幼儿园中班数学教案。
优秀的人总是会提前做好准备，作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园中班数学优秀教案：铺小路，相信您能找到对自己有用的内容。
活动目的：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。
活动过程：
一、观看情景表演小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊？
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路1、观察小路中土坑的形状。
师：土坑有那些形状的？
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束小朋友一起送小鸭子回家。
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中班数学教案及教学反思《铺小路》
活动设计：
教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。
活动目标：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。
配套课件：中班数学公开课课件《铺小路》
活动过程：
讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
大班优质数学教案《铺小路》
【活动目标】
1、了解一个花样或一个单位的排列方式。
2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。
【活动准备】
1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。
2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。
【活动过程】
一、提出铺小路要求。
教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。
(1)幼儿自由结伴
师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。
(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。
(3)发放纸片(发给各位组长)
师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?
(4)讲操作要求
师：请大家听清楚老师的要求：
1、呆会儿每组找一个空地方铺。
2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。
3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。
二、幼儿第一次操作。
(1)幼儿操作，教师巡回观察。
(2)交流操作结果。
1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。
教师根据幼儿回答及时出示范例。
2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?
教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。
3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)
师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?
师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。
4、找出不同规律的小路，方法同上。
师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。
三、第二次操作。
(1)提出第二次操作要求。
师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。
(2)幼儿操作，教师巡回指导。
(3)交流结果。
师：你们铺的小路是什么样的花样?
幼儿介绍，教师贴典型的花样。
四、第三次操作。
(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)
师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。
师：这次你想铺什么花样的小路。
(2)幼儿操作，教师巡回观察。
(3)就地交流。
师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一起来看看。
(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)
师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。
五、修小路
师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。
(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)
(2)幼儿按原花样修路
师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!
六、结束
师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。
幼儿园小班美术活动：铺小路
活动目标： 1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。 2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。 3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。 活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片； 活动过程： 一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。 师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？ 二、欣赏小路图片，感受路面的多样。 1、师：你还见过什么样的路？ 2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。 a 、比较：弯弯曲曲、笔直 b、小石子路 c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。 三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。 师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！ 1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。） 2、教师示范：撕纸。 师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。） 3、幼儿练习撕纸。 要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。 四、铺小路，教师个别指导。 师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。） 五、展示评价 将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！
中班数学活动教案《铺墙砖》
设计意图：
幼儿对几何形状的学习需要视觉感知和触摸动作的联合作用，通过自身的操作和探索才能逐步精确化。根据孩子们的兴趣点，借助于巧妙的情境，让幼儿通过拼搭得到充分探索几何图形的机会，从而获得更多有关图形的经验，促进创造性思维能力的发展。
活动目标：
1、通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。
2、在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。
3、提高思维的灵敏性，锻炼手部小肌肉群。
活动准备：
1、教具：，共设计了三组幻灯片，分别体现了图形拼搭的三个层次。幻灯1（两种图形的组合）：在动物新村的背景基础上，绘制三座房子，依次搭配三种动物头像（代表三动物的家），然后动画出示6个图形（◣、▄、|各两个），每种图形颜色不一，分别拼贴于房屋的正方形白墙：幻灯2（四个小图形的组合）：同样的背景绘制两座房子，分别代表小猫和小狗的家，动画出示8个图形（小■、小▲各4个），并拼贴于正方形白墙；幻灯3（一大两小图形的组合）：森林背景，绘制了维尼、皮杰两个动物的房子，动画出示3个图形（|1个、■2个），拼贴于维尼的房子外墙。投影仪，大房子图一张。
2、学具：作业单人手一份（附后）、不同颜色和大小的几何图形若干（与作业单中的房子尺寸匹配）、摆放图形的操作盘、固体胶若干、立体动物贴。
活动过程：
一、情境导入，激发活动兴趣
1、指导语：小熊维尼听说动物新村在进行旧房改造，他决定去看一看。（点击PPT出现维尼形象）
2、幻灯1——依次出示三座房子，请幼儿猜猜各是谁的家。（房子后闪出灰兔、胖猪、羊羊三个动物头像）
3、巩固对图形的认识。
指导语：房子的外墙要贴瓷砖，可是动物们力气太小，所以就请维尼来帮忙运墙砖，看看维尼给他们搬来了哪些漂亮的墙砖？（幻灯1逐步点击，请幼儿分别说出图形的颜色和名称。）
二、感知两种图形与大正方形问的组合关系
1、继续播放幻灯
1，给三座房子贴上墙砖，
指导语：这么多漂亮的砖头，也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧！
（1）幼儿向小动物提问：“灰兔、灰兔，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出绿色，请幼儿找出对应的绿色三角形墙砖，以及和它对应匹配的红色三角形，幻灯演示拼贴。
（2）再次提问：“胖猪、胖猪，你最喜欢什么颜色呀？”课件快速闪出粉色，幼儿找出对应的粉色长方形，同时匹配紫色的长方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小结：在这里，2个三角形、2个长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形。
三、通过主动探索感知四个小图形与大正方形间的组合关系
1、播放幻灯2，出示小猫、小狗家的两座房子。
指导语：灰兔、胖猪、羊羊家贴了漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来帮忙，这次维尼会帮小猫、小狗运来什么样的砖头呢？（动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形）
2、指导语：看到四个小图形，动物们犯了难，小朋友来试试看，能不能拼到正方形的白墙上去？（幼儿在作业单上操作探索）
3、投影仪打出“大房子图”，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索的结果。
4、指导语：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密告诉小猫和小狗吧！（操作幻灯2，将图形拼贴完整）
四、感知大小组合的图形与大正方形间的关系
1、指导语：看到动物们的新家这么漂亮，维尼和他的好朋友皮杰马上回到了百亩森林，决定把他们住的房子也重新打扮一下。（播放幻灯3，请幼儿猜猜两座房子分别是谁住的，然后点击跳动头像，增加孩子们的参与兴趣。）
2、点击幻灯3，出示维尼搬来的三块墙砖：红色长方形、黑色正方形和紫色正方形，提问：三块墙砖也可以拼到正方形的墙上吗？（幼儿自我探索拼摆）
3、请幼儿上前，在投影仪上展示自己拼摆的结果。
4、继续播放幻灯3，演示维尼是如何拼的，并请幼儿指出维尼的拼摆错误。（提醒幼儿拼摆的时候，不能让墙砖贴到白墙外面。要边对边、角对角。）
5、教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小小的正方形墙砖打扮，其实用大图形和小图形组合，还有很多其他的贴法呢，
（说明：幻灯3中，皮杰的房子没有进行墙砖装饰，留白的原因是启发幼儿发挥想象和创造，进行不同的创意拼搭。）
五、探索多种贴墙砖的方法，体验拼图的乐趣
1、指导语：皮杰也想来贴墙砖，还有维尼家族的其他成员，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧！
（请幼儿取出皮杰和维尼成员的立体贴，将动物头像贴在作业单的房顶上，代表各个动物的家。）
2、指导语：老师有个要求，每个动物的房子贴的方法都要不一样，如果墙砖都一样的话，他们该找不着自己的家了！
3、幼儿操作，教师巡回指导观察，个别幼儿可能还会重叠，可单独纠正，引导孩子想出多种办法，拼摆完成后用固体胶粘牢。
4、介绍交流自己贴墙砖的方法。
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