小班教案我的幼儿园。
身为的幼儿园教师，我们必须要会写说课稿，为了让小朋友们在课堂打好学习基础，我们将会准备一份生动有趣的说课稿，说课稿有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？以下是小编为大家精心整理的“幼儿园教师教育随笔：我的“小班生活”感受”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
到新幼工作已是第四年的开始了，由于生宝宝，我错过了一次带小班的机会，所以那时的我很羡慕小班的老师，从老师们的随笔中，让我感受到了小班孩子的天真可爱，与他们在一起每天都有开心有趣的事发生。
盼望着带小班的孩子，终于，今年我如愿以偿的迎接到了我的第一届小班孩子。迎接到了一位聪明能干的配班老师张冬琴老师，还有做事勤快利索的保育员陈老师。那时的我很欣喜，对孩子、对自己、对班级、对工作都抱以了满腔的热情。也给自己制定了自我成长计划。
开学初，听有经验的老师说，小班的孩子其实最不好带了。常规培养挺难得。那时心里挺矛盾，一是期待，期待在我们老师的带领下，孩子们的转变和成长。二是害怕，害怕没经验的自己遇到困难时束手无策。
时间很快，孩子们来园已经一个多月了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。
一个多月来，给我的感受是辛苦、忙碌、欣喜、期待。让我感受到了做为小班老师的不易。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，都需要我们的耐心引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，
有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像姐姐一样热心的帮助他们，并妥善的解决问题。特别是对于刚入园哭闹的孩子，没有耐心是不行的，他们对陌生环境需要适应，我们三位老师就耐心的安慰他们，和他们多交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。及时了解每个孩子的性格、爱好，主动和他们交朋友，让孩子们喜欢和我们老师在一起玩，在孩子们的心中占有地位，实践证明，孩子们都能很快的适应幼儿园的生活。没有了哭闹的情绪。
接下来我们就要慢慢引导幼儿进行常规和良好的生活、卫生习惯的培养。我想多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，及时给予表扬、及时给予拥抱、及时给予孩子小礼物，等等。让孩子从我们老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一名幼儿的表现，如：孩子们的饭量，挑食情况；孩子们的大小便习惯；睡觉规律等等。多和孩子沟通，与家长交流，让家长及时了解自己孩子的情况。了解孩子的转变和成长。
我想：从自己的点滴做起，耐心细致，努力学习。尽自己的所能把每件事情，每项工作做好。让每个孩子更聪明、更可爱、更健康。对孩子负责、对自己负责。
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幼儿教师教育随笔：选择谁呢
一次，在上海的一所幼儿园里，我观摩了英国插画大师科奇•保罗执教的“小贝挖宝”活动。活动开始前，大师需要从上课的孩子中选出一位来当“模特”，只见孩子们都争先恐后地举起了手。看到这种“壮观”的场面，大师面露难色。停顿片刻之后，他眼睛一亮，问孩子们：“今天有没有人过生日?”只见一个男孩高高地举起了手，说：“今天是我的生日!”可还没有等他的话音落下，旁边的另一个孩子站起来大声说道：“不对，你刚刚过完生日!”两人的对话惹得现场听课的教师哈哈大笑。到底该选谁来当“模特”呢?茫然的大师把选择的难题交给了班主任教师。年轻的班主任教师立刻回应，一抬手便指定了一个小姑娘来当“模特”。于是，在其他孩子的叹息声中，大师开始上课了。 虽然我只是坐在下面听课，但是有一个问题始终在我的脑海里挥之不去：这位班主任教师是依据什么选择的呢?我不禁联想到另一个场景：早晨升国旗时，教师发现升旗手因病缺席了。“让我来吧!”好几个孩子跳跃着，争先恐后。教师的目光扫了一圈，用手一指，说：“你去升旗吧!”只见那个被选中的孩子兴奋地奔向升旗台，其他的孩子则悻悻然沉默不语。之后，落选的孩子们照常唱国歌、做早操，丝毫没有异常。看来大家都已经习惯于这样的选择与被选择了。 确实，作为教师，我们经常会遇到“选择谁”这样的问题。同一个提问，选择谁来回答?每日升旗，选谁来担任升旗手?值日生工作该由谁先来做?游戏中出现争执时，该听谁的?谁来定规则?这类选择折射出不同班级的不同文化氛围，而和谐的班级风气与良好的班级文化氛围息息相关。 当然，我们可以采取“轮流制”进行选择，如“轮流回答”“轮流表演”“轮流游戏”等，让孩子们轮流当值日生、升旗手，这样一个也不漏，一个也不少，让每个孩子都得到关注。在一定程度上，这种皆大欢喜的方法确实能够做到满足每个孩子的需求，促进每个孩子的发展。 但是，事实上并不是每一件事都适合采用“轮流制”的办法，如同本文开头大师遭遇的选择谁当“模特”之场景，显然就无法“轮流”。但毕竟面对了，那么，该如何解决才好呢? 当下，诸如“以儿童发展为本”“让每一个孩子富有个性的发展”等教育理念都已被教师熟稔于心，在国家颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中也反复强调要理解与尊重儿童，出现了许多如“保护”“接纳”“允许”等词语。既然如此，我们何不听听孩子们的心声呢? 幼儿园的屋顶农场丰收了，教师带领中班的孩子们去挖土豆。孩子们一边收获着自己的劳动成果，一边大声嚷嚷：“发财喽!发财喽!”土豆被挖出来了，教师让孩子们数一数究竟有多少个土豆，接着又说：“你们有38个人，一人一个土豆还有多的，怎么办呢?”孩子们回答说：“今天没来的小朋友，我们给他们留着吧。”教师又说：“但还是多了2个呀!”一个孩子想了想说：“婷婷和朗朗营养不良，让他们多吃点。”孩子们纷纷表示同意。 原来，一旦让孩子充分地表达自己的观点和想法，教师立刻会收获许多解决问题的方法。这种从孩子的角度出发，体现孩子想法和愿望的方法，才是真正能让孩子“口服心服”的办法。 在大师的课堂上，面对选择的难题，或许年轻的教师更在意的是在那一刻快速作出决定，让现场活动得以顺利进行，故此情此景尚属情有可原。但我还是建议事后教师要记得“关注”，不仅应该有目的地去观察孩子们的反应，更应该深入思考，找寻今后应对此类“选择谁”的棘手问题的适宜方法，以此增强自身的专业能力。 无论是皆大欢喜的“轮流制”，还是出自孩子的“口服心服”法，对于一位幼儿教师而言，我相信只要心中装着孩子，时时倾听孩子的心声，就能找到解决问题的“灵丹妙药”。
我生活的地方（大班）
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《我生活的地方（大班）》！
1.知道上海自从革新开放以来，取得了庞大的成绩。
2.知道可以经由过程多种门路进修，在讲堂内实验利用电脑获取常识。
3.引发门生酷爱上海，建立杨浦的热忱。
二、讲授重点：相识革新开放以来上海取得的庞大成绩。
三、讲授难点：
1、利用电脑，查找相干材料。
2、经由过程比拟，知道上海市当局花鼎力大举气，使都会建立取得了庞大成绩。
四、分类请求：
A类门生：
1、能利用电脑，查找相干材料。2、师述：我们生存在中国的那一个都会呢？（B类门生答复）师：谁能在舆图上找到上海在那里？（在你们眼前的电脑上找一找，点击后中国舆图变为上海市舆图，请一位B类门生上来。）师：我们生存在谁人区呢？（B类门生说，门生点击后上海市舆图变为杨浦区舆图）师：瞧，这里便是我们黉舍地点的街道，有谁知道本身的眷属于谁人街道？本身在眼前的电脑上，找一找。师：许多同砚都找到了本身栖身的处所，那么本日我们就来相识一下我们生存的处所。
3、出示课题，并板书：我生存的处所
二、新授：
（一）、相识革新开放以来本身家的转变：
1、师：革新开放以来，上海市人平易近当局为建立上海，改进全市人平易近的生存前提作了大批事情，取得了很大的结果，你们家产生了那些转变呢？在课前邹先生为各人计划了一个观察表，接下来就听听各人的观察效果。（A类门生带好观察表到前面，可以经由过程一方面来先容，也可以经由过程多方面来先容，利用投影仪。）
2、小结：听了几位同砚的观察，不难发明每小我私家家都在变，变在那里呢?（板书：生存、交通、办法……）
幼儿园教案（二）、相识上海革新开放以来的建立成绩：
1、师：我们经由过程观察相识了本身家的转变，上海在哪些方面产生了庞大的转变，取得了哪些成绩呢？我知道同砚们在课前就做了经心的预备，有的同砚与怙恃交换知道了上海的转变，有的在怙恃的陪同下拿着拍照机亲身去拍摄，感觉了上海的转变，另有的同砚从报纸、书刊上找到了有关上海转变的先容，实在，除了经由过程以上的要领相识上海的转变，还可以利用电脑上彀的要领来相识上海，本日先生和你们一路利用这种新要领来进修，你们能不克不及也依照我们适才总结的这几方面来查找呢？哪个小组乐意查找“生存”方面的转变？哪个小组乐意查找“交通”方面的转变？哪个小组乐意查找“办法”方面的转变？请你们做一个故意人，做好选择，然后在小组内交换本身课前预备好的材料和本日新找到的内容，末了份小组举行主题报告。如今就跟着音乐的响起开端吧！（门生运动：在助教先生的资助下搜刮信息；助教：资助有艰苦的门生；巡查）
2、门生操纵。
3、师：“Areyouready?”生：“Yes！”师：看着你们自大的笑容，就知道各人已经预备得很充实了，哪一组乐意先与各人来分享一下你们的功效呢？（生分组先容，增补板书）
4、小结，是呀，我们的生存富足了，交通方便了，办法齐备了，上海革新开放成绩庞大。（增补板书：革新开放成绩庞大）
（三）我相识的上海：
师：就像同砚们说的上海越来越漂亮了，很多新的修建如雨后春笋拔地而起，幼儿园教育随笔你相识上海吗？我们来个小比赛好吗？请先听清角逐法则：先按抢答器，再答复，答对加非常，答错不加分，违规扣10分，末了看哪个小组得分最高。（出示T，生答复）
（四）先容杨浦将来：
1、师：我们的上海这么美，做为上海的中央城区之一，杨浦也在不停的生长，各人想不想知道将来杨浦是什么样的呢？请各人听邹先生来先容，一路来看这张舆图，瞧，在这儿将建成新江湾生态栖身区，再往下看就来到了离我们黉舍不远的回复岛，固然如今不美，然则在不久的未来这儿将产生庞大的转变，回复岛以杨浦常识立异区东部的大学以及运河、生态情况等天然特点景不雅为依托，建成高尺度、低密度的亲水栖身区。杨浦的生存前提进步了，交通也将越发方便，你们看，在杨浦区的东面滨临黄浦江，与开辟开放中的浦东一江之隔，我们如今去浦东可以成乘汽车，走大桥，穿地道，过摆渡，在不久的未来我们还能奈何去浦东呢？瞧，这儿便是正在建立中的M8线，共有8个站点在杨浦区内，这儿另有即将兴建的M4线，它要两次穿过黄浦江，和其他14条轨道线形成换乘点，共17个站点。我们杨浦区有上海市最大的公园—共青丛林公园，幼儿手工制作另有什么公园？（杨浦公园、黄兴绿地）有没有同砚住在江浦路、长阳路四周？邹先生报告你一个好新闻，立刻这里就要兴建一个新的绿地—沪东绿地，讲到这里，邹先生想问一问，你们近来有没有去过五角场，如今那边的情况怎么样？不久的未来在那边将形成上海的副中央，建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更当代化，回复岛还将建立标记性的集会场合、游艇关节、国际园艺花圃区等，打造一流的办法和营造美好情况，尽力使回复岛地域成为2010年上海世博会的主要构成部门。上海当局提出上海西岳一条路，唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校，你们知道有哪些？是呀，杨浦将要依托这些高校在江湾运动场四周建成常识新寰宇。在杨浦区建立常识立异大道。你们说如许的杨浦美不美，让我们像爱本身的家一样爱杨浦，尽力建立杨浦，杨浦生长了，上海才会更优美，才气成为使中国熠熠生辉的明珠！
2、板书：爱我杨浦建立杨浦
三、总结全文：
经由过程本日的进修，我们知道上海革新开放以来成绩庞大，生存富足了，交通方便了，办法齐备了，科技蓬勃了，在本日，我们爱我杨浦，在来日诰日我们将尽力建立杨浦。
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小班来园生活说课稿
一、小班来园生活活动设计意图
一年之计在于春 ，一天之计在于晨。晨间接待幼儿来园作为幼儿园一日生活的第一个环节，对幼儿，尤其是小班幼儿的意义非同一般。众所周知，小班幼儿年龄小，对家人的依恋十分强烈，他们入园时常出现哭闹、缠着父母不放等现象，这是极为正常的。《纲要》中指出：建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。作为教师应清醒的认识到，幼儿愉快来园将是直接影响着他们一日生活的质量，并影响着家长的工作和生活。而在此环节中，教师热情愉悦的情绪感染，恰当适宜的语言行为，积极巧妙的引导策略，将会较好的帮助幼儿顺利度过与亲人分离的这一环节，为幼儿开启快乐的一天。
二、小班来园生活活动目标达成度
1.喜欢上幼儿园，知道上幼儿园是很快乐的。
2.愿意与老师、同伴一起玩游戏，体验共同活动的乐趣。
3.幼儿能大胆、积极地说出自己的想法。
三、小班来园生活活动实施情况（幼儿活动、策略运用情况）
1.用肯定的语言和适宜的行为让幼儿直接感受到教师的爱
小班幼儿对爱的理解非常具体，一丝微笑，一个亲吻，一句表扬的话，常常是化解幼儿不良情绪使其做积极行为的一剂良药。
如：我们班的于皓小朋友，每天早上来园时就像一只小懒猫一样缩在妈妈的怀里，憋着嘴一脸不情愿的样子。我见了忙热情的向他打招呼：“于皓，早上好！”并握起他的手，把脸贴向他的小脸蛋：“我们是好朋友了是吗，计老师都想你了，你有没有想我呀？”于是，他害羞的点点头，就在他也用小脸蹭着我表示问好时，我顺势将他抱了过来：“来，让计老师抱一抱，你看，小朋友也想你了，我跟他们说，于皓可勇敢了，打针都没有哭......”本想挣脱我怀抱的于皓小朋友听到我的赞美，马上停了下来：“对，我可勇敢了，我不哭”就在这些关怀、肯定的话语和爱抚的动作中，孩子们真切的感受到：老师喜欢我！并将这份愉快转化为更加积极的活动，带入幼儿园的一日生活的各个环节。
2.积极排解、适时安慰
作为教师为孩子排解心中的不快，成为他们可以倾诉的对象，但能赢得孩子的信任，同时对于帮助幼儿愉快来园尤为重要。
（1）给孩子一句安慰的话
在孩子情绪波动时，教师用轻柔的语调，娓娓的在幼儿耳边低语，常常会令孩子感到被关爱，被理解。如：“我们都知道彤彤懂事了”，“涛涛的妈妈下班就会来接”……
（2）给孩子一个能依靠的肩膀
每个人都需要情绪的发泄，当孩子离开父母后仍抽抽嗒嗒时，或不停诉说着“我要回家”时我就会蹲下身子，让他依偎在我的肩上、怀里，轻拍他的后背，抚摸她的头、静静的听她诉说或哭泣......等他稍微平静后再做引导。
（3）给孩子一个小小的承诺
对于那些边哭边提要求的孩子，我的做法是巧妙的给他一个承诺：“行！过一会儿就给妈妈打电话”等。此时老师的承诺就像一枚宽心丸，使孩子原本激动的情绪得以缓解，这时老师再提出“你先去玩一会儿”“我带你去上厕所”等要求时，也容易被幼儿接受。而一旦孩子被游戏、玩具吸引，他便自然的融入集体活动中去了。如：我们班的涛涛小朋友对环境适应比较慢，每次来园时总要和妈妈来个“忍痛离别”，涛涛小朋友更是哭得“撕心裂肺”，并嘴巴里不停嚷嚷着“妈妈，早点来接，早点来接”，于是我抱起涛涛，摸摸他的头说“涛涛不哭了，老师告诉你个秘密：你现在不哭了，老师就答应你，保证妈妈今天放学一定第一个来接你！””真的吗？”“当然了，老师跟你拉钩”于是，我们之间有了一个小约定。然后，我告诉了涛涛妈妈我们的约定，让他今天早点来接。放学时，涛涛在人群中第一眼就看到了自己的妈妈，终于脸上露出了甜甜的笑容。“你看，老师没有骗你吧，我们再拉钩好不好，涛涛要答应老师明天来的时候一定要开开心心的，可以吗？”“好”这一回涛涛的回答又干脆又响亮，就这样，一颗信任的种子就在孩子的心中慢慢发芽。
三、巧妙转移幼儿的注意力
小班幼儿注意力容易分散。针对这一特点，在晨间来园环节中，我利用孩子感兴趣的事物恰当地进行引导。
1.从孩子身边的事物开始：“星期天你去哪了？”、“这件毛衣真漂亮，我猜你一定很喜欢”......有时话题是从妈妈的哽咽中开始的“妈妈在哪上班？”、“妈妈是骑车上班的是吗？”......孩子在谈话中淡化了入园时的不愉快。
2.用有趣的事物吸引幼儿。例如：艺轩入园时跟在爸爸的身后揉着眼睛，哼哼着。爸爸说：“快问老师好”可艺轩撅着小嘴说：“我不要在幼儿园睡午觉。”我见了弯下腰小声对他说：“艺轩带来的小花还没有喝水呢，它都眼巴巴等了你好一会儿了，都快等不及了.....”没等我说完，艺轩就情不自禁地往班里的“亲亲花园”植物角张望。“快来吧”。我把水壶放到艺轩的手中，艺轩想了想，迈步走进了活动室。
四、小班来园生活活动反思（剖析生活活动预设与实施情况及其原因，评价生活活动组织程序；提出改进措施）
为了消除孩子们的入园恐惧，在开始的时候，我就让家长为自己的孩子带着一件他平时最喜欢的玩具来幼儿园，将孩子带来的玩具统一放在一个架子上，创设玩具屋。早上，老师打开舒缓的音乐迎接孩子们的到来，在这样酷似家庭氛围的环境里，孩子们可以选择自己喜欢的玩具，也刻意随意地依靠在舒适的靠垫上相拥而坐，慢慢地，孩子们忘记了爸爸妈妈，投入在与其他小朋友的交流中了。
一般情况下，我们要求孩子在自己的座位上安静的玩游戏，不跑来跑去离开自己的座位，但由于小班幼儿入园时间短、持久性差、注意力容易分散等特点，他们没有常规意识，常常玩一会就跑出座位，去寻找自己感兴趣的事物。当幼儿能按照老师要求做到的，我们在游戏结束时进行表扬：如抱一抱孩子、奖励大金花、给予响亮的掌声等，这样不久后，孩子便能和老师之间建立温馨、信任的关系，也慢慢习惯幼儿园的生活。
也因为小班幼儿自我中心化、具象化思维、有限的语言能力、同伴交往策略缺失等特点，其中以自我为中心的现象尤为突出，他们在游戏中往往不会与同伴合作、不懂得互帮互助和分享，所以在班级中常常发生这样的场景：“老师，他抢我的玩具啦”、“老师、他不给我玩”等等。
面对小班幼儿“喜欢抢别人的玩具，看到自己喜欢的，就去拿、去抢过来自己玩，不允许别人玩”这些状况：
1.首先要与家长沟通联系，摆正孩子在家中的位置，注意随机引导
我们要根据幼儿自我中心的心理特点，在日常生活中耐心持久地加以引导，如引导幼儿能将好吃的、好玩的与他人分享，让幼儿逐渐体验到除自己以外还有他人的存在，让幼儿逐渐摆脱“自我中心”状态。
2.其次，有意识地为幼儿树立榜样
模仿是3-4岁幼儿主要的学习方式，特别是行为习惯方面。我们要有意识地为幼儿树立榜样，比如当有的孩子听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，成人则就以和幼儿平等的身份，去帮助幼儿共同游戏的方法，如：“咱俩一起玩吧？”“你先玩，过一会儿再给我们玩。”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自己成功交往经验的一部分。
3.故事情境教学引导
教师可以通过一些故事图片等，创设故事情境教学初步培养幼儿谦让、分享的习惯，体验友好相处的快乐。通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能，使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
晨间来园环节，是幼儿园一日生活的开端。作为一名小班老师，我愿用自己全部的爱心、耐心、诚心以及适宜的行为带给每一位幼儿愉悦与欢乐，让每一位家长感到满意于放心，与他们共同迎接崭新的一天。
小班健康主题教育：我的身体会弯曲
下面给大家提供的是《小班健康主题教育：我的身体会弯曲》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【教案目的】
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
【教学重点、难点】
教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
【教案准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
【教案流程】
一、游戏导入“煮面条”
师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？
1、通过手的弯曲可以做哪些事情？
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？
三、游戏活动
游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
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幼儿园小班安全教育
网站小编为你编辑《幼儿园小班安全教育》一文，希望为你人工作带来帮助！
运动目的：
1、让幼儿进修乘坐自行车的准确要领。
2、造就幼儿开端的自我掩护意识
运动预备：
1、讲授挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操纵质料“南南的脚受伤了”（一）、（二）
2、自行车两辆，分离装有前、后坐椅。
运动历程：
1、看操纵质料，引诱幼儿评论辩论南南的脚受伤的缘故原由。
（1）小朋侪，你们天天是坐什么车来上幼儿园的？
（2）有一位小朋侪叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，但是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。
（3）幼儿看操纵质料（一）、（二）。
提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？幼儿手工制作脚受伤会给我们带来哪些不便利？
小结：南南是由于坐在自行车上时手没有捉住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不克不及走路，不克不及上幼儿园，更不克不及玩游戏了。
2、让幼儿分离乘坐自行车，进修怎样平安地坐自行车，学会自我掩护的要领。
分离推出幼儿可曩昔坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车长进行解说或评论辩论：“小朋侪在车上脚应当奈何放？手应当放在哪儿？身材应当奈何？能不克不及坐在车上睡觉？”
小结：当我们坐自行车时，应当把脚放在踏板上，两手捉住扶把，幼儿园教育随笔身材不往返迁移转变或摇摆，不在车上睡觉或站在车上，如许坐车才不会有伤害，我们就可以很快到我们想去的处所去玩了。
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幼儿园小班平安教案—入夜我不怕
下面给大家提供的是《幼儿园小班平安教案—入夜我不怕》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【计划意图】
小班幼儿的想象力渐渐富厚，而且轻易将想象与实际殽杂，尤其在暗中中轻易孕育发生遐想：入夜了树叶刷刷响，是谁发出的怪声？停电了，家里好黑，谁会涌现？要故意识地加以引诱，经由过程情感宣泄，在生理上克服“妖魔鬼魅”，资助幼儿准确熟悉暗中，感觉夜晚的平静与优美，清除胆怯感。是以，我计划了本节运动《入夜我不怕》。
【运动目的】
1、清除对暗中的胆怯感。
2、感觉夜晚的平静与优美。
【运动预备】
1、小兔头饰一个，大纸箱做成的岩穴一个。
2、幼儿用书第38~39页。
【运动重点】
重点：清除对暗中的胆怯感。
【运动历程】
1、景象演出：帮帮小兔子。
（1）饰演小兔，演出故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一小我私家在家预备睡觉。忽然停电了，房间里黑黑的，小兔特殊畏惧。
（2）“小兔”提问：要是你像我一样，黑黑的夜里一小我私家在家，你会不会畏惧？怎么办呢？小朋侪快帮帮我吧！
（3）“小兔”凭据小朋侪的资助，总结出：给爸爸妈妈打德律风、用手电筒照亮、想想开心的事变、抱着心爱的玩具及唱歌等要领可以资助本身不畏惧。
2、幼儿园教育随笔游戏：钻岩穴
（1）继承饰演小兔，演出故事：本日小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！但是路上要颠末一个大岩穴，黑黑的岩穴有点怕！
（2）“小兔”来到“岩穴”前，往里看看，说：“岩穴里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮助想措施。
（3）“小兔”先请几名大胆的小朋侪摸索着穿过岩穴，说一说黑黑的“岩穴”恐怖吗？勉励其他的幼儿实验过“岩穴”。
（4）“小兔”在各人的资助下顺遂经由过程“岩穴”。
小结：实在暗中的处所并弗成怕，我们可以待在暗处逐步顺应一会，也可以借助手电照亮，小朋侪们还可以结伴一路举措。
3、观赏散文《夜晚多美》，感觉黑夜的平静与优美，清除对暗中的胆怯。
“小兔”：感谢小朋侪的资助，实在悄悄的夜晚是很美的。
【运动延长】
请家长存眷幼儿是否有怕黑的征象，若有，应在相识了幼儿怕黑得缘故原由后，接纳切身体验的要领。
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幼儿园说课稿：生活中的数字
说教材
我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。
活动目标：
1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。
2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。
3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。
说教法：
新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。
说学法：
本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。
活动重点难点：
发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。
活动过程：
1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。
3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。
4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。
5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。
活动预测效果：
根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。
幼儿园小班平安教案—我不玩火
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目的：
1、经由过程切身体验，明白火不克不及玩，有根基的平安常识。
2、开端形成自我掩护本领。
历程：
一、熟悉火灾德律风119
饭后漫步运动时，波波透过院墙瞥见点火树叶的烟，他大呼起来：“先生，着火了！”我没有直接剖析，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？”我们的攀谈吸引了其他幼儿，有的幼儿出现告急心情，有的幼儿告急大呼（这阐明幼儿已有开端的自护的意识）。为掩护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教诲，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？”幼儿的答复是找消防叔叔，打110，乃至有的幼儿还真的演出起来。“消防德律风到底是几多呢？”幼儿的答复种种百般：有120，有110，便是没有119。
这阐明：
（1）寻常的平安的教诲照旧有用的。
（2）现实接洽不敷，须要在随机教诲中加以强化，幼儿园教育随笔做到不光故意识，还能助帮幼儿形成自护本领，尽最大本领分开火源，找大人追求帮助。我立即在地上用石头写了大大的119，并报告幼儿：这是火灾德律风119。你们还小，当有火警时，你们要赶紧分开，报告大人请他们帮助。
二、开端感知火的伤害和益处
我便带幼儿去不雅察火源，让幼儿略知火有利益，也有弊端。看到枯叶还在燃烧并发出许多烟，幼儿的反响照旧觉得真的着火了，须要请消防叔叔，打119德律风。我进一步引诱幼儿不雅察：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用途？这种火有没有伤害吗？”幼儿人多口杂，我信赖他们已经明确这种火的意义。
三、进一步感知玩火所带来的伤害
恰好前面有一片枯草被淘气男孩烧失，我趁势带他们来到此处不雅察，“这一大块黑黑的处所怎么了？四周的草漂不美丽？柔嫩不柔嫩？”引诱幼儿明确随便玩火的伤害。
返来的路上，还讲了一产生在年老哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的资助下这场火才被毁灭，孩子们听得津津有味，我信赖在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎样自护。
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