托班数学活动《鞋子宝宝排队啦》

幼儿园托班数学说课稿。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是小编帮大家编辑的《托班数学活动《鞋子宝宝排队啦》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1. 学习将脱下的鞋子摆整齐。2. 学说“一双鞋子”。活动准备：1. 垫子 2. 幼儿拖鞋和鞋架 活动过程：1. 激发活动兴趣——说悄悄话,教师拿起自己的一只鞋子放在耳朵边倾听鞋子说话。告诉幼儿：“哎，鞋子在和老师说悄悄话呢。你们想指导鞋子在说什么吗？”

教师告诉幼儿：“鞋子说，早上看到小朋友一个跟着一个排着队伍，整整齐齐真神奇。我们鞋子也想学学小朋友整整齐齐地排队伍。”

2.练习鞋子排队——鞋宝宝跟着鞋妈妈开火车

（参照教材并补充：请宝宝在垫子上活动，脱掉鞋子后不会着凉。）

教师示范将自己的两只鞋子放整齐，请幼儿把鞋子脱下后，把左右两只鞋子摆放整齐，放在座位前的地面上。

教师将自己的鞋子放在排头，逐一请小朋友拿起自己的鞋子，摆在“鞋子妈妈”的后面，形成一横排。

3.练习鞋子配对——帮妈妈整理鞋子

（增加环节：出示一堆放乱的拖鞋，请孩子在众多鞋子中寻找一双鞋子，并在老师的指引下整齐的放到鞋架上。这个环节既增强难度又巩固鞋子排队，帮助宝宝梳理良好的生活经验。）

出示一堆放乱的拖鞋，引导幼儿寻找一双，找到后放在鞋架上。

引导幼儿观看排列整齐的鞋子队伍，感受快乐。

4.整理，穿上鞋子。

5.延伸：午睡时，将脱下的鞋子放整齐。

反思：

整个教学过程都比较顺畅，每个环节层次分明，宝宝参与积极。结束后，根据宝宝的发展情况，以下几点可以有所改进：

1.还要再增强“一双”的概念。可以通过区域活动来继续，投放各式鞋子图片，请宝宝由一只鞋子找到一双鞋子。wWW.yJs21.COM

2.提供不同种类的鞋子，增强难度。在第三环节“帮妈妈整理鞋子”中，请宝宝整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子种类就更好了。

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托班数学教案：红黄排排队

设计思路：

由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。

活动目标：

1、认识黄色，巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

活动准备：

1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

活动过程：

一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手，集中幼儿注意力。

1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西?

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。

2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩，体验快乐：游戏“摇摇摇，变变变”变出色的集合。

1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。（红色的集合）

2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。（黄红、黄颜料。）

三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。

1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧!

（幼儿同小毛驴一起假装睡觉）

活动延伸：

让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。

托班数学教案：红黄排排队2

幼儿园托班数学教案：红黄排排队

活动目标

1、认识黄色，巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

活动准备

1、课件-找相同的颜色

2、红、黄色玩具。

3、红、黄色标志各一。

活动过程

一、组织幼儿玩手指游戏：我的小手。

1、引导幼儿观看场景

提问：这里有些什么颜色的东西?

教师引导幼儿观察。

2、第一次分类：

（1）教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，

重点认识黄色。

（2）让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿到自己的颜色标志处排队。

你是什么颜色的?你排到到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩，体验快乐

1、游戏：摇摇摇，变变变

2、让幼儿把红色颜料送到红标志后面排队。(红色的集合)

3、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、趣味练习—找相同的颜色

四、送饼干

游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送到柜台上，用同样的方法送黄色饼干。

托班数学活动《图形宝宝找家》设计思路

在托班幼儿发展评估表上有这么一条：“能说出常见的几何形体名称（方形、圆形）”，由此可见，我们托班的孩子要能够认识方形和圆形，并且能够准确说出它们的名称。我们知道，方形包括正方形和长方形，对于托班幼儿来说，我觉得让孩子们一下子掌握三个图形有点难，因此，我就将此目标定为了“能说出常见的几何图形（正方形和圆形）”根据这个目标，我设定了本次活动的框架——数学活动：认识图形。然后，我考虑到了托班幼儿的年龄特点——喜欢参加游戏，在游戏中掌握知识。因此，我就决定设计一个游戏情境，让孩子们在游戏情境中自然地学习。托班孩子虽然年龄较小，但是，他们也有浓厚的助人为乐的品质，在帮助别人后，自己也会觉得很高兴。另外，以帮助图形宝宝的口吻进入情境，孩子们更加容易接受，因此，我创设了帮助图形宝宝找家的学习环境。最后，我考虑到了本班孩子的实际情况——部分孩子已经认识正方形和圆形，如果，我只是一味地让孩子能够正确说出图形的名称，并且进行分类，我认为有点简单，孩子的能力并不会得到很大的提高。维果斯基的最近发展区提出：要找到孩子的实际能力和发展区之间的平衡。而新《纲要》中也提到：既要符合孩子的现有水平，又要有利于孩子的发展。就是说，要让孩子跳一跳能够够得着，不要不切实际地过于加深难度，是孩子无法达到的；也不要过于简单，孩子不需要努力，轻轻松松就能达到的。因此，我在准备材料——图形宝宝的时候，特意用了红、黄、蓝三种颜色，这样，孩子们在替图形宝宝找家的过程中，不仅要对牢图形，而且还要排除颜色的干扰，对于他们来说就有了一定的难度。可能会有人觉得这对于托班第一学期的幼儿来说，有点难了，但是由于本班幼儿人数较少，在日常教学活动中，教师给予孩子的关注就比较多，因此，本班孩子的能力相对较强。排除颜色干扰替图形宝宝找家，是他们通过努力可以达到的。

幼儿园托班数学教案：红黄排排队

[设计思想]：

由于托班幼儿年龄小，易学易动好表现。他们在初步认识了红、黄两种颜色后，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班幼儿的年龄特点，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时初步学习将红黄两种颜色进行分类。

[活动目标]

1、认识黄色，巩固认识红色。

2、让幼儿学会把红、黄色进行分类。

3、在玩中体验同种颜色排在一起的乐趣。

[活动准备]

1、装有红、黄颜料的瓶子若干，瓶里的颜料水不能太满便于幼儿摇动。

2、红、黄色玩具饼干多于幼儿人数。

3、红、黄色小毛驴与幼儿人数相等。

4、红、黄色标志各一。

[活动过程]

一、组织幼儿玩手指游戏――我的小手，集中幼儿注意力。

1、引导幼儿观看场景，提问：这里有些什么颜色的东西?

教师在场景中放置好与幼儿人数等同的红、黄颜色的小毛驴，引导幼儿观察。

2、第一次分类：教师准备好标志并引导幼儿观看，让幼儿骑小毛驴按颜色排队，体验同种颜色排在一起的乐趣，重点认识黄色。

让幼儿认识颜色标志，并要求幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

二、找找玩玩，体验快乐：游戏“摇摇摇，变变变”变出色的集合)

1、让幼儿把红色颜料送到小毛驴后面排队。(红色的集合)

2、让幼儿把黄色颜料送到小毛驴后面排队。重点认识黄色。(黄红、黄颜料。

三、送饼干给小毛驴吃，激发情感。

1、游戏：小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃，用同样的方法送黄色饼干。

2、今天小朋友都很棒，找到了自己喜欢的小毛驴并帮助它找到自己的颜色，给它排了队。现在小朋友们和小毛驴都累了，我们一起休息一会儿吧! (幼儿同小毛驴一起假装睡觉)

【活动延伸】

让幼儿用相应颜色的颜料给小毛驴做一个漂亮的小手帕，可让幼儿自己用手蘸颜料将教师准备好的一张正方形小纸涂满色，或根据自己的意愿画上相应的图案。

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