开火车游戏幼儿园。
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园中班操作活动 《开火车》”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标1、学习8以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。
2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备1、8种动物图片, 纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅。
2、火车头头饰。
活动过程一、律动导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。
1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)数一数,教师说这里有8只小动物.
(2)带领幼儿说出,谁排在第一、谁排在最后、其它动物排在第几?
(3)引导幼儿说出从左数从右数。
2、小动物乘火车(1)数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )出示火车图片,告诉幼儿一共有8节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)出示楼房图片,请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第五层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、动物住楼房教师发给幼儿操作学具,以《帮助小动物看新房》的游戏。老师说出"我请××动物住进第几层楼房里"。幼儿就把小动物放在指定的房间。wWW.yJS21.COm
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、结束:游戏"开火车"活动反思本次活动采取了直观教学,使用了教具学具和游戏教学,但是,在遇到新问题时,教师直接把答案告诉幼儿,没有激发幼儿自己主动发现问题,通过观察探索解决问题的积极性。出现了"老师怎样说我就怎样做"的现象,孩子没有自由想象的空间。再者,学具应在课前分发,在课堂上发学具会影响幼儿思考问题的连贯性,同时也会占用活动时间。课前发学具,不必担心孩子去玩学具,提前讲明操作规则,培养孩子良好的操作常规。
改进策略:
出示教具后,以提问的方法让幼儿观察、点数,通过游戏感知,通过讨论、操作解决问题。增加游戏采取多样化的玩法。可以拓展到10的序数。
策略二活动目标1、学习10以内的序数,正确感知物体所在序列中的位置。
2、学习用顺序数词准确表述物体在序列中的位置。了解序数可以从不同的制定方位开始,如:从左数向右数,从右向左数,从下向上数,从上向下数。从前向后数,从后往前数。
活动准备1、10种动物图片, 纸板火车教具,有5层的楼房图片一幅大图,每人一张小图,小型动物卡片40张(多于本班人数)。
2、火车头头饰。
活动过程一、 律动导入课题,激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置用第几来表示。
1、动物排队出示动物图片,小动物排成一横队,请幼儿观察排成横排的动物:
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物.通过点数请幼儿回答。
(2)提问幼儿,说出谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(可以讨论)(3)引导幼儿说出从左数从右数。
(4 )鼓励幼儿变换队伍,练习从不同角度,找出小动物所在的位置。
2、小动物乘火车(1)教师出示火车图片,引导幼儿数车厢(告诉幼儿知道数车厢时要从车头开始数 )鼓励幼儿说出一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?
(2)请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车,并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"(3)教师说某一动物的名称,让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、看新房。
出示楼房图片,教师引导:小动物想买一套新楼房,今天来看房。请幼儿数一数,说出新房子一共有几层:第一层、第二层… …第五层,让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。(让幼儿知道数楼房是要从下往上数,同一层可以从左右方向数)教师请幼儿使用提前发好的楼房图片和小动物卡片。
幼儿操作学具,幼儿可以自选位置,和同桌幼儿讨论,说说小动物在第几层第几间看房子。
幼儿自由选择让小动物住进房间里。大楼房住满小动物后,说一说小动物所在的位置。
2、游戏:喊名字○110名幼儿站在前面,幼儿从各个方位说出每人的位置。
○210名幼儿背对大家一人说从左数第一,下边的幼儿叫出这位幼儿的名字。回答正确被叫到的幼儿跳转身拍手。
○3变换玩儿法 ,一名幼儿说出10名中其中一名幼儿的名字,大家说排在第几位。以此类推。
四、结束:游戏《开火车》
幼儿分为三组,为三列小火车,互相说说自己是从前向后数第几,听音乐,开着火车走出教室。
活动反思学习序数的操作活动,改变策略后,幼儿积极性增强了,教师提问后,幼儿主动思考,经过操作讨论,解决了生活中经常需要判断的问题。教师在引导操作时,给孩子自由选择的时间和空间,没有拘泥,自然轻松,变幻的游戏方式使幼儿始终保持良好地学习状态,效果明显好于策略一,百分之九十五以上幼儿能够正确判断本体和客体所在位置。
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幼儿园中班教案《开火车》含反思
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《开火车》含反思》
中班教案《开火车》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色,提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话,通过玩游戏,丰富地名知识,快来看看幼儿园中班《开火车》含反思教案吧。
活动目标:
1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏,丰富地名知识。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1.通过提问引出活动的主题。
教师:你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明:全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:“往××开。”和“××开。”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。教师先说:“嘿嘿,我的火车就要开。”幼儿问:“往哪儿开?”教师答:“往北京开。”幼儿问:“谁来开?”教师答:“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲:嘿嘿,我的火车就要开。
问:往哪开?
甲:往xx开。
问:谁来开?
甲:xx开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
幼儿园小班说课稿:《开火车》
一、首先就本课题做一个简单的分析。
这是南京师范大学出版的幼儿园渗透式领域课程中的一节音乐的韵律活动活动,活动当时正值“六一”期间,也刚好是我们最近正在进行的话题“六一”儿童节中的一节课。韵律活动是小班幼儿非常喜欢的一种活动,《纲要》中指出,在韵律活动中,小班幼儿重点根据音乐做上肢或下肢的简单基本动作和模仿动作,跳简单的集体舞蹈。
这个《开火车》是一个邀请舞的游戏,小班幼儿喜欢游戏,在游戏中,可以充分调动幼儿的积极性,同时能够体验到与同伴游戏的快乐。而在之前的早操中,我们小班年级组也曾经做过《开火车》的律动活动,我们发现小班幼儿对于开火车的活动非常感兴趣,每次做到开火车的律动时兴致都特别高,幼儿对于开火车的相关动作也有了一定的了解,这也为今天的《开火车》活动累积了一定的经验。
《开火车》一直以来是小班幼儿非常喜欢的游戏,在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到,而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了音乐游戏中,选用了我们班上幼儿之前从来没有接触过的邀请舞的形式,在活动中一方面感受了游戏的乐趣,另一方面也体验了与同伴共同舞蹈的喜悦之情。邀请舞这样的形式需要全班幼儿的共同配合和参与,也提高了幼儿在活动中的积极参与性。
二、活动目标的提出活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。《纲要》中明确提出,目标应注重全面性,它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。根据小班幼儿的年龄特点,将目标定为以下几点:
1.学习模仿动作“开火车”,能跟随音乐较轻快地做小跑步。
这一条目标主要注重幼儿的动作发展,让幼儿熟悉“开火车”的动作,并且能够根据音乐模仿开火车的动作,在开火车的动作中最主要的动作就是小跑步,在掌握了此项技能之后,再去进行之后的游戏。
2.借助游戏的情境,了解邀请舞的动作及其转换,初步明确“火车头”和“车厢”所做的相同和不同动作。
这一条目标是在第一条目标幼儿掌握开火车的动作的基础上,进行邀请舞的游戏。在这条目标中,对于幼儿的动作技能又有了更进一步的提升,加大了动作的难度。
3.知道寻找空地方开火车,感受与同伴舞蹈的快乐。
这是一条情感目标,《纲要》中提出,在艺术活动中“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,幼儿最重要的就是在这样一个过程中体验自由表达和创造的快乐,而不应该把幼儿对于技能的掌握结果放在最重要的位置。
三、活动重难点分析。
这节活动的重点是让幼儿了解邀请舞的动作和规则,了解《开火车》这一邀请舞的顺序:即开火车--招手邀请--跳动转身变换车头方向。而在这几个动作中,我觉得对于幼儿来说比较难的就是“跳动转身变换车头方向”这一动作的部分,这也是本次活动的难点部分,在跳转身变换车头方向时,车头与后面当车厢的幼儿要同时向后跳转180度,当车厢的幼儿越多,这个动作就越困难,因此在这个部分,也需要教师更多的指导与提示。
四、活动之前的准备。
1.知识经验的准备:活动前,大多数幼儿都坐过或者看过火车,对于火车的基本特征都有了一些基本的了解。同时在以前的早操中,我们曾经也有《开火车》的律动,因此幼儿对于开火车的游戏形式还是比较熟悉的,也是比较感兴趣的。
一、活动过程的设计。
1.活动进场:在活动之前,我让幼儿开小汽车进入活动室,为今天的开火车的游戏做一个小小的铺垫。由于这是一个音乐活动,因此在过程中我也强调音乐,幼儿开小汽车进场时,听音乐给幼儿提示,让幼儿听音乐开始开汽车。
2.复习歌曲:复习歌曲的部分,我选择的是幼儿前不久刚学的《好娃娃》这首歌,这首歌我们班幼儿都很喜欢唱,这边我在复习的基础上又提出了新的要求,让幼儿边表演边唱,加深了幼儿对歌曲的理解,同时也为接下来的提问做了铺垫。
3.创编开火车的动作:在这个部分,让幼儿自由创编开火车的动作,提炼出其中比较典型的动作,引导幼儿重点去观察手臂和脚的动作,注意手和脚的一起动作,并且帮助幼儿分析动作的含义,创编好以后,让幼儿根据教师的哼唱,集体做开火车的动作,对音乐的旋律有一个初步的认识。
4.学习邀请舞《开火车》:这部分就是本次活动的重点,对于邀请舞,我们班幼儿还是比较陌生的,之前也没有相关的经验积累,所以在讲解规则的这部分,就需要特别的注意。我并没有刻意的去讲解规则,而是通过自己的示范,一边示范一边对于游戏中需要注意的部分做重点的讲解。在示范的过程中,引导幼儿注意观察动作变换的部分。在整个过程中,让幼儿自己去探索和发现游戏的玩法和规则。在教师带领幼儿玩了一遍游戏之后,幼儿对于游戏的规则和玩法也就有了进一步的了解。接下来就让幼儿自己游戏,教师在旁边做观察与指导,在动作转换时做一定的语言提示,在这个过程中,也使所有幼儿都参与到游戏当中。最后,幼儿开着火车走出活动室,整个活动也在游戏中结束。从始至终,都以游戏的形式贯穿活动。
在活动进行过程中我还有很多的不足,活动中的难点“原地跳转180度”还没有很好的解决,当参加游戏的幼儿比较多的时候,还是比较困难。除此之外,由于活动时间的原因,整个游戏只进行了一遍,幼儿的兴趣都很高,似乎还都有些意犹未尽,因此今后我也将把这个活动延伸到日常的游戏当中。
幼儿园小班体育教案:开火车
活动目标:
1、发展幼儿动作的协调性、灵敏性,增强幼儿肌肉的力量。
2、培养幼儿的合作意识。
活动准备:橡皮筋(松紧带)、小椅子、弓形门、硬纸箱、垫子等。
活动过程:
1、和幼儿一起在活动场地上设置各种适于练习钻、爬的活动环境,如摆放好弓形门、硬纸箱(中间或下方挖个大洞),或不同高度的橡皮筋、垫子等。
2、幼儿自由选择各种活动器材或环境,根据器材的特征做相应的动作,如钻、爬、绕、越等。
3、选择一些适合幼儿做“钻”动作的器械,训练幼儿“钻”的灵敏性。帮助他们学习“钻”时低头、团身的动作、两腿屈伸结合、交替与身体重心的转移。
4、游戏活动“开火车过山洞”:幼儿站成一路纵队,一个接一个,从四处分布的“山洞”(即弓形门、挖洞的大纸箱、橡皮筋)下钻过。
5、小比赛:每名幼儿都扮“火车头”,两手在胸前做开火车的姿势,可在场地上自由行驶,要互相不能碰状。看哪个小朋友开得稳、开的快。
活动建议:
幼儿教师应根据幼儿活动的具体情况而确定活动量。年龄较小的幼儿玩的时间可短些、速度慢些,年龄较大的幼儿可以增加快跑的活动。
中班体育优秀教案《开火车》含反思
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?下面是小编精心为您整理的“中班体育优秀教案《开火车》含反思”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
现在向您介绍幼儿园教案《中班体育优秀教案《开火车》含反思》
中班体育优秀教案《开火车》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿提高跑动能力,增强速度和协调性,提高团队合作精神,增强个体竞争意识,培养幼儿健康活泼的性格,快来看看幼儿园中班体育优秀《开火车》含反思教案吧。
教学目标:
1.提高团队合作精神,增强个体竞争意识。
2.提高跑动能力,增强速度和协调性。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.能根据指令做相应的动作。
教学准备:
长条积木(人手1块)。
教学过程游戏玩法:
在场地两端分别画好一条起点线和终点线。全班幼儿分成两组,每组排成纵向队列。幼儿每人拿一块长条积木,横放在自己脚下。游戏开始,各组后排的幼儿开始把自己脚下的积木搬到队伍最前面,使队伍向前前进一格,依此类推,形成"火车向前开动"。两组比赛向终点横线前进,先到者为优胖。
游戏规则:
1.每次只能前进一个横格。
2.先到方获胜。
效果反馈:提醒幼儿在跑动的过程中要注意安全。
教学反思
从这节课中,我们发现一些平时爱动,不太听话的小朋友,其实他们的想法还是很愿意跟大家一起来完成某一件事情的,也许是他们平时太喜欢表现,但有不知道怎么表现,所以也许是我们平时对他们了解的太少,没有正确的引导。
小百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
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