，这是孩子们第一次尝试的活动，因此，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，漂亮的五彩龙使孩子们一下子兴奋起来，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪”，子愚说：“这条龙上的鳞片好漂亮。
”……一副副的五颜六色的龙在活动室摆放着，一张张图画纸在他们的手中画着、画着，他们把画好的龙装饰上各种不同的材料，然后轻轻地挂起来，一条条栩栩如生的龙，就出来了。
一声惊呼“哇!真漂亮!”这是我们班小朋友在制作五彩龙，一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛就有了。
粘贴、剪纸对大班的孩子来说都不成问题，但是，要在40分钟内把龙画完，装饰好、并且图上颜色，对孩子来说，就太难了。
所以后来经过和园长商量，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你可以拿白纸，先上孩子图上底色，到时直接把有颜色的纸拿出来画画，那不就是可以节省很多时间了吗?”后来这件小事在课堂上起了很重要的作用，为我们节约不少时间，孩子能顺利的参加完比赛。
通过这次的活动，我明白了一个道理!爱孩子就要学会相信孩子、锻炼孩子，要站在孩子的角度去思考，去看待问题。
没有孩子完成不了的是事情，只有老师想不到的事情!为家长或老师，应该学会放手，让孩子走自己的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。
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