幼儿园教案健康小班。
优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编经过搜集和处理,为您提供小班健康主题教案:小孩子学洗面,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
教学设计思路:在主题教学:好伙伴里,幼儿园小班小孩们对自个儿的“好伙伴”——手十分有兴致,他们会讲出相关手的一系列问题及用途,在小孩们的谈论的主题里,我们又增设了些许相关于手的主题探究教学。在此些教学里,我们启发小孩清楚自个儿的手,让孩子能主动地、有目的地使用自个儿的手,让孩子发现自个儿的手是多敏捷、多奇特、多干练,使孩子对自个儿的小手产生了浓浓的兴致,小孩们也清晰明了地清楚自个儿的手,将对自个儿的手充满自信,乐意学习做任何有意思的事情,日常生活教学:洗面,根本目的即是提升幼儿园小班孩子自我服务观念与能力,让孩子能通过自个儿的小手乐意做些许量力而行的事情。教学目标:
1、通过童谣学习把毛巾打开,把面部的部位都洗到的准确方式,把小耳朵、项颈2个部位也洗到。
2、提升孩子自我服务观念与能力,乐意做量力而行的事情。
教学预备:小兔子、小象玩具、童谣、自编小故事
教学过程:
一、展示手偶,激起孩子兴致看,谁来了?向小兔子、小象问好
二、通过小故事开展教学
1、说故事(一)
(1)提问:a怎么样把脸洗净?大伙儿探讨
b我们要完成啥预备工作?
(2)教师用童谣内的语言一边讲一边演示洗面
(3)教师帮小象洗面,孩子学
2、说故事(二):
(1)提问:怎么样把小耳朵、项颈擦干净哩?
(2)教师演示,孩子学习
三、学念童谣
此刻小象的脸洗净啦,小耳朵、项颈也擦干净啦,小兔子又与它一块儿玩啦,它非常开心,赠送给孩子1首童谣。
教师念童谣,一边念一边做动作
四、孩子实践,1组1组去练习
附童谣:小毛巾,四方方,
打Open在手掌心上。
左擦擦,右擦擦,
上擦擦,下擦擦,
小耳朵项颈别忘却,
脸儿洗的真干净。
附小故事(一):
小象与小兔子是好伙伴,他们每日在一块儿玩。一日,小象又开心来找小兔子玩,可小兔子不愿与它玩,讲:“你的脸太脏啦,我不与你玩。”小象听了小兔子的话急的都哭鼻子啦,谁来帮帮小象啊?
附小故事(二):
洗好啦,小象又来找小兔子玩,小兔子看了一下還是不与它玩,讲:“你的脸洗净啦,可小耳朵、项颈均是泥,我不与你玩。”小象又哭鼻子啦,谁来帮帮它哩?
教学反思:
手在人的个体进一步提高中起着关键的作用。在日常生活教学:洗面的一系列教学里,我创建了些许具体、生动有趣的小故事场景,启发孩子清楚自个儿的手,并能主动地、有意地使用自个儿的小手来学做任何事。让孩子更明了地清楚自个儿的手,更主动的使用手,并对自个儿的手充满自信,我们的小手可学做任何的事情,而且再通过童谣的学习让孩子准确领会洗面的方式,进而提升小孩自我服务观念与能力,乐意学做些许量力而行的事情,在整个教学里,小孩们的踊跃性比较高,都非常愿意用自个儿的小手来学做些许事,小孩们通过边念童谣,边操作,洗面的方式差不多均可领会啦。
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小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案)
引言:小朋友是不允许玩儿火的,因为小孩子是不允许玩儿火的,小孩子还没有对火很好的认识,因为小孩子不能对火控制好,所以小朋友们不要随便玩儿火哦!通过本次幼儿园教案让幼儿认识玩儿火的危险,火灾会对人民的财产安全受到威胁,从小培养幼儿的防火意识。
优秀教案名称:小孩子是不玩儿火的(幼儿园安全教案)
优秀教案目标:教育幼儿不玩火,避免发生火灾。通过活动,让幼儿了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
优秀教案准备:有关灭火的录像,蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等,人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
优秀教案过程:
1.游戏:灭蜡烛
教师出示蜡烛,点燃。
“请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后,教师提供备有的材料,请幼儿到前面试一下,教师小结。
2.讨论,“出现了火情,该怎么办?”“现在天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现大火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完录像,提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很大的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出烟火区,学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片,图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法,每幅图的左下方有一个圆圈,你认为办法好的就在圆圈内打上“”号。
讨论:用扇子扇,是不是最好的办法?
“小朋友想一想,爷爷、奶奶生炉子的时候,用扇子轻轻地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候,我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾,对我们的危害特别大,房子没有了,人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
小结:小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让别人都知道。那我们现在就到外面去,告诉别的小朋友,好吗?
活动延伸:户外游戏“勇敢的消防队员”
目的:训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。
准备:体操垫、红布
玩法:教师发出指令,排头幼儿迅速跑到垫子前,从有红布的地方爬行或滚过去,表示避开烟或滚灭火源,然后爬起来,绕过垫子,跑到队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑,重复前一名幼儿的动作。
火的小实验
目标:引导幼儿观察燃烧现象,了解火的用途与危害,增进幼儿安全防火的意识。
准备:蜡烛若干支,大、中、小玻璃杯,小烤炉等。
过程:
1、燃烧蜡烛
点燃几支蜡烛,观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态,感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃,观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤,并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西,火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2、玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因(燃烧需要空气)。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛,观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同(大小杯内空气的多少不同,影响燃烧的时间)。
3、讨论
火有哪些用途?(烧饭、取暖、照明等)。
火对人有什么危害?(如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林)。
怎样防止火带来的灾害?教师在幼儿讨论的基础上,介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火,不在火炉附近玩易燃物,不放鞭炮等。
4、请幼儿参与做点心,然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议:
教师在引导幼儿认识火的同时,要特别强调安全防火要求。
幼儿园小班健康教案:学刷牙
活动目标1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。2.学习正确刷牙方法,知道要爱护牙齿。活动准备1.牙膏、牙刷各一份,牙齿模型。2.事先排好情境表演。活动过程1.请幼儿观看情境表演。2.老师:小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对,我们一起帮助小白兔刷牙好吗?3.提问:你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?4.教师小结:刚才你们也看到山羊公公啦,他以前从不刷牙,牙就被细菌蛀坏了,很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙,也会象山羊公公一样,刚才,你们说要帮助小白兔刷牙,那么,我们小朋友要首先学会刷牙。5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称,教师出示牙刷、牙膏,让幼儿说出它们的用途。)6.学习正确刷牙方法。教师出示牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。7.教师小结:小朋友们真聪明,都学会刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?
让人头疼的的小孩子脾气(春季推荐特殊教育论文)
引言:较妥当的办法是当孩子发脾气时,爷爷奶奶和父母亲要齐心协力,步调一致,对孩子不合理的要求不要迁就,而要干脆地拒绝他,甚至不要理他,连看也不看他一眼,把他孤立起来。几次以后,孩子也就不会再用发脾气来实现自己不合理的愿望了。使他不抱任何幻想。例如孩子在幼儿园门口无缘无故地哭闹着不肯回去,家长就要"硬着,心肠"送他进园,不要没完没了地好言相劝,甚至几步一回头,放不下心。即使孩子的要求是合理的,也要让他:先转变态度,再满足他的愿望。
曦的脾气很让人头疼,两三岁时正是牙牙学语最可爱的时段,她的话语比一般小孩多得多,小嘴叽叽喳喳的从早到晚没有停的时候。外公外婆老是表扬她“才情好”,总有话回对别人。渐渐地随着年龄的增长,曾经所谓的优点变成了现在的缺点:不虚心,自我为中心,爱发脾气,爱较汁。于是家里总是会听到大人的训斥声和比大人的声音更高的回嘴,发脾气的声音。
试过很多种方法,但孩子的控制情绪的意识非常薄弱,收效甚微。于是我静下心来,从孩子的角度来体会她最需要什么?
一、讲故事,帮助认识、辨别情绪,引导孩子形成正确的情绪取向。
在《孩子,让我陪你一起成长》这本书中,我选取了《野兽国》和《当索菲发脾气的时候》作为和曦分享的“精彩礼物”。前者成功地运用图像叙述了一个过程,一个关于孩童在特殊状态中的情绪变化的过程;后者利用了各种绘画艺术的表现手段,描述了一个孩子从被激怒到获得平静的过程。从中让曦认识到每个人都有心情不好的时候,会有想发脾气的时候,然而在成长的过程中必须学会如何调节和克服各种负面的感觉,如气愤、无聊、恐惧、挫败等等,寻找重获稳定、平静情绪的方式。
二、抓住孩子的兴趣点,用游戏的方法制订适宜的小目标,帮助其约束和调整自己。
曦对贴纸很是喜爱,老师奖的贴纸密密麻麻地贴在小台灯上。我们共同约定:一周不发脾气,有话好好说就可以得到一大张(并可以自己去商场挑选)精美的贴纸。将控制不良情绪的成功感与得到奖励的快乐感相匹配,强化愉悦的情绪。当曦磨磨蹭蹭对着饭碗找理由,大叫:“菜太多吃不了!”扭动身子准备大发时,我们就会提醒:“你的贴纸跑啦!”“没有,没有,不算,不算!”多云转阴,转“危”为安。
三、给孩子营造一个宽松、自然的家庭气氛。
我们知道宽松、自然的气氛与成人的态度、说话的口气密切相关,所以在要求孩子的同时,身教重于言教,成人应少发“指令性”的语言。要习惯用暗示、鼓励、商量的口气,对任何情绪都尊重,接纳,持理解而非企图改变的态度,必要时也可以幽一下默,使问题看起来不那么严重。并且适时地教孩子一些与人沟通的技巧。如:曦和老爸玩五子棋,老爸心不在鄢,趁着空隙去养他的茶壶,每次都是曦整理棋,终于她忍不住了,将棋子扔得到处都是,跑来告状。我教她一句话:“老爸,勤劳致富的喽!”她扑兹一笑,跑回去大喊:“老爸,你再不收棋,我要打你的屁股啦!”
此外,当孩子将负面情绪作为一种武器或力量,借以达到目的或是扩张“权力”时,使用“短暂隔离法”能有效帮助孩子停止不端行为,平静下来并有一个较正面的新的开始。
四、持续地关注孩子的变化,给予最及时的引导。
曦每天回来必备的功课就是和妈妈说说幼儿园的新闻,总是会带着自己的评论。那天回来,一脸的不悦:“妈妈,今天李佳杭把我的椅子抽掉了,我差点摔跤,我很气氛!”“那你怎么办的?”“我,我,我忘了......”曦支支捂捂不肯把真相告诉我,其实我早已知道她在这之后和小朋友、老师之间发生了不愉快,而且她将她的负面情绪表现得“淋漓尽致”。她也意识到自己的过分,所以不愿说。于是我又问:你现在有什么好办法?见我不追究,她摇头晃脑地说开了:“告诉老师!”“还有呢?”“警告他:再这样就不和他做好朋友!”“再不行,吓唬他,我老爸是警察!”......如此,情绪平复后的孩子更能作冷静的思考。
幼儿园小班健康活动:《学刷牙》
活动目标
1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。
2.学习正确刷牙方法,知道要爱护牙齿。
活动准备
1.牙膏、牙刷各一份,牙齿模型。
2.事先排好情境表演。
活动过程
1.请幼儿观看情境表演。
2.老师:小朋友你们说应该怎么办呢?(让幼儿自由发言)对,我们一起帮助小白兔刷牙好吗?
3.提问:你们看到表演中都有谁?山羊公公去干什么?他为什么要去医院拨牙?小朋友想一想有什么办法能不把牙拨掉呢?
4.教师小结:刚才你们也看到山羊公公啦,他以前从不刷牙,牙就被细菌蛀坏了,很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙,也会象山羊公公一样,刚才,你们说要帮助小白兔刷牙,那么,我们小朋友要首先学会刷牙。
5.小朋友,刷牙用什么用具呢?(启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称,教师出示牙刷、牙膏,让幼儿说出它们的用途。)
6.学习正确刷牙方法。
教师出示牙齿模型,老师边演示边讲解刷牙方法,上牙往下刷,下牙往上刷,嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
7.教师小结:小朋友们真聪明,都学会刷牙了,那么,以后,每天早上和晚上都要刷牙,做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法?
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