幼儿园大班一月主题活动《快乐过新年》

一、主题的产生：

在开展"我喜欢的动物"的主题活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……"时，孩子们都激动起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。"看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"快乐的新年"这一主题活动。

二、主题目标：

1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。

3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。

三、环境设置，家园联系：

1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。（工作总结之家 WWw.dg15.cOm）

2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。

3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。

4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。

5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。

6.、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。

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幼儿园大班社会活动：快快乐乐过中秋

活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2、活动前与一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3、与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

活动过程：

1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

出示图：月球，讲讲月亮的变化（阴晴圆缺）。

2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。

3、欣赏人们怎样过中秋。

1）请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的？

2）那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗？播放相应资料：人们是怎样过中秋的。

4.吃月饼，共同分享快乐。

1）师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节？老师还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2）教师简单小结，月饼的分类3）欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》（或看VC），边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5.互送贺卡，学说祝愿的话。

6.延伸活动：鼓励幼儿回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡（在家长的帮助下）。

幼儿园大班主题教案：快乐的活动区

活动目标：

1、会根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。

2、尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

重点难点：学会制定活动区的规则，并制作简单的标志表示。

解决难点方法：引导幼儿积极参与丰富各个区角的材料，鼓励家长参与到规定的制定和标志的制作。

活动准备：

1、建筑区，生活区，美工区等照片。

2、幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活动过程：

1． 以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。

师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？

2． 讨论为那些活动区制定规则。

我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？"在绘画区我们应该制定什么样的规则？""在图书阅读区我们又应该怎样做呢？"3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。

（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？

（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。

（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。

4． 交流反馈：

1）分组介绍自己组制定的规则。

2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

活动结束：

今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

小班系列主题活动：快乐入园月

让我们用自己的一颗爱心，帮助这些宝贝走近幼儿园，走近老师和小伙伴，相信有我们的努力，他们一定能感受到集体的快乐生活。

二、主题网络

房舍 场地 我的新家

幼儿园真美

快 乐 入 园 月

开心的活动 关心我的人们

游戏 学习 生活 小伙伴 老师 保健医生 工作人员

三、给老师的建议

主题目标

1、 认识幼儿园的环境，了解主要人员的工作，逐步对幼儿园产生亲切感。

2、 愉快地参加班级组织的各项活动，遇到困难时主动地找老师帮忙，产生接纳、佩服、喜爱老师的情感。

3、 大胆地与小伙伴进行交流，在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

4、 乐意学习一些生活技能，自己的事情愿意自己做，培养独立生活能力。

5、 知道幼儿园一天的活动安排，愿意和小伙伴一起活动，喜欢上幼儿园。

日常生活

1、 利用散步、游戏时间带幼儿在幼儿园中到处走走，熟悉幼儿园环境。

2、 坚持每天给幼儿发放“五角星”，鼓励幼儿愉快来园。

3、 以游戏的形式，帮助幼儿熟悉同班、同组的伙伴，建立良好的伙伴关系。

4、 让每个幼儿自己选择喜爱的标记，并认识属于自己的茶杯、毛巾、床的位置。

环境创设

1、 创设安全、宽松的心理氛围，教师要经常抱抱幼儿，多与他们交谈，使幼儿尽快与教师建立亲密的关系。

2、 活动室布置一些形象生动可爱的，色彩鲜艳的墙饰，摆放各种玩具，激发幼儿的兴趣，让幼儿愉快的自由活动。

3、 游戏、进餐的时候播放轻松的音乐，舒缓幼儿的紧张情绪。

4、和幼儿一起布置“主题墙”，装饰上幼儿的全家照片以及好朋友的照片，知道自己是集体大家庭的一员。

5、活动室的各区域应划分清楚，并提供充足的材料与玩具，保证多组幼儿同时取用。

四、给家长的建议

1、 入园初期，家长要给孩子更多的关爱，多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪变化。

2、 家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。

3、 在家中，注重培养孩子进餐、洗手、睡眠、大小便等良好的生活习惯。尝试让孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具。

4、 让孩子知道自己的名字，鼓励孩子告诉老师自己的要求，如：喝水、入厕。

5、 帮助孩子调整作息时间，按时入园，不要迟到。

附：经验调查表

五、集体活动

活动一

名称：幼儿园也是我的家

目标：1、愿意和老师一起念儿歌，感受儿歌欢快的情感。

2、喜欢幼儿园，愿意坚持上幼儿园。

准备：排练木偶表演

过程：1、出示木偶娃娃，介绍娃娃的名字。

2、教师借助木偶和简单的场景，边念儿歌边表演。

3、以提问的形式帮助幼儿理解儿歌内容。

4、教师以欢快的情绪带幼儿学念儿歌。

5、引导幼儿一边自由做动作，一边朗诵儿歌。

附： 儿歌 幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，亲亲妈妈，

高高兴兴离开这个家。

做做游戏，听听故事，

幼儿园也是我的家。

活动二

名称：演出开始啦

目标：1、能安静地观看魔术表演，愿意参与到活动中，情绪愉快。

2、初步产生接纳、喜欢老师的情感。

准备：排练魔术表演，小食物若干、小丑头饰。

过程：1、出示小丑的头饰，激发幼儿的兴趣。

2、教师表演魔术，变出各种东西，吸引幼儿。

3、变出糖果、饼干等食物，请幼儿一起品尝。

4、小丑给每位幼儿发放礼物“贴花”。

活动三

名称：老师我爱你

目标：1、认识班级的老师，知道她们姓什么。

2、产生对老师的依赖感，知道有困难时主动找老师帮助。

准备：每个教师自备面具、排练情景表演

过程：1、班级的几位教师带面具出现在幼儿面前，请幼儿猜一猜是谁。

2、教师自我介绍，并为幼儿表演节目。

3、游戏：“XX不见了”，几位教师分别躲起来，请幼儿猜猜谁不见了？

4、观看大班幼儿情景表演，让幼儿知道在遇到困难时找老师帮助。

建议：班级的几位教师应在各方面关心幼儿在园的生活，主动地和幼儿交谈，消除他们的紧张情绪。尤其要在幼儿有困难时及时帮助他们，使幼儿对老师产生依恋感。

活动四：

名称：我的朋友在哪里

目标：1、愿意以游戏的方式向同伴介绍自己的名字。

2、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。

准备： 彩球若干，音乐伴奏带。

过程：1、出示彩球，幼儿自由玩玩。

2、教师示范，引导幼儿介绍自己的名字：我叫XX

3、邀请幼儿上来介绍自己，介绍完了将彩球滚给该幼儿。

4、大家手捧彩球与小伙伴一起在音乐中跳舞，体验快乐的情绪。

建议：教师要关注那些不愿说话的幼儿，如果他们不愿发言，教师可代替他们介绍，不要勉强。避免他们产生不良的情绪。

活动五

名称：鱼儿好朋友

目标：1、初步感受音乐的快慢与情绪表达的关系。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

准备：1、音乐磁带

过程：1、教师扮演小鱼做鱼游的动作，并用孤独、苦难的表情唱歌曲第一段。

2、引导幼儿讨论：这条小鱼怎么了？你想怎样帮助它？

3、引导幼儿用简单的表情、动作表现两条鱼友好的情景。

4、教师与幼儿一起边做鱼游的动作，边歌唱表演。

5、幼儿选小鱼头饰，以愉快的情绪进行游戏表演。

附歌曲：

鱼儿好朋友

１=C 4/4 优美的

3 2 3 1—│５　５６　５—│６６５３２２３│１— — —│┃

一 条 鱼， 水 里 游，　孤孤单单在发 愁。

两 条 鱼， 水 里 游，　摇摇尾巴点点 头。

三 条 鱼， 水 里 游，　快快乐乐做朋 友。

活动六：

名称：早晨多美好

目标：1、观看指偶表演,萌生“早晨多美好”的愉快心情。

２、能感受手指游戏带来的快乐。

准备：１、教师在手上绘制的五个角色的指偶。用大纸箱制作成舞台。

过程：1、以变魔术的方法想幼儿展示手指上画好的一家五口。

2、教师操作指偶在小舞台上表演。

（１） 伸出食指：妈妈先起床，准备美味早餐。

（２） 伸出中指：哥哥起床，要去跑步。

（３） 伸出无名指：姐姐起床，要梳辫子。

（４） 伸出小指：小弟弟起床，要去上幼儿园。哎呀，爸爸怎么还不起床啊？

（５） 中指、无名指拉住大拇指：我们一起拉爸爸，要他起床。

（６） 伸出大拇指：一家人向小朋友们问好。

３、请幼儿说说自己的家，早晨起床后家里的人都做什么事？

４、教师表扬能情绪愉快参加活动的幼儿。

活动七

名称：你早、你好！

目标：1、能唱准节奏，唱清歌词。

2、能用相应的称呼替换“宝宝”,“贝贝”进行演唱。

过程：1、出示手偶宝宝，以宝宝的语气与小朋友相互问早。

2、教师操作手偶示范演唱歌曲。

3、幼儿学唱歌曲。

4、用手偶爸爸妈妈替换宝宝、贝贝演唱。

活动建议：此活动可以进行延伸，在幼儿掌握歌词的基础上创编动作表演。还可以引导他们两两结伴，边唱边做动作。

附：歌曲 早上好

1=Ｄ ４/4　亲切地

（３３０５５０|３３　２　１—）|┃∶１１　２　１—|

　宝宝 你 早，

　贝贝 你 早，

１１　２　１—|３３０５５０||３　２　１—∶|┃

宝宝 你 早，你早，你早， 早 上 好

贝贝 你 早，你早，你早， 早 上 好。

活动八

名称：糖儿甜甜

目标：1、能用糨糊粘贴圆形纸片。

2、能喜爱参加集体美工活动。

３、套在手上的大嘴巴手偶。

准备：１、已绘好底图的作业纸，糨糊。

２、不同颜色大小的圆形纸片。　

３、可以套在手上的大嘴模型。　

过程：1、出示大嘴模型，告诉幼儿：“我是大嘴巴，你们猜，我这么大的嘴最爱吃什么东西？”引导幼儿大胆发言。

2、“现在大嘴巴想吃各种颜色漂亮的糖果了，小朋友们能喂我吃吗？”教师示范在作业纸上粘贴圆形的方法。

3、请幼儿“喂”自己面前的大嘴吃糖，幼儿操作，教师巡回指导。

4、展出幼儿的作品，进行评价。

5、用大嘴巴的身份感谢小朋友的帮忙。

活动建议：对幼儿作品的简单评价重点鼓励幼儿能乐意参加活动，对能完成作品的幼儿进行表演。让幼儿在教师的评价中获得成功的体验，能喜爱参加美工活动。

活动九

名称：露西的一天

目标：1、能了解幼儿园一天的活动安排，培养喜爱幼儿园的情感。

2、能看图讲述，初步模仿打电话。

准备：１、手偶一个，电话模型一个。

２、配套挂图。

３、请大班幼儿配合情景表演。

过程：1、出示手偶露西，与幼儿友好打招呼。

2、幼儿与手偶露西一起按挂图箭头所指有顺序地看露西在幼儿一天的生活。

3、“露西妈妈很想知道她的女儿在幼儿园怎么过的，我们打个电话给她。”教师扮露西，大班幼儿扮妈妈打电话。

4、幼儿打电话告诉妈妈：“我在干××。”

活动十

名称：走一走、瞧一瞧

目标：1、能认识了解幼儿园的环境、园舍和活动场地。

2、能够接受喜欢幼儿园，乐意在幼儿园内活动。

准备：手偶露西。

过程：1、出示露西，以她的口吻告诉孩子们“今天我要带你们去参观一下我们漂亮的幼儿园”。

2、教师带领幼儿排队依次参观幼儿园园舍并讲解介绍，提醒幼儿注意安全。

3、教师带领幼儿参观并讲解介绍活动场地。

4、露西介绍大型器械活动安全上的注意事项，幼儿自由分散活动。

活动建议：教师可在活动前，对幼儿进行排队、听口令的常规练习。活动中提醒幼儿不要随意离队或随意乱摸东西。注意幼儿在活动中的安全。

六、小组活动：

活动一

名称：天线宝宝

目标：能听信号向指定方向跑，注意安全。

准备：一块较大的场地。

指导要点：层次一 愿意和小伙伴与老师一起游戏。

层次二 能听懂老师的语言，和小伙伴一起跑。

层次三 听懂老师的信号，向正确的方向跑。

指导建议：教师在活动中要照顾好年龄较小的幼儿，保证幼儿安全，避免跌到。

活动二

名称：哥哥姐姐真能干

目标：观看哥哥姐姐的表演，产生喜爱、佩服哥哥姐姐的情感。

准备：和大班的老师与幼儿联系。

指导要点：层次一 愿意和大家一起观看表演，情绪稳定。

层次二 在观看中情绪愉悦，能与哥哥姐姐有呼应。

层次三 能积极地参与到哥哥姐姐的到活动中。

活动三

名称：我是XX

目标：按自己的喜好选择标记，并张贴在茶杯架、毛巾架、睡床等处。

准备：标记若干。

指导要点：层次一 认识标记上的图案，选出自己喜欢的标记。

层次二 能说出自己选择的图案名称，张贴在需要的地方。

层次三 记得自己的标记，物品摆放的位置正确。

活动四

名称：七彩笔

目标：大胆地使用水彩笔自由表现。

准备：水彩笔、纸。

指导要点：层次一 认识笔和纸，愿意涂鸦。

层次二 能正确地握笔在纸上进行绘画。

层次三 能大胆地在纸上绘画出一些形象。

指导建议：教师在指导幼儿绘画时，注意幼儿的握笔姿势，并引导幼儿在指定的纸上绘画，不要到处乱画。

活动五：

名称：我会唱歌

目标：在集体面前唱自己会唱的歌。

准备：了解幼儿会唱哪些歌，准备伴奏。

指导要点：层次一 愿意和大家一起唱歌，情绪愉悦。

层次二 能在集体面前自如地演唱自己会唱的歌曲。

层次三 在集体面前，轻松地一边唱歌一边表演，表情丰富。

活动六：

名称：好朋友，手拉手

目标：匹配生活中需配合使用的两样东西。

准备：匹配的卡片若干。

指导要点：层次一 在老师的指导下，学习匹配。

层次二 能独立匹配相关的卡片。

层次三 正确匹配相关卡片，并用清楚的语言边操作边描述。

指导建议：教师在为幼儿提供卡片时，应是幼儿熟悉的，符合幼儿的生活经验。

七、活动花絮

童言稚语：

辰辰正在吃早饭，突然他抬头问老师：“老师，爸爸妈妈什么时候来接我啊？”老师回答：“别着急，吃完晚饭就来接你了。”辰辰想了想，低头很快地把早饭吃完，把碗递给老师。老师问：“是不是还想添一碗？”辰辰很认真的说：“给我盛一碗晚饭。”

老师的话

主题活动“快乐入园月”是孩子进入幼儿进行的第一个主题活动。可以说，在这个活动的进行过程中，孩子们的情绪是很不稳定的，陌生的环境和老师、伙伴让幼儿没有安全感。所以，这一主题活动安排地有趣、轻松，经常出现的手偶是孩子们喜爱的伙伴，老师轻松幽默的展示表演拉近了老师与孩子们的距离，对新环境、幼儿园工作人员及小伙伴的认识熟悉让孩子们对幼儿园不再陌生。可见，这一主题活动的开展对刚入园的孩子至关重要，是不可忽略的环节。

幼儿园小班语言活动：快快乐乐过暑假

教学目标

1、知道暑假要到了，能在家过一个快乐的暑假。

2、能辨别几种标记。

教学准备

教师收集的以前班级幼儿暑假生活的照片、标志图表（幼儿画册二P36）。

教学重点与难点

看简单图标知道表示的意思，能为自己制定合理的暑期生活。

教学方法与手段

谈话讨论法；照片辅助教学。

活动过程：

一、开始部分：谈话引起幼儿兴趣。

师："夏天天气真热，幼儿园快要放暑假了，小朋友，请你们说说，到了暑假，你要做些什么事情啊"？

回答老师的问题。

让幼儿知道天气越来越热，我们就要放暑假了。

二、基本部分：说说暑假。

1、引导幼儿欣赏照片。

引导幼儿明白暑假里要注意安全，注意身体，只有身体健康才能过一个快乐的暑假。

提问：你看到了什么？

欣赏哥哥姐姐怎么样过暑假的照片，说说自己的感想。

通过看照片及图标，使幼儿知道在暑假里可以做的一些事情，并懂得要合理安排。

2、引导幼儿辨认标志。

出示标志图片，与幼儿一起讨论：暑假可以做些什么？在暑假里，要注意些什么事情？

简单解释标志图所表示的意思。

看标志图说说表示做的事情。

个别幼儿说一说。

三、结束部分：我们的暑假。

1、鼓励幼儿在暑假里把有趣的事、好的作品，照片收集起来，开学升中班时带到幼儿园来与同伴相互交流。

师：你准备在暑假里做些什么？哪些作品、照片也可以带到幼儿园里来？

2、师：回家后，请你跟爸爸妈妈一起讨论怎样过暑假，并制定一个计划。

相互讨论之后再个别说一说。

通过向幼儿布置假期中的小任务，使幼儿能更好地过暑假，能有计划地过一个快乐、健康的暑假。