幼儿园大班数学教案教案。
我们常说,机会是留给有准备的人。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班数学活动教案《动物回家》》,希望能为您提供更多的参考。
活动目标:
1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。
2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律,能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。
活动准备:
九格正方形图一幅(动物公寓),磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料;分组操作材料若干份(大于幼儿人数)
活动过程:
一、帮大象找家--激发兴趣
1、森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!出示公寓,看看有几层楼?每层有几间?数一数一共有几个房间?
2、大象第一个住了进来,看看,它住在第几层第几间?
3、大象还想去其他的房间去看看,你能帮它找到这几个房间吗?(幼儿根据要求进行操作)
三、参观动物公寓--发现规律
1、动物公寓的房子真漂亮,还装上了彩色的窗帘呢?仔细看一看,你发现了什么?(红、蓝、绿三种颜色有规律排的)
2、这个房间还没有装上窗帘,我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘,为什么?
四、送小动物回家--巩固复习
1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子,剩下的房间里应该住谁?请我们小朋友帮他送回家。
2、讨论:为什么这里要住孔雀?你发现了什么秘密?小动物们是怎样住的?
3、分组操作
(1)设置难易程度不一的操作材料,请幼儿自由选择送小动物回家。
A、只有1个动物没找到家B、有2-5个动物没找到家C、有6个以上动物没找到家
(2)展示交流
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中班数学教案《小动物回家》
活动目标:
1.能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。
3.发展目测力、判断力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7数字卡两套,火车声音乐。
活动过程:
1.小动物坐火车
师:小朋友们,快看!今天是森林里一年一度的运动会,我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)
师:咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕,你们知道他们都是谁吗?
幼:小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。
师:那从左往右看,小狗是第几节车厢?
幼:第一节。
(教师把数字1放到第一节车厢上)
师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车厢上?
幼:小猫。
师:从左往右看,小兔是第几节车厢?
幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)
以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。
2.小动物排排队
师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。
师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?
幼:大象。
师:从左往右看,谁是第七名?
幼:小猫。
师:从左往右看,谁是第三名?
幼:小马。
师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?
幼:小兔。
师:从右往左,谁是第七名?
幼:大象。
(以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)
3.小动物回家
师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?
(幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)
师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)
幼儿百科:动物生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
幼儿园中班数学活动教案《小动物回家》
活动目标:
1.能理解7以内序数的含义,会从左到右、从右到左、 从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序。
2.积极参与排序活动,能大胆表述排序结果。
活动准备:
森里运动会、7层楼的背景图各一幅,7种小动物的卡片,1~7 数字卡两套,火车声音乐。
活动过程:
1.小动物坐火车
师:小朋友们,快看!今天是森林里一年一度的运动会,我们的小动物朋友们一大早就坐上火车准备来了!(火车音乐响起)
师:咱们一起看看小动物们坐上火车都神采奕奕,你们知道他们都是谁吗?
幼:小狗、小猫、小兔、小猪、小马、大象、小猴。
师:那从左往右看,小狗是第几节车厢?
幼:第一节。
(教师把数字1放到第一节车厢上)
师:(教师把数字2放到第二节车厢上)谁在这一节车 厢上?
幼:小猫。
师:从左往右看,小兔是第几节车厢?
幼:第三节(教师把数字3放到第三节车厢上)
以此类推,把所有的数字都贴到车厢上。
2.小动物排排队
师:(火车音乐停止)小动物们经过1个小时的火车终于来到运动会现场,都跃跃欲试,想要一展风采。随着运动会进行曲的结束,运动会正式开始!首先进行的是举重比赛,老虎裁判员一声令下,所有的小动物都使出浑身本领,把自己面前的东西举起来。
师:经过激烈的角逐,比赛结果出来了!从左往右看,谁是第一名?
幼:大象。
师:从左往右看,谁是第七名?
幼:小猫。
师:从左往右看,谁是第三名?
幼:小马。
师:小朋友观察的真仔细,眼睛都雪亮雪亮的。现在,第二场短跑比赛开始了,老虎裁判员一声枪响,只见所有的小动物“嗖”的一下窜了出去。
师:结果出来了,小朋友快瞪大眼睛看,从右往左,谁是第一名?
幼:小兔。
师:从右往左,谁是第七名?
幼:大象。
(以此类推,用动作,声音等方式提问所有小动物的名次)
3.小动物回家
师:一天的比赛渐渐的结束了,小动物们都拿着各自的奖牌回到了家里,准备睡觉。看看,从下往上,你喜欢的小动物住在第几层?那从上往下,你喜欢的小动物还住在那一层吗?现在又住在第几层了?
(幼儿自由发言,教师纠正回答不对的幼儿)
师:月亮婆婆出来了,小动物比了一天的赛都累了,慢慢的睡了过去,现在,我们也要去休息一下。(结束活动)
大班数学公开课教案《送小动物回家》
教学目标:
1、感知坐标点的空间位置关系,促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置,并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣,喜欢使用数学语言。
活动准备:房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】教学过程:
一、基本部分:
(一)用谈话引出课题,激发幼儿学习兴趣教师:森林里新造了一幢动物公寓,小动物们要搬新家了都特别高兴,我们也一起去看看吧!
(二)出示楼房,教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的种种想法。
(1)师:哗,好高的楼呀!这个楼房有什么不一样的地方?我们来数数是几层楼?你们是怎么知道?
(2)每一层楼里有几间房?你们又是怎么知道的?
(3)教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼;看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
(1)教师出示各种动物边操作边提问:"这座大楼里住着很多小动物,你们看小熊家住在第几间?小鸡呢?"
(2)幼儿回答后,教师与幼儿一同检查。
(三)学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师:"刚才我们都知道小动物们住在哪里啦,那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢?"
2、出示地址记录单,引导幼儿观察。
师:"你们发现了什么东西?"
3、横线表示什么?帮我们记录什么?竖线呢?
师:横线记录第几间?竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师:小鸭住在第几间第几层?我们一起来看一看。小猴呢?谁来记录?
(四)配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图,随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师:刚才经过大楼时,发现有些小动物哭起来,它们找不到自己的家在哪里?不过,没关系,我们小朋友呀!把它们家的地址记下来啦!我们一起来帮帮忙,把动物们都送回家吧!
2、游戏后,教师与幼儿检查,并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如:"小狗家住在第一间第五层……"
(五)分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导,发现有幼儿记录错误的,要及时给予引导。
二、结束部分:
教师小结,对操作能力强的幼儿进行表扬,对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
不断更新:幼儿园大班数学公开课教案100篇【必看】中班数学教案及教学反思《送动物回家》
场景布置
1:在教室的自然角里放4盆花;
2:在教室的后墙上贴5个五角星;
3:让幼儿观察教室里有4个窗户;5张桌子。
活动目标
1:认识数字4、5,理解数字的实际意义。
2:学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
3:培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4:发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5:有兴趣参加数学活动。
教学重点、难点
4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。
活动准备
1>小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样):4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;
2> 纸剪小房子4座:上面分别写有数字4和5.
活动过程
1>引题:让幼儿唱儿歌《我爱我的小动物》;
2> 老师为幼儿讲一个关于小动物的故事《小工匠报恩》:小工匠到森林里去砍木头,结果被蛇咬伤了,一群小动物救了,他看到小动物们的房子都破了,为了报恩,他决定给每种小动物都盖一座漂亮的房子,用来报答小动物们对他的救命之恩。
3>老师一一出示小动物挂图(4幅),并引导幼儿数出每张图上动物的数量;再出示剪纸房子引导幼儿认识数字4、5,接下来让幼儿看图连线。
4> 延伸;小朋友庅今天表现的都可棒了,不但认识了数字4和5,而且知道了几只小动物就用数字几表示,那老师再问问你们,咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?老师引导幼儿回答。
5>小结;咱们帮小工匠送动物回家,通过送动物回家,我们知道了:4只小动物就用数字4表示,5只小动物就用数字5表示,其实,在我们生活中还有很多东西都可以用数字4和5表示的,比如:4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的,然后再告诉你们的爸爸 妈妈好不好?
教学反思
这次活动主要是让幼儿通过观察、发现,认识数字4、5,理解数字4、5的实际意义;通过点数,让幼儿给每类物品匹配相应的数,整节课用故事贯穿:有认识数字、点数、按每类物品匹配相应的数,幼儿在老师的引导下,环环相扣,把整个班的学习气氛都带动起来了,并且都掌握了。
不足之处:这节课练习的少了,幼儿没有得到充分练习;老师刚开始讲课时有点紧张。
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