小班语言幼儿园教案。
俗话说,磨刀不误砍柴工。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园小班语言活动:小兔上幼儿园”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1、了解小兔幼儿园的生活,知道大家在一起很快乐。
2、愿意寻找躲藏的小兔,学着仔细观察每幅画面。
活动准备:
大图书一本活动过程:
一、和小兔互动,引发兴趣1、(出示小兔)提问:引导幼儿和小兔互打招呼,猜猜小兔背着书包会去哪儿呢?
听听小兔到底要去哪里呢?(播放声音片段2遍:)2、小结:(引导幼儿看封面)哦!原来小兔高高兴兴是要上幼儿园了。
二、了解小兔幼儿园一天的生活(一)来园1、(翻大图书第二页)小兔跟着妈妈往前走,很快就到了幼儿园。幼儿园里的朋友可真多呀。看,有谁在等她?(幼儿看看说说)2、提问:高高的小羊会是幼儿园的谁呢?
3、我们都知道见到老师要问好。那平时你们是怎么和老师问好的?我们来教教小兔(幼儿示范练习)4、小结:小兔真有礼貌,看见老师会说:老师好!
(二)游戏、学习、生活、午餐、午睡1、连续翻看图书(1) 师:小兔在幼儿园里可开心啦。我们来看看它和朋友们在干什么呢?请你们睁大眼睛仔细看,等会儿,我们一起来说说,再看看老师是怎么翻书的。
(2) 连续翻看图书:游戏、学习、午餐、午睡。
2、提问:刚才你看到小兔和朋友么都在幼儿园里干什么?谁来说给大家听听?
3、小结:他们在一起高高兴兴地游戏(学本领、吃饭、睡觉)4、师生逐页看看讲讲(1)游戏提问:我们来看看操场上有谁?它们都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你从哪里看出来的?
幼儿与小兔捉迷藏小结:和朋友们一起做游戏真开心。
(2)安全(播放音乐我上幼儿园)幼儿和小动物们一起演唱歌曲。
提问:小羊老师发现有个朋友找不到了,是谁呀?(小兔)小兔在哪儿?你怎么知道是小兔呢?
小结:和朋友们在一起唱歌真开心。
(3)午餐提问:咕噜噜咕噜噜,什么声音啊?肚子饿了怎么办呢?
看看,小动物们在吃什么?
小兔说:"老师老师我不要吃","老师老师我要喂"怎么办呢?
小结:和朋友们在一起吃饭真开心。
(4)午睡教师:吃饱了休息一会,瞧小动物们都闭着眼睛睡觉了。嘘,轻一点,别把它们吵醒了。知道吗,小兔还做了个甜甜的梦呢。
教师完整讲述故事,幼儿欣赏。
(5)放学提问:要回家咯,小兔可是有礼貌的孩子,看它在干嘛呢?
师:我们也要回家了,我们也是有礼貌的孩子,和后面的老师说"老师再见"。
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幼儿园小班语言活动《小兔找朋友》
活动目标:
1. 理解故事内容,学说短句:让我玩玩你的**好吗?
2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩,感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程:
1. 引发兴趣。
操作小白兔手偶,以小白兔的口吻引出活动:小朋友你好!我是小兔白白,我整天跟着妈妈,一个朋友也没有。今天,妈妈让我自己到外面找朋友玩,可是我不知道怎样才能找到朋友,你们能告诉我吗?
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿:大家一起玩。
老师:说的真好,那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2. 观看手偶表演,理解故事内容。
第一遍手偶表演后,提问:小兔白白找到朋友了吗?找到了哪些朋友?它是怎样找到朋友的?
第二遍表演,帮助幼儿理解表演内容,并学说:让我玩玩你的娃娃好吗?
3. 迁移经验。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜欢和小朋友一起玩吗?
为什么你愿意和他们一起玩?
幼儿园小班语言活动《小兔的伞》
活动的目标:
1、仔细观察图片,学习用简单、完整连贯的话讲述图片内容。
2、通过故事,使幼儿理解团结友爱,互相帮助的可贵。
活动的准备:
1、教学挂图2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。
活动的过程:
1、导入课题。
今天,教师给小朋友们带来了几幅图片,它们连起来是一个有趣的故事,你们想看看吗?
2、安顺序出示图片,请幼儿说出每幅图发生的事。
(1)小兔在哪里玩?玩的如何?(很高兴)(2)忽然,天空下起了什么?
(3)小兔用什么当伞?
(4)这时,谁来了?小鸡会说些什么?
(5)小兔怎么做的?(请小鸡来避雨)(6)喵喵喵,又是谁来了?
(7)小兔有对小猫说了什么?
3、教师指图片,请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。
4、启发幼儿为故事起一个名字?
你想给这个故事起一个什么名字?
5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。
激发幼儿表演故事的兴趣。
6、教师小结。
你喜欢故事里的小兔吗?为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样?我们应该向小兔学习。
幼儿园小班语言活动教案:小兔乖乖
活动目标:
1、 看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、 通过讨论,感知聪明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保护的意识3、 乐于参与表演,体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备:
小兔子乖乖flash一套,幼儿用书人手一册,小兔子,兔妈妈,狼的头饰
活动过程:
一、欣赏视频小兔乖乖,引出主题,引起幼儿兴趣师:今天老师带来了一首歌曲,一起来听一听。
师:这首歌曲讲了一件什么事情?
二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣赏故事,初步理解故事。
教师:故事里面有谁?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣赏,理解内容,学习对话。
1、妈妈不在家的时候,三只小兔子是怎么做的?
教师:兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的?小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么?
幼儿一起学唱:小兔子乖乖的歌。说一说:小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏着鼻子唱)小兔们又是怎么说的?想到了什么办法对付大灰狼?
三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师:当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢?
教师:你喜欢小兔子吗?三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗?
教师:爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》。
幼儿园小班语言活动设计:点点上幼儿园
活动目标1、在情景游戏中学习理解故事情节和人物形象。
2、熟悉作品中的主要对话。感知词汇:"五颜六色""雪白雪白""漂漂亮亮"。
3、喜欢上幼儿园,乐意上幼儿园。
活动准备1、活动室里布置出草地、树林、幼儿园的简单场景。
2、点点的图片两张(一张噘着嘴 、一张高高兴兴的。)3、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
4、小图标:小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友、大树、草地、树林、幼儿园、活动过程:
一、教师出示噘着嘴巴的点点图片引出活动。
师:有一个小朋友,名叫点点。今年三岁了,到了要上幼儿园的时候,妈妈带她去幼儿园,你们看看她想去吗?从哪看出来的?(不想去,因为点点不高兴,噘着嘴。)二、教师边讲故事边带领幼儿进入场景中,理解故事情节和人物形象。
1、大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
2、教师同大班幼儿一起表演故事情节。表演过程中提问幼儿"什么样的小鸟"(五颜六色的小鸟)"什么样的兔子"(雪白雪白的兔子)"什么样的梅花鹿"(漂漂亮亮的梅花鹿)帮助幼儿理解感知这些词汇。
三、出示小图标提问帮助幼儿梳理故事故事内容。
1、妈妈带点点上幼儿园的时候都碰到了谁?它们的幼儿园在哪里。小动物们觉得自己的幼儿园怎么样?(小鸟的幼儿园在树上、兔子的幼儿园在草地、梅花鹿的幼儿园在树林。大家都说幼儿园里很快乐)2、小朋友的幼儿园在什么地方?幼儿园里有什么?点点这下表情是什么样子的?
四、教师带领幼儿完整的将故事表演一遍。
教师分配角色幼儿在大班哥哥姐姐的带领下一边讲故事一边表演。
五、情感教育引发幼儿愿意上幼儿园、高高兴兴上幼儿园的快乐情绪。
1、你们喜欢自己的幼儿园吗?为什么?
2、教师小结,结束活动。
活动延伸与建议1、 将《点点上幼儿园》的幼儿园用书放在图书角,幼儿在区角活动时可以自由阅读。
2、 提供小鸟、兔子、梅花鹿、点点、妈妈的头饰,幼儿可进行故事表演。
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