幼儿园说课稿春天来了。
众所周知，对于一名优秀的人民教师来说，我们更需要观察自己的教育教学方式和行为，而教育笔记有助于提高老师的教育水平。如何动笔写一篇教育笔记呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《职评考核的老师来了》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
一直说上面领导要来职评考核，还要听我上课，今天下午两点左右在郭老师的陪同下终于来了。她们来时小朋友刚起床，我正在给幼儿梳辫子，她们微笑着走进了活动室，我听见短发的老师说我就是评职称的张老师吧？我礼貌地朝她们笑笑算是应允，由于时间比较紧，孩子们吃好点心、小好便就要上课，看着已经做好的小朋友，我忽然也紧张起来，毕竟听我上课的老师是幼教方面的专家，我也经常在博客上看她们写的精彩文章，我真是小巫见大巫，很高兴能见到她们！（“艇艇远航”和“丁丁”）
说起“丁丁”，我以前虽然没有见过她，但是她的名字我非常熟悉，以前也曾听同事说起过她的能干，不久前我还去过她的幼儿园，从“醉清风”那里知道原来她就是包老师，没想到她这么年轻！今天认识你真高兴！
说起“艇艇远航”，如果我没有记错的话，好象我评幼教一级时也是她来听课的，时间真是快也真是有缘啊！让我两次见到了你这位一直走在平湖幼教创新领域的领头雁，实验幼儿园在你的领导下真是别具一格！
今天也真是的，幼儿的纪律没有平时的好，几个调皮鬼真是吵，想想也是的，难得客人老师来，他们可能有点“人来疯”吧？就连一向遵守纪律非常懂事的溪也没有坐好，上课也站在椅子上举手，也许怕老师看不见他吧？自己也就在这半个小时中不知不觉地过去了，也不知道自己上的课怎么样，只感觉今天的孩子特别兴奋也特别的激动，我也觉得有些方面我还做的不够好。希望以后能有机会多出去看看，听听人家的课，学点知识来弥补自己的不足。
今天的太阳格外地温暖，照得我心里也很暖洋洋的，也许从两位老师的博客上我感觉到她们才是真正地阳光教师，作为一名乡村的幼儿教师，在各方面和她们的距离实在是太远了,以后多学习她们敬业、钻研、创新的精神！
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让孩子当周评的“主角”
每周五下午，我们都会有一个周评活动，就是表扬这一周内表现好的小朋友，一直以来都是老师单方面来说，来表扬这些棒的孩子，时间长了，孩子对于老师的这种表扬方式，缺乏了积极性和耐心。如何才能让孩子的积极性增加，并能有强烈的心态参与到活动中呢？让周评活动真的起到了一个重要的作用呢？
针对这一现象，我也尝试过较多方法，但没有起到明显的作用，当我感到郁闷，没有好的想法时，却在一次周评活动中，让我感到意外和惊喜。
这又是一次周评活动，我无意当中请了一位小朋友，来说一说这一周你觉得表现好的小朋友，这个孩子的回答很清楚、完整。让我突然感觉到孩子们是长大了，毕竟大班的孩子，在语言表达方面还是比较好的，而且也能清楚的表达自己的想法，小朋友听到有身边的小伙伴表扬自己，格外的兴奋。有了这次好的开头，我就继续以这样的方式进行，没想到整个活动在愉快、轻松的氛围中结束。孩子们也出现了以往未有的高兴与满足，老师只起了引导者与组织者，也感到轻松与自在。
在以后的周评活动中，我让孩子来充当“主角”，表达自己的想法，但我会为每次周评定一个“主题”如：在上课时、吃饭、睡觉、写作业时等等。孩子围绕主题来说，这样一来，在平时的一日生活中，孩子们都比以往认真、安静。因为他们都想在周评活动得到小伙伴的表扬，所以在平时活动时，所有的小朋友都是“小老师”，老师也感到格外轻松，班上的常规也有了一个明显的进步，孩子的观察能力和记忆力都得到充分的展显。
没想到一个小环节的改变，会让老师和小朋友们都有收获，幼儿园的所有环节都是环环相扣的，为了让孩子在园过的开心、自在并能充分展示自己。老师应该多让孩子参与到活动中，他们不只想当参与者，更想做活动的“主角”，请给他们这样的机会！
教育随笔：让孩子当周评的“主角”
每周五下午，我们都会有一个周评活动，就是表扬这一周内表现好的小朋友，一直以来都是老师单方面来说，来表扬这些棒的孩子，时间长了，孩子对于老师的这种表扬方式，缺乏了积极性和耐心。如何才能让孩子的积极性增加，并能有强烈的心态参与到活动中呢？让周评活动真的起到了一个重要的作用呢？
针对这一现象，我也尝试过较多方法，但没有起到明显的作用，当我感到郁闷，没有好的想法时，却在一次周评活动中，让我感到意外和惊喜。
这又是一次周评活动，我无意当中请了一位小朋友，来说一说这一周你觉得表现好的小朋友，这个孩子的回答很清楚、完整。让我突然感觉到孩子们是长大了，毕竟大班的孩子，在语言表达方面还是比较好的，而且也能清楚的表达自己的想法，小朋友听到有身边的小伙伴表扬自己，格外的兴奋。有了这次好的开头，我就继续以这样的方式进行，没想到整个活动在愉快、轻松的氛围中结束。孩子们也出现了以往未有的高兴与满足，老师只起了引导者与组织者，也感到轻松与自在。
在以后的周评活动中，我让孩子来充当“主角”，表达自己的想法，但我会为每次周评定一个“主题”如：在上课时、吃饭、睡觉、写作业时等等。孩子围绕主题来说，这样一来，在平时的一日生活中，孩子们都比以往认真、安静。因为他们都想在周评活动得到小伙伴的表扬，所以在平时活动时，所有的小朋友都是“小老师”，老师也感到格外轻松，班上的常规也有了一个明显的进步，孩子的观察能力和记忆力都得到充分的展显。
没想到一个小环节的改变，会让老师和小朋友们都有收获，幼儿园的所有环节都是环环相扣的，为了让孩子在园过的开心、自在并能充分展示自己。老师应该多让孩子参与到活动中，他们不只想当参与者，更想做活动的“主角”，请给他们这样的机会。
爱心墙来了
在工作中，我经常为了组织好一次活动查阅大量的书籍资料，我积极学习幼儿教育的先进理念和方法，因为这样才能提高自己的知识水平，找到更新更好的教育方法，使孩子充满创造意识。
在一次户外活动时，有个调皮的孩子往墙上踩脚印，我见了没有批评他，而是和颜悦色地问：“你在干什么?”他说：“老师你看，我做的爱心墙。
”听了孩子富有创造性的话语，我看了一下，真的有点像心形。
我首先肯定了他富有想象的创意，然后告诉他：“你的想法很有创意，但是踩在墙上，太不讲卫生了。
我们换个地方踩好吗?”他高兴地点了点头。
于是，我随机生成了一节爱心脚印的活动，在沙地上踩爱心脚印，孩子们玩得可高兴了。
爱心是一把金钥匙，能够打开孩子心灵的窗户。
在我的努力下，我们班的孩子们更加懂事了，懂得了怎样去表达爱。
孩子们在一天一天地长大，我们的工作虽然很辛苦，孩子也给我们带来了很多的快乐，我们用爱心迎接孩子们对我们的信任。
铅笔回来了
搬进了新学校，对孩子们的要求和教室整洁度也越来越高了!每天我们都利用午间活动的时间来整理属于孩子自己的储物柜。把书包里老师上课要用的必需品都拿出来，放在应该放的位置，学会整理和养成整理的习惯，保持柜内整洁。
这天中午刚开始整理就听见黄浩杰跑过来跟我说：“老师，我昨天新买的铅笔放在柜子里的，今天一看就不见了。”于是我让孩子们都静下来，帮黄浩杰找找看有没有，可是孩子们都说没有，有的也说是自己的。我觉得肯定是有小朋友拿了他的铅笔，但是我又不确定是谁，于是我就故作神秘地说：“其实我已经知道是谁拿的了，老师很厉害的，一看你们的眼神就知道了。”说完就一一看了每一位幼儿的眼神。然后又补充道：“老师喜欢诚实的孩子，也喜欢知错就改的孩子，如果谁不小心动了黄浩杰的笔，等下下课了轻轻地把它放回去，这样的孩子老师还是喜欢的。”
其实我也不知道是谁拿了，也不知道这个方法有没有效果，但是我不想伤害孩子的自尊心和幼小的心灵。
上完第一节课《我的手印》，我从办公室倒水回到教室后，周家伟小朋友走到我身边跟我说：“老师，黄浩杰的笔找到了，在他的柜子里。”我心里已经明白是怎么一回事了，于是我点点头说：“好的，你知错就改了，老师还是喜欢你的，希望你下次改正，不要随便拿别人的东西了。”他也会去游戏了。
弹珠回来了
强强以前没有读过小班，是一个记忆力很强的孩子，老师教的儿歌和故事很快就能记住。但强强的性格比较孤僻，平时不爱说话，不能融入集体。经过家访，我们了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜欢一个人在家里玩，有时把玩具都拆掉。在幼儿园里，我发现两次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉链头放在嘴巴里嚼，
一个下雨的早晨，我无意中收到了强强给我的几颗“弹珠”，他的奶奶还让强强对我说一句话，可能是孩子的声音太轻，我没有听清楚这句话，于是我问：“强强，我们班级里有很多弹珠的，你不用拿来的，留着在家里玩吧。”这时强强一言不发地站着，他的奶奶轻声地告诉我：“这几粒弹珠是强强从幼儿园里带回来的，我批评了他，让他把弹珠带来，对老师说下次不会再拿了。”话音刚落，让我恍然大悟，原来强强刚才对我说的一句话是“陆老师对不起，我下次不会再拿了。”
很快到了晨间谈话的时间，我把谈话的内容临时进行了改动。我没有批评强强，而是表扬他，表扬他知错能改，还以一朵红花作为鼓励。那时我从他脸上看到了久违的笑容，让我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表扬强强能小朋友一起玩。
此后，我一直暗暗地观察强强的行为，让我欣喜的是：孩子逐渐与同伴一起做游戏，一起玩;有时还会亲近老师，和老师说说悄悄话，有时还会举手发言。
每一个孩子都是一颗闪闪发光的钻石，无端的侮辱、责骂、冷嘲热讽，会令璀璨的钻石蒙上尘垢，只有温暖的爱，真诚的赏识，还有充分的尊重，才能令钻石时刻发出耀眼的光芒。正如强强还小，在与人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有时会犯错误是难免的，这时候就需要我们成人正确的引导。注意的是要给孩子犯错误的机会，让孩子从小学会“知错能改“，明白知错能改还是个乖孩子。成人要充分尊重孩子，用爱去引导孩子改正错误，千万不要奢侈你的表扬和鼓励!
新教师入职新体验
人们的口味千差万别，酸、甜、苦、辣、咸，各不相同。中医养生认为，为了健康，各种味道的食物都应该均衡进食。
[酸：中医讲“酸生肝”。酸味食物有增强消化功能和保护肝脏的作用，常吃不仅可以助消化，杀灭胃肠道内的病菌，还有防感冒、降血压、软化血管之功效。]
孩子不都应该是天真无邪的吗？孩子不都应该是无忧无虑的吗？幼儿园老师生活在孩子中间，不也应该是快乐无忧的孩子王吗？我从来没有想过会成为这样一个孩子的老师。子非鱼，焉知鱼之乐。我不知道他是不是快乐，是不是无忧，从他的眼睛里我找不到答案。作为一名年轻的新教师，我看到他的笑，我听到他的哭，我觉得不知所措，我感到无能为力。拉着他的手，听他自言自语，看他蹦蹦跳跳，我想我要更爱他。该如何爱他，该如何帮助他，我学着宽容，我学着耐心。新教师的第一年，遇上他是幸亦或不幸？该是幸吧，因为我感悟到了更多……
酸，是让你眼为之酸，鼻为之酸的一种味道。这就是我们常说的以情感人，教师的酸味就是真情的味道。
[ 甜：中医认为，甜入脾。食甜可补养气血，补充热量，解除疲劳，调胃解毒。]
“叶老师，叶老师，我和你说个秘密”小小软软的手，拉着我的手，因为孩子的信任。“叶老师，你过来一下，这个送给你”，“是什么呀？”手中拿的是一张画，画中一名长头发的大人牵着一名孩子的手。“这是我写给你的信。这是你，这是小朋友，你带着我们去做游戏。”多么有心的孩子。新教师，就像一个大孩子。我喜欢和孩子的“没大没小”亲密无间，我享受孩子给我的爱。
和孩子们做游戏，我也教孩子学本领。虽然在教学上，我像孩子一样稚嫩。不过听孩子们唱我教的歌，跳我教的舞蹈，说我讲的故事。呵呵，看着孩子的表演，我终于真切的感受到做教师真正的喜悦。这对一名新教师坚定自己的信念是多么的重要。孩子的收获给了我满足感，给了我成就感，给了我继续努力的动力。
甜，是孩子们甜蜜的笑容，是脸颊沾有口水的吻，还有一句句动听的呼唤。唇齿留香，这是对教师的甜所作的最好批注。
[苦：古有良药苦口之说。中医认为“苦生心”，“苦味入心”。]
自由，取代自由的是责任。我不再是个无忧无虑的校园学子了。没有了可以赖床到午时的慵懒，取代的是每日凌晨空空荡荡的车厢。没有了漫步校园的闲情，取代的是下班后回家的步履匆匆。没有了晚上和室友的嬉笑打闹、打牌看碟，取代的是电脑前一个个跳动的字符。没有了课堂上抱着茶杯对老师的评头论足，取代的是自己面对孩子的口干舌燥。累吗？真累！因为旋转的不停歇。恍然回到了当初高三的时光，但又不同。高三的岁月，是学子，为的是自己。如今的勤奋，是教师，面对的不单单是自己。
苦，自然是苦。身体的疲累，心头的压力。一年的时光，也会渗出点点苦涩，沉淀在教师成长岁月中。
[辣：中医认为，辣入肺。有发汗、理气之功效。人们常吃的葱、蒜、姜、辣椒、胡椒，均是以辣为主的食物，这些食物中所含的“辣素”既能保护血管、又可调理气血、疏通经络。经常食用，可预防风寒感冒。]
一个班级中，不可能每个孩子都聪明伶俐，也不可能每个孩子都乖巧可爱。即使是乖巧伶俐的孩子，也毕竟还是孩子。面对一名新教师，孩子们在摸清的老师的脾气之后便会有了自己的应对之策。喧闹沸腾的教室，我是这样的手足无措。沉闷无趣的活动，我怎能不灰心丧气。调皮顽劣的孩子，我无法控制的火冒三丈。怎么办，就像身后有根皮鞭，“道到一尺，魔高一丈”，斗智斗勇呗。在孩子们的变化中我逐渐成长，不断的反省，不断的改进。
辣，烈酒般的辛辣。那是一种鞭策，那是一种激励。呛人的辣味何尝不是刺激的磨砺。
[咸：为五味之冠，百吃不厌。中医认为“咸入肾”，有调节人体细胞和血液渗透、保持正常代谢的功效。]
咸味，人之必须，每日必尝。教师日常的工作更多的便是这平常的咸，但不可或缺的咸。
新教师有五味，但是如果一味地哀伤，便落入俗套；都成苦涩，便失之于兴趣；而只顾辛辣，就显得过分疲乏。一名好教师，应如高明的厨师所调出的佳肴，品一口则百味变幻，层出不穷，亦如雨后彩虹，七彩纷呈。
教育随笔：咕咚来了
《咕咚来了》这个故事想必许多人小时候都看过或听过，对此故事的趣味以及荒诞还记忆犹新吧。故事讲述的是个充满了神秘气息的大森林，里面住着许许多多的小动物。可是有一天，这些小动物们却被“咕咚”，一个奇怪、可怕的声音震住了，“是什么怪物？”“咕咚来了！”于是一传十、十传百地引发了所有动物的奔跑……到底发生什么了呢？走进这个故事，你就会知道答案。
小小的故事不仅充满了趣味，还隐含了大大的寓意，给幼儿带来趣味的同时也能引发幼儿的思考。
在和幼儿一起进入《咕咚来了》这个主题的日子里，我们首先从故事入手，让幼儿倾听故事、熟悉故事和复述故事，了解动物的对话、感受动物们的情感，为故事表演做一个前期的铺垫。在故事的王国里畅游过后，幼儿对故事里的咕咚发生了兴趣。什么是咕咚？咕咚长什么样？通过一系列的主题活动学习，幼儿不仅了解木瓜的结构、特征、以及用途，还可以凭借《木瓜恰恰恰》这首好听的乐曲和打击乐器好好地玩一玩。
美味的早餐汉堡、小可回来了
叙事：早晨，媛媛来园选择玩橡皮泥，见她低着头很认真地在搓揉泥工板上的橡皮泥，她和同桌的小朋友说自己正在做汉堡，而且是一层一层做的，做的要和肯德基店里的早餐汉堡一样。不一会儿，她将几层橡皮泥叠加在一起，又和同桌的小朋友说自己完成了，一定很美味，还说免费给同桌品尝。待同桌品尝后，她还邀请小朋友跟她一起做美味的早餐汉堡，还会教小朋友怎么用橡皮泥做早餐汉堡，还必须一层层地做，才更美味，见她俩开心地同时完成了各自美味的早餐汉堡。
评析：
媛媛首先完成了她的目标一：心中美味的肯德基早餐好饱。接着完成了目标二：和肯德基店里的早餐汉堡一样。目标三：待同桌品尝后，邀请同桌一同制作美味的早餐汉堡。她的目标既预设合理，又层层递进，同时获得了一次又一次的成功体验。
小可回来了
昨天吃中饭的时候，教导处高老师把小可带到了我班，表示接下去小可还是读在这里。其他孩子特别激动都欢迎小可回来。他们非常好奇小可不是去嘉兴读书了吗，怎么回来了呢？虽然上周五小可妈妈跟我讲了孩子要回来读书的事，可我也不知道为什么，同样好奇。
小可妈妈到办公室交午餐费，我们就聊起了这事。小可妈妈说孩子一点都不想回来，她特别喜欢体育，可是孩子自理能力太差了，吃不饱穿不暖，家长很心疼孩子，就把孩子接回来了在这里再读上半年后再去嘉兴体校。孩子妈妈跟我说了这么两件事，孩子周一去上学时，家里拿的衣服还未干，她妈妈千叮万嘱小可到了学校把衣服凉起来，干了再收下来放好，洗澡时有衣服换了。可是等到周五孩子回家时，她发现孩子带回来的还是周一带去的那一袋衣服，都臭掉了。孩子一周就一直穿着原本身上的那套衣服，穿着不舒服也办法。还有一件事就是家长给孩子买了个手机让她晚上想妈妈的时候打电话，两天没到手机找不到了，放哪自己不知道了，类似的事太多了，今天这找不到了，明天那找不到了，生活能力很差。家长不放心孩子了，所以把她接回来了，让她在自己身边锻炼半年再去。
现在的大部分孩子自理能力都相对要差一些，何况还是二年级的孩子一下子离开家长要自己管好自己也是不容易的。小可很喜欢体育，对这非常感兴趣，那么我想这半年家长有意识的放手，并在一旁督促，她可能就会长大了，等到三年级再嘉兴读书就相对容易些了吧。通过这件事，我对自己提个醒，平时在教育女儿方面要学会放手，让她自己的事自己做。
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