小班语言幼儿园教案。
俗话说，不打无准备之仗。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1
、欣赏故事《传来传去的快乐》，初步感知故事内容，学说短句“你笑
嘻嘻的
XX
真漂亮”。
2
、体验同伴间传递快乐的感受。
活动准备：
ppt
故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐、快乐娃娃卡片
活动过程：
一、游戏
（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）
1
、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）
2
、说说什么叫传来传去？
3
、还有哪些东西也可以传来传去？
小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来
传去的。
二、故事
（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑
嘻嘻的
XX
真漂亮”。）
1
、播放
ppt
，完整讲述故事。
说说什么是快乐？
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的？
2
、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句“你笑嘻嘻的
XX
真漂亮”。
小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把
快乐传给了小猫，
最后他们又把快乐传给了小狗。
原来快乐也是可以传来传去的。
三、体验
（引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）
1
、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
2
、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（出示快乐娃娃）
小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！
反思：
《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于
是情绪体验的故事，
对于小班幼儿来说是比较难的。
那么，
如何将这个难以理解
的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。
因此，
活动设计中我把
教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句
“你笑嘻嘻的
XX
真漂亮”；
教学难点定位为：
引导幼儿感受快乐可以传给别人。
活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，
还是起到了一定的效
果。
1
、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现
如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视
听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的
传递过程。
在故事的小结中，
我用图示的方法再一次呈现，
让幼儿有了更深的了
解。能够达到目标的第一点。
2
、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
活动中，
我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，
能根据故事内容和教
学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小
班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX
对
XX
说什么？”在说的基础上一起学
一学做一做。
又如：
为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，
我从活动一开始就
把这个目标隐性穿插在其中。
提问：
“还有哪些东西也可以传来传去？”、
“它
们是怎样把快乐传来传去的？”、
“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等
一系列的问题都为目标二服务。
当然，
活动中也有不足。
特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，
还很欠
缺。
虽然在老师的启发引导下，
幼儿也很快乐，
但是这些都有点流于表面的意思。
怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的
积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。
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2020幼儿园小班教案《传来传去的快乐》及教学反思
小班教案《传来传去的快乐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班《传来传去的快乐》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏故事《传来传去的快乐》，理解故事内容，愿意学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
2、体验同伴间传递快乐的感受。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
PPT故事《传来传去的快乐》、小鼓一个、音乐
活动过程：
一、游戏
（价值分析：通过游戏幼儿体验传递的快乐，引出故事内容。）
1、介绍游戏内容，与幼儿一起玩《传来传去》的游戏。（游戏击鼓传花）
2、说说什么叫传来传去？
3、还有哪些东西也可以传来传去？
小结：吃的东西，用的东西，玩的东西，生活中的很多东西，都是可以传来传去的。
二、故事
（价值分析：通过欣赏故事，理解快乐也是可以传递的，并学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）
1、播放PPT，完整讲述故事。
说说什么是快乐？
说说故事里有哪些动物朋友？
它们是怎样把快乐传来传去的？
2、再次欣赏，帮助幼儿理解故事内容。
小鸡看到小熊说了什么？
小鸭看到小鸡说了什么？
小猫看到小鸭说了什么？
学说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。
小结：故事里，小熊把快乐传给了小鸡，小鸡把快乐传给了小鸭，小鸭又把快乐传给了小猫，最后他们又把快乐传给了小狗。原来快乐也是可以传来传去的。
三、体验
（价值分析：通过音乐游戏引导幼儿体验在同伴间传递快乐的感受。）
1、说说什么时候你会觉得自己很快乐？
2、你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？（音乐游戏《噜啦啦》）
小结：我把快乐传给你，你把快乐传给我，我们大家真呀真快乐！
活动反思：
《传来传去的快乐》是一个情绪体验的故事。虽说故事比较短小，但是由于是情绪体验的故事，对于小班幼儿来说是比较难的。那么，如何将这个难以理解的故事用小班幼儿易于接受的过程展开就显得尤为关键。因此，活动设计中我把教学重点定位为：引导幼儿通过活动理解快乐也是可以传递的，并学会说短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教学难点定位为：引导幼儿感受快乐可以传给别人。活动中我以游戏激趣——故事理解——游戏体验串连起来，还是起到了一定的效果。
1、活动目标明确，主线突出，内容在过程中自然体现
如何在活动中呈现故事内容？如何帮助幼儿理解故事内容？我采用了“视听讲做”结合法，即让幼儿在观赏、倾听、模仿、讲述的过程中逐渐了解快乐的传递过程。在故事的小结中，我用图示的方法再一次呈现，让幼儿有了更深的了解。能够达到目标的第一点。
2、提问设计较好的起到了推动活动开展的作用
活动中，我的提问比较能够符合小班幼儿的认知特点，能根据故事内容和教学目标，有一定的针对性。如：为了让幼儿理解故事内容，学说短句，我利用小班幼儿喜欢重复的特点，多次提问：“XX对XX说什么？”在说的基础上一起学一学做一做。又如：为了让幼儿体验同伴间传递快乐的感受，我从活动一开始就把这个目标隐性穿插在其中。提问：“还有哪些东西也可以传来传去？”、“它们是怎样把快乐传来传去的？”、“你的快乐怎样才能让好朋友知道呢？”等等一系列的问题都为目标二服务。
当然，活动中也有不足。特别是怎样把枯燥的快乐的传递更显性化，还很欠缺。虽然在老师的启发引导下，幼儿也很快乐，但是这些都有点流于表面的意思。怎样把目标二更细化，更具体可行化，还要斟酌考虑。另外，活动中对于幼儿的积极表现，老师怎样调控的更好，做到有张有弛还需努力。
幼儿百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
幼儿园小班语言活动教案――快乐的小红鞋
活动目标：理解故事内容，能有节奏地念这首儿歌。学习理解“快乐、愉快、高兴”词的共同意思。学习用短句表达如：“你是谁呀？”。体验学习故事活动的快乐。活动准备：故事，图片，一双小红鞋，印有小鞋的画纸。 活动过程：1.出示一双小红鞋，激起幼儿兴趣。2.师：这双小红鞋被一只小花狗买走了，后来发生了许多许多事，你想知道吗？ 3.教师边出示图片，边讲故事。4.教师对故事内容进行提问。5.请幼儿给自己的小鞋涂上红色。6.展示幼儿的作品。附：快乐的小红鞋小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。朋友们都有说，小花狗的红鞋真漂亮。小花狗穿上小红鞋，抬起头，挺起胸，背过手，迈着方步走了起来。朋友们又说，小花狗，真神气。突然，小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。朋友们说：“小花狗，你不该踩坏小草和野花！”小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来，可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。第二天，小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋，可是，小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去，而且，不费什么力气就走到了树上。又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。朋友们又说：“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢？”小花狗气坏了，他跳下树来，刚想脱下小红鞋，可是，小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。一会儿，清清的小河被搅浑了，小红鞋也变成了一双又脏又破的鞋。小花狗再也不喜欢小红鞋了，他把小红鞋扔进了烂草堆，和朋友们搬到别的地方去住了。躺在烂草堆里的小红鞋，再也快乐不起来了，他看看身上的污泥，想想好朋友小花狗，心里好难过。这时，小红鞋突然觉得一个什么东西掉进了他的鞋坑儿，还扑棱棱地在动。小红鞋问：“你是谁呀？”“我是一只小红鸟，天太冷了，让我在这里暖和暖和吧。”看着冻得发抖的小红鸟，小红鞋急忙合上鞋帮、鞋 、像给小红鸟盖上了被子。一会儿，小红鸟暖和过来，又过了一会儿，小红鸟甜甜地睡着了。小红鸟觉得有小红鸟做伴，这一夜过得非常愉快。可是，就在天快亮的时候，小红鞋发现小红鸟不见了。他抬头看看天空，想不到自己也像小红鸟一样飞了起来。飞起来的小红鞋高兴极了。袋子他首先飞进绿草地，一棵棵青草，一朵朵野花，就像变魔术一样站了起来。草地又绿了，像碧绿的地；花儿更多了，像五彩的花园。小红鞋想：这样的地方真美。他吹着口哨，又走进小河，像一艘小船在河上驶过。驶过的地方，小河变得清清亮亮，小鲤鱼一条一条 起来，向小红鞋招手。小红鞋向小鲤鱼招招手，又离开了小河，飞上苹果树，他用自己的红丝带绑好一杆杆被他踩断的树枝。奇怪，他的红丝带总也用不完，用了一条，还有一条。一会儿，苹果树就系满了红丝带，像许多鲜艳的红头绳，在微风里飘动。过了几天，小花狗发现自己的家园比原来更美丽了，他急忙唤回那些和他一起搬走的朋友。朋友们都觉得奇怪，可是，谁也说不出这是谁干的。他们找呀找，到了挂在树上的红丝带，这是小红鞋的红丝带呀！可是，他找遍了绿草地，也没见到小红鞋的影子。只是，每天天快亮时，他们都会看到天边有两朵红色的云彩在轻轻飘动，那是小红鞋吗？云彩旁边还有一颗亮闪闪的星星，那是什么呢？小花狗和他的朋友们又搬回来住了，他们真想念快乐的小红鞋。
小班语言活动设计――快乐的小红鞋
幼儿园小班语言活动：《快乐的颜色》
活动目标：
1.体验色彩中的情绪感受。
2.能大胆用色彩来表达情绪。
活动准备：
1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。
2.幼儿用书第1册第17-18页。
3.音乐磁带或CD。
活动过程：
一、引导幼儿感受色彩的情绪。
看幼儿用书，教师引导幼儿："每个色彩娃娃的心里都有自己的故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？
展示各种颜色的颜料："让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？"画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
我们把最快的的心情画出来。
二、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐？
它用了哪些颜色？
它讲了一个什么故事？
活动延伸：
游戏：色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩"拥抱"，产生另外一种色彩：红色和绿色"拥抱"变成了棕色；蓝色和黄色"拥抱"变成了绿色；红色和蓝色"拥抱"变成了紫色。
幼儿在教师的帮助下尝试。
幼儿园小班语言活动：生日快乐
活动目标：
1、认识各种颜色的盒子，对盒子中的秘密有探究的愿望。
2、通过观察画面理解故事内容，乐意与教师一起讲述故事中的部分语句。
3、体验过生日得到礼盒的神秘感和快乐的情趣。
活动重难点：
理解故事内容，能说出故事中的对话！
活动准备：
小熊玩具、各种颜色的盒子、音乐、图片等。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们过过生日吗？
幼：过过。
师：那你们生日会收到什么呢？
幼：礼物！
师：小朋友们，今天呀有一个小朋友他也要过生日了，你们看是谁呀？
幼：小熊。
二、出示大礼盒，引导幼儿学说部分语句。
1、幼儿学说语句，初步理解故事内容。
（1）师：小熊收到一个神秘的礼物，你们瞧，这是什么？
幼：大盒子。礼物盒。
师：你们看看这是一个什么颜色的礼物盒呢？
幼：绿色的。
师：老师偷偷的告诉你们哦，这个神秘的绿盒子就在我们班里呢！
在哪呀？
（2）出示绿盒子教师摇礼物盒师：你们听听这个里面有没有礼物？好像有声音哦！
周老师听到里面有声音：快打开，快打开！
教师打开绿盒子，以问的形式慢慢引导幼儿学习对话。
师：咦！里面有个什么？（引导幼儿说：咦！里面有个红盒子）咦！里面有个红盒子。
小熊很惊讶的说了一句什么话？
我们一起说说！小熊看到里面有个红盒子很惊讶哦，所以要说：咦！
（3）出示红盒子。
教师摇红盒子。
师：你们听这个红盒子里好像也有声音。在说：快打开，快打开！
那我们来看看里面小熊的礼物是不是在红盒子里，好不好？
师：咦！里面有个什么？
咦！里面有个黄盒子！
（引导幼儿全体说说，再请个别幼儿说说）（4）出示黄盒子。
师：你们听，黄盒子里传来一个声音，在说什么？（引导幼儿说快打开）快打开，快打开。
打开黄盒子师：咦！里有什么？
咦！里面有个蓝盒子。
(引导个别幼儿站起来说说。)（5）出示蓝盒子，请个别幼儿打开并引导幼儿说说对话师：怎么还没有礼物呀！说不定礼物藏在蓝盒子里哦！
你们听，蓝盒子里有和小小的声音在说：快打开快打开。
（引导幼儿来说：快打开，快打开）请个别幼儿来打开，并引导幼儿学说对话师：那谁愿意来打开的？打开的时候要说一句话哦，千万别忘记。
师：那我们一起来说一说：咦！里面有个白盒子。
（6）出示白盒子师：这样神秘的礼物呀，不肯出来了。肯定是我们小朋友说的声音不够响亮哦！等等要大声点哦！
蓝盒子里好像有个小小的声音在响哦！你们知道是什么吗？"快打开快打开！"谁能来开一下！
师：咦！里面有什么？咦！里面有个蛋宝宝。
2 、 提问师：小熊打开，咦！里面有个蛋宝宝！蛋宝宝对小熊说，抱抱我抱抱我，祝你生日快乐！
师：小熊最后有收到礼物吗？蛋宝宝是怎么对小熊说的？
三、完整欣赏故事，巩固对故事的理解。
师：那我们一起再来听一听这个故事《生日快乐》吧？小朋友也可以跟着老师一起讲哦！（教师利用图片完整讲述故事）四、为小熊过生日。
师：小熊不仅收到了小恐龙作为生日礼物，还听到了小恐龙的生日祝福，可真开心啊！我们小朋友也一起来唱首生日歌送给小熊好吗？
（唱生日歌结束）
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《幼儿园小班语言活动教案《传来传去的快乐》》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了小班语言幼儿园教案专题，希望您能喜欢！